- 24.11.2014
- 2173
- 15
Урок №10
Дата: 14.11.2014 г
Класс: 6 «Б»
Предмет: Информатика
Тема урока: «Формы записи алгоритмов. Блок схема».
Цели урока:
· Сформулировать свойства алгоритма;
· Научить правилам записи алгоритмов на алгоритмическом языке;
· Вырабатывать умение построение и записи простейших алгоритмов.
Методы: групповая работа, формативное оценивание по смайлу (за каждый правильный ответ ученику дается один смайл, спикер команды клеит на таблицу).
Оборудование и материалы: ПК, интерактивная доска, флипчарт «Формы записи алгоритмов. Блок-схемы», видео (физкультминутка), ЦОР-ы.
Литература: Е.А. Вьюшкова «Информатика» 6класс.
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут)
· Круг дружбы (теплые пожелание друг – другу).
· Деление на группы (выбрать понравившуюся конфету, деление на 3 группы)
2. 
Мозговой штурм флипчарт
·
Что такое алгоритм?
· Дайте определение исполнителю алгоритма.
3. Проверка домашнего задания 3 минуты
4. Изучение новой темы просмотр видео (с ЦОР https://e.edu.kz/ui/#/lcms/scorm/1948513750)
Формы записи
Видео 2 мин
Алгоритм можно представить в разных формах. Форма записи алгоритма зависит чаще всего от исполнителя алгоритма
Алгоритм представляется (флипчарт2):
· В словесной форме;
· В графической форме;
· Табличная;
· Псевдокод;
· На языке программирования.
Для более удобного понимания алгоритмы используют графический способ представления, который называется блок-схемой.
Блок-схемы
В блок-схемах каждое действие алгоритма показывается при помощи фигуры. Начало и конец алгоритма обозначаются овалом. Действие записывается в прямоугольник. Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма. Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм. Флипчарт3
|
Название блока |
Вид блока |
|
Начало - конец |
|
|
Ввод- вывод |
|
|
Условие, логический блок |
|
|
Процесс (действие) |
|
Пример на рис.19 представлен алгоритм сложения двух чисел
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
||
 |
||
Данный алгоритм будет работать для любых чисел. При вычислениях в алгоритме необходимым данным и результату вычислений присвоить какую-либо букву. Она называется переменной.
В нашем примере за переменные а и b обозначены числа, которые необходимо складывать (вводимые данные), за переменную с – результат выполнения алгоритма.
5. Физкультминутка. 2 мин
6. Работа в группах флипчарт5 (5 минут)
И так, вам нужно составить в группах алгоритм по трем формам записи. Раздается листы спикеры выбирают форму предст. Алгоритма для выполнения в команде.
1 группа - составить алгоритм заваривание чая в (в словесной форме)
2 группа - составить алгоритм собраться в школу (блок-схема)
3 группа - составить заполните для алгоритма «Рисуй» таблицу исполнения алгоритма
Работа
с ЦОР (трое работают с ЦОР)
Упражнение 1. Какое из нижеприведенных названий не является названием форма записи алгоритма
Ответ: Танцевальная
Упражнение
2. Быченко Н., Нужно указать что правильно и не правильно
Ответ: 1.V 2.V 3.V 4. V 5.X
Упражнение 3. Маренова Н. проставить правильно слова.
7. Домашнее задание (флипчарт ): стр.62 тест проверь себя.
Записать ответы в тетрадь.
8. Оценивание: Спикеры команды считают у кого больше смайликов. Могут дополнить сами, по оцениванию в группах. Оценивание по количеству смайл.
9. Рефлексия.
В кластер «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.
В кластер «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.
В кластер «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок №10
Дата: 14.11.2014 г
Класс: 6 «Б»
Предмет: Информатика
Тема урока: «Формы записи алгоритмов. Блок схема».
Цели урока:
· Сформулировать свойства алгоритма;
· Научить правилам записи алгоритмов на алгоритмическом языке;
· Вырабатывать умение построение и записи простейших алгоритмов.
Методы: групповая работа, формативное оценивание по смайлу (за каждый правильный ответ ученику дается один смайл, спикер команды клеит на таблицу).
Оборудование и материалы: ПК, интерактивная доска, флипчарт «Формы записи алгоритмов. Блок-схемы», видео (физкультминутка), ЦОР-ы.
Литература: Е.А. Вьюшкова «Информатика» 6класс.
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут)
· Круг дружбы (теплые пожелание друг – другу).
· Деление на группы (выбрать понравившуюся конфету, деление на 3 группы)
2.
|
Исполнитель |
Мозговой штурм флипчарт
·
|
Алгоритм |
Что такое алгоритм?
· Дайте определение исполнителю алгоритма.
3. Проверка домашнего задания 3 минуты
4. Изучение новой темы просмотр видео (с ЦОР https://e.edu.kz/ui/#/lcms/scorm/1948513750)
Формы записи
Видео 2 мин
Алгоритм можно представить в разных формах. Форма записи алгоритма зависит чаще всего от исполнителя алгоритма
Алгоритм представляется (флипчарт2):
· В словесной форме;
· В графической форме;
· Табличная;
· Псевдокод;
· На языке программирования.
Для более удобного понимания алгоритмы используют графический способ представления, который называется блок-схемой.
Блок-схемы
В блок-схемах каждое действие алгоритма показывается при помощи фигуры. Начало и конец алгоритма обозначаются овалом. Действие записывается в прямоугольник. Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма. Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм. Флипчарт3
|
Название блока |
Вид блока |
|
Начало - конец |
|
|
Ввод- вывод |
|
|
Условие, логический блок |
|
|
Процесс (действие) |
Пример на рис.19 представлен алгоритм сложения двух чисел
|
начало |
|
с=a+b |
|
Алгоритм сложения двух чисел Флипчарт 4 |
|
Ввод a,b |
|
Вывод с |
|
конец |
Данный алгоритм будет работать для любых чисел. При вычислениях в алгоритме необходимым данным и результату вычислений присвоить какую-либо букву. Она называется переменной.
В нашем примере за переменные а и b обозначены числа, которые необходимо складывать (вводимые данные), за переменную с – результат выполнения алгоритма.
5. Физкультминутка. 2 мин
6. Работа в группах флипчарт5 (5 минут)
И так, вам нужно составить в группах алгоритм по трем формам записи. Раздается листы спикеры выбирают форму предст. Алгоритма для выполнения в команде.
1 группа - составить алгоритм заваривание чая в (в словесной форме)
2 группа - составить алгоритм собраться в школу (блок-схема)
3 группа - составить заполните для алгоритма «Рисуй» таблицу исполнения алгоритма
Работа с ЦОР (трое работают с ЦОР)
Упражнение 1. Какое из нижеприведенных названий не является названием форма записи алгоритма
Ответ: Танцевальная
Упражнение 2. Быченко Н., Нужно указать что правильно и не правильно
Ответ: 1.V 2.V 3.V 4. V 5.X
Упражнение 3. Маренова Н. проставить правильно слова.
7. Домашнее задание (флипчарт ): стр.62 тест проверь себя.
Записать ответы в тетрадь.
8. Оценивание: Спикеры команды считают у кого больше смайликов. Могут дополнить сами, по оцениванию в группах. Оценивание по количеству смайл.
9. Рефлексия.
В кластер «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.
В кластер «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.
В кластер «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
6 660 953 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сартаева Жансая Ахмедьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.