"Алгоритм жазу түрлері" Сабақ жоспары

Тақырып: Алгоритм жазу түрлері. Блок-схема.

Мақсат:Алгоритмді жазу жолдарымен таныстыру, блок-схема құруды үйрену.

Білімділік –оқушыларға алгоритмді жазу түрлері туралы жалпы мағлұмат беру.

Дамытушылық –Оқушылардың ойлауын, компьютерлік сауаттылығы мен іскерлігін, танымдық қабілетін, логикалық  сауаттылығын дамыта отырып, олардың  пәнге  деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру.

Тәрбиелік – оқушыларды тәртіптілікке, сабырлылыққа, еңбек сүйгіштікке, ұқыптылыққа  тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:  Оқушылар алгоритм жазу түрлерін біледі;

                                   Алгоритмді блок-схема түрінде құра алады.

Сабақ түрі: аралас

Сабақ типі: жаңа тақырыпты түсіндіру.

Құрал-жабдықтар: ДК, оқулықтар, дәптерлер, презентация, (көзге арналған жаттығу),  постер, таратпа карточкалар, Activoite құрылғысы.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері	Бөлінген уақыт	Мұғалімнің іс - әрекеттері	Оқушылардың іс - әрекеттері
Сергіту сәті	1 мин	физминут	Бейнеклиптегі қозғалыстарды қайталайды
Сыныпта ынтымақтастық ахуал құру	1 мин	«Жылы сезімдер» ынтымақтастық ахуал құру 2 топқа бөлу	Орындарынан тұрып шеңбер құру, амандасу, сабаққа зейіндерін аудару. «Алгоритм», « Программа» 2 топқа бөліну
Түсіну	3мин	Сұрақ-жауап.  1.                  Алгоритм дегеніміз не? 2.                  Алгоритм тіл дегеніміз не? 3.                  Программа дегеніміз не? 4.                  Алгоритм орындаушысы дегеніміз не? 5.                  Алгоритм тілі дегеніміз не? Оқушы-оқушы	Жауаптар: 1. Алгоритм дегеніміз – информатиканың іргелі түсініктерінің бірі. 2. Алгоритмдік тіл дегеніміз- алгоритмдерді біріңғай, анық жазуға және оларды орындауға арналған белгілеулер мен ережелер жүйесі. 3. Программа дегеніміз - қандай да бір программалау тілінде жазылған алгоритм компьютерге қажетті командалардың жиынтығы. 4. Алгоритм орындаушысы дегеніміз - құрастырылған алгоритммен басқарға тиісті объект немесе субъект. 5. Алгоритм тілі – бұл алгоритмдер мен оларды орындаудың біртекті және дәл жазбаларына арналған белгілер мен ережелер жүйесі.
Білу Топпен жұмыс	15 мин	1 топ- Алгоритм жазу жолдары 2 топ- Блок-схема Топ болып, талқылап, постер құру, қорғау
Қолдану Тапсырма орындайық	10мин.	Тапсырма  №1.Орындаушы шегіртке сандық ось бойымен берілген сан бөліктеріне секіреді. Орындаушы Шегіртке бұйрықтарының жүйесі: оңға 3(3 бірлік кесіндіге оңға секіреді) және солға 2 (2 бірлік кесіндіге солға секіреді). Бастапқы орны 0.  Шегірткеге 2 санына жетуге көмектесетін сызықтық алгоритм құр. Тапсырма №2.Төтенше жағдай тудырмау үшін, «Судың қайнау» алгоритмін дұрыс құру. Алгоритм «Судың қайнауы»: •          Шәйнекке су құю. •          Газдың кранын ашу. •          Шәйнекті плитаға қою. •          Судың қайнауын күту. •          Шырпыны газға апару. •          Шырпыны жағу. •          Газды өшіру. Тапсырма №3 «Ағашты өсіру» алгоритмінің реттілігін дұрыс орналастырыңдар. Шұңқырды толтыр… Шұңқырды қаз Су сепкішті алып, көшетті отырғыз Күрек пен көшетті ал Көшетті шұңқырға сал. Күрек пен су сепкішті орнына қой   Тапсырма№4.Апана жұмыртқа қуыруға көмектес, орындау реттілігін көрсет. Газды жақ Газға табаны қой Жұмыртқа мен майды дайында Табаға майды еріт Жұмыртқаны жар Жұмыртқаның қабықтарын таста Жұмыртқаға тұз сеп Жұмыртқаны 5 минут қуыр. Газды өшір. Тапсырма№5. “Өзеннің жағасында қасқыр, ешкі, капуста және қайықпен тасушы бар екен. Тасушы қасқыр, ешкі, капуста үшеуін, қасқырды ешкімен, ешкіні капустамен жеке қалдырмай отырып өзеннің келесі жағасына көшіруі керек. Мұны қалай жасауға болады.” 9   6- тапсырма. Ребусты шешіңдер.
Жинақтау Компьютер-мен жұмыс	10 мин	Жеке карточка тапсырма  тарату	Жеке орындайды
Синтез Тест	3 мин	Activoite құрылғысымен	Тапсырады
Рефлексия Бағалау.	2  мин.	Кері байланыс стикерге жазады	Тақтаға іледі Күнделіктеріне бағаны қойдырады.

Алгоритмді жазу түрлері. Блок-схема

Информатика 6-сынып

Күні 30.10.2014ж

Сабақтың тақырыбы: Алгоритмді жазу түрлері. Блок-схема

Сабақтың  мақсаты:

білімділік: оқушыларға алгоритмді жазу тәсілдерін және блок-схеманың  графикалық нысандары туралы түсініктерін қалыптастыру.

дамытушылық: логикалық және арифметикалық ойлауын дамыту

тәрбиелік: оқушылардың танымдық қызығушылығын, коммуникативтік дағдысын қалыптастыруға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: демонстрациялық көрсетілім көмегімен баяндау.

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту.

Көрнекілігі:Интерактивті тақта, дербес компьютер, оқулық. «Бота» программасы

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру

ІV. Сабақты бекіту

V. Үйге тапсырма беру.

VІ. Бағалау

І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу;  түгелдеу;

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. «Алгоритм ұғымы. Алгоритмнің атқарушылар» түсінік сұрау.

Сабақтың өзектілігі (білу)

1. Алгоритм дегеніміз не?
   2. Алгоритм сөзі қайдан шыққан?
   3. Алгоритм қасиеттері қанша?
   4. Алгоритм қасиеттеріне түсініктеме бер?
   5. Алгоритмге мысал келтір?

ІІІ. Жаңа білімді меңгерту.(түсіну)

Алгоритм жазу жолдары
Алгоритмді компьютерде орындау үшін оларды алдын - ала жазып алу керек. Жалпы жағдайда, алгоритм жазудың келесі түрлері қабылданған:

•  Сөздік – алгоритмнің табиғи тілде жазылуы
• Кестелік – алг.кесте түрінде жазылуы
• Графикалық – графикалық бөліктерден құралған блок-схема түрінде жазылады
• Программалық – компьютер тілінде жазылуы

Алгоритмді блок-схема түрінде жазу және оны программалау тіліне аудару кеңінен қолданылады. Кеңінен қолданылатын тәсіл – алгоритмді блок-схема түрінде жазу. Алгоритм схемасын блок-схема деп атайды.

Алгоритмнің графикалық жазылу түрі – бірізділікпен арнайы алгоритмнің блок-схема түрінде жазылуы.

Блок-схема –бұл алгоритмнің графикалық түрде жазылуы

Стандарттық графикалық нысан түрі	Тағайындалуы
	Алгоритмнің басы мен соңы
	Әрекеттерді орындау үдерісі
	Әрекетті орындау шарттары
	Мәліметтерді енгізу
	Есептеуіш
	Өту сызықтары

ІV. Білімі мен дағдыны қалыптастыру (қолдану).

Практикалық тапсырма: Атқарушы «Бота». №2, №3 кестені талдау.

«Оқушының күн тәртібі» алгоритмін блок-схемасын құр.

V. Жаңа білімді қорытындылау және іс-әрекетте тәсілдерін қолдану кезеңі (талдау)

1-топқа: «Көшені қиып өту»

2-топқа: «Жолдан өту»

3-топқа: «Еден жуу»

Сергіту сәті

Жинақтау: Ассоцоция стратегиясы

VI Сабақты қорытындылау. (синтез) Сабақта алған ақпараттар элементтерін бекіту  арқылы сабақты қорытындылау.

• Алгоритмді жазудың неше тәсілі бар?
• Алгоритмнің қанша түрі бар?
• Түрлерін ата?
• Блок-схема дегеніміз не?

VІІ. Үйге тапсырма беру. §3.2Алгоритмді жазу түрлері. Блок-схема.

Шығармашылық тапсырама: «Өткел» тапсырмасының алгоритмін сөз түрінде жаз.

Қайықшы өзеннің бір жағасынан екінші жағасына қасқырды, ешкіні және қырыққабатты жеткізуі керек. Бірақ қайыққа біреуін ғана отырғыза алады. Жағада қасқыр  мен ешкіні немесе ешкі мен қырыққабатты бірге қалдыруға болмайды, өйткені бірін-бірі жеп қояды. Не істеу керек?

 Жауабы: Атқарушы – қайық

Қайықтың командалар жүйесі

-қасқырды өткізу

-ешкіні өткізу

-қырыққабатты өткізу

-қайта оралу

VІІІ. Оқушыларды бағалау

АЛГОРИТМДІ ЖАЗУ ПІШІМІ, БЛОК-СХЕМАЛАР.

ADMIN · НОЯ 25TH, 2014 · 0 COMMENT

Маңғыстау облысы Қарақия ауданы  Жетібай селосы №3 орта мектебінің  информатика пәні мұғалімі Көптілеуова Райсаның

  қысқа мерзімді жоспары.

Күні: 30.10.14	Пәні: информатика	Сынып: 6 «Г»
Сабақтың тақырыбы:	Алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар.
Сілтемелер:	Интерактивті тақта, ДК, слайд
Сабақтың жалпы мақсаты:	Оқушылардың алгоритмді жазу тәсілдері туралы түсінін қалыптастыру. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, сыни тұрғыдан ойлау арқылы жан-жақтылық тұрғысында ой-өрісін дамыту.
Оқыту нәтижесі:	Блок-схеманың көмегімен алгоритмді жаза алады. Алгоримтді көрнекі түрде жазудың қандай түрі тиімді екенін, өз пікірлерін айтады.
Негізгі идеялар:	Сыни тұрғысынан ойлау арқылы берілген тапсырманы жұппен, топпен орындап, талқылайды, өз ойларын айтады. Топ мүшелерін сыйлай, құрметтей алады.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық,  ДК, презентациялар.
Іс-әрекет	Жаңа әдістер: СТО, АКТ

1.Топтық жұмыс.

2.Жеке жұмыс.

3.Жұппен жұмысТапсырмалар:1.Топтық жұмыс

Топтас-бөліс

Сәйкестендіру кестесі.

 2.Жұптық жұмыс

Ойлан-жұптас-бөліс (тәжірбиелік жұмыс)

Бір-біріне сұрақтар қояды.

3.Жеке жұмыс

Сұрақ-жауап Компьютермен жұмыс.

Тест.

 Блум таксономиясы бойынша сабақ жүргізіледі:

1.Санау арқылы топқа бөлінеді.

2.Шаттық шеңберін құрады.

3.Үй тапсырмасы.

Білу:   «Кім білімпаз» ойыны. (сұрақ-жауап әдісі).

-Алгоритм не үшін қажет?

-Алгоритм дегеніміз не?

-Кім алгоритмді дамыта алды?

-Кім алгоритмді орындай алады?

-Алгоритмді жазудың қандай түрлерін білесіңдер?

-Алгоритмді жазу түрлерінің айырмашылығы неде?

-Блок-схемаларды қандай пішіндер қолданылады?

– Басы мен соңы қандай нысанға жазылады?

-Мәліметтерді енгізу мен шығару ше?

– Әрекетті орындау үдерісі қандай нысан қолданылады?Түсіну: Қосымша материалдармен танысу.

Сәйкестендіру кестесі.

І-топқа:

Алгоритмнің кесте түрінде жазылу тәсілі		Сөздік
Алгоритмнің блок-схема түрінде бейнелеу тәсілі		Кестелік
Алгоритмнің компьютер тіліне түсінікті  түрде жазылу тәсілі		Графикалық
Алгоритмнің табиғи тілде жазылып, берілу тәсілі		Программалық

ІІ-топқа:

Басы мен соңы
Есептеуіш
Мәліметтерді енгізу мен шығару
Әрекетті орындау шарттары
Өту сызықтары
Әрекетті орындау үдерісі

Қолдану: Ойлан-жұптас-бөліс. Тәжірбиелік жұмыс.

«Оқушының күн тәртібі» алгоритмін блок-схемасын құр. Талдау:  Топтас-бөліс.

-Графикалық редактор арқылы блок-схеманы қалай құрастыруға болатынды туралы оқушыларға ұсыныс жасау.Жинақтау: Тест тапсырмасы.Кейінгі тапсырмалар§3.2  оқып келу.Бағалау

РефлексияТоп басшысы өз тобының мүшелерін бағалайды – формативтік бағалау,  мұғалім қорытындылып бағалайды -жиынтық  бағалау.

Кері байланыс жасау үшін  стикерлерді пайдаланамын.

• Бүгінгі сабақтан қандай жаңа мағлұмат алдың?
• Саған қай тапсырманы шешу қиын болды?
• Нені біліп, үйренуіміз керек?