Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Алгоритм и их исполнители. Информатика 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Алгоритм и их исполнители. Информатика 6 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_5c0e1c8.gifhello_html_m36a3d60c.gifhello_html_5e0f67f0.gifhello_html_6667595e.gifhello_html_1e4e1b01.gifhello_html_m4721d0cf.gifhello_html_776cd7f5.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_1ee115ef.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_68df2cc0.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_mbf9e776.gifhello_html_3e816bf4.gifhello_html_3db7116a.gifУрок №10

Дата: 14.11.2014 г

Класс: 6 «Б»

Предмет: Информатика

Тема урока: «Формы записи алгоритмов. Блок схема».

Цели урока:

  • Сформулировать свойства алгоритма;

  • Научить правилам записи алгоритмов на алгоритмическом языке;

  • Вырабатывать умение построение и записи простейших алгоритмов.

Методы: групповая работа, формативное оценивание по смайлу (за каждый правильный ответ ученику дается один смайл, спикер команды клеит на таблицу).

Оборудование и материалы: ПК, интерактивная доска, флипчарт «Формы записи алгоритмов. Блок-схемы», видео (физкультминутка), ЦОР-ы.

Литература: Е.А. Вьюшкова «Информатика» 6класс.


Ход урока

  1. Организационный момент (5 минут)

  • Круг дружбы (теплые пожелание друг – другу).

  • Деление на группы (выбрать понравившуюся конфету, деление на 3 группы)

Исполнитель

Мозговой штурм флипчарт

Алгоритм

Что такое алгоритм?
  • Дайте определение исполнителю алгоритма.

  1. Проверка домашнего задания 3 минуты

  2. Изучение новой темы просмотр видео (с ЦОР https://e.edu.kz/ui/#/lcms/scorm/1948513750)

Формы записи

Видео 2 мин

Алгоритм можно представить в разных формах. Форма записи алгоритма зависит чаще всего от исполнителя алгоритма

Алгоритм представляется (флипчарт2):

  • В словесной форме;

  • В графической форме;

  • Табличная;

  • Псевдокод;

  • На языке программирования.

Для более удобного понимания алгоритмы используют графический способ представления, который называется блок-схемой.

Блок-схемы

В блок-схемах каждое действие алгоритма показывается при помощи фигуры. Начало и конец алгоритма обозначаются овалом. Действие записывается в прямоугольник. Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма. Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм. Флипчарт3

Название блока

Вид блока

Начало - конец

 

Ввод- вывод


Условие, логический блок

 

Процесс (действие)



Пример на рис.19 представлен алгоритм сложения двух чисел

начало




Ввод a,b


Алгоритм сложения двух чисел

Флипчарт 4




с=a+b



Вывод с




конец




Данный алгоритм будет работать для любых чисел. При вычислениях в алгоритме необходимым данным и результату вычислений присвоить какую-либо букву. Она называется переменной.

В нашем примере за переменные а и b обозначены числа, которые необходимо складывать (вводимые данные), за переменную с – результат выполнения алгоритма.

  1. Физкультминутка. 2 мин

  2. Работа в группах флипчарт5 (5 минут)

И так, вам нужно составить в группах алгоритм по трем формам записи. Раздается листы спикеры выбирают форму предст. Алгоритма для выполнения в команде.

1 группа - составить алгоритм заваривание чая в (в словесной форме)

2 группа - составить алгоритм собраться в школу (блок-схема)

3 группа - составить заполните для алгоритма «Рисуй» таблицу исполнения алгоритма

Работа с ЦОР (трое работают с ЦОР) hello_html_73b1afdd.png

Упражнение 1. Какое из нижеприведенных названий не является названием форма записи алгоритма


Ответ: Танцевальная








Упражнение 2. Быченко Н., Нужно указать что правильно и не правильноhello_html_1e34d32a.png



Ответ: 1.V 2.V 3.V 4. V 5.X









Упражнение 3. Маренова Н. проставить правильно слова.

hello_html_704f8083.pnghello_html_m7a85656.pnghello_html_m58739743.pnghello_html_3b76fd87.png

hello_html_m10082afd.png





  1. Домашнее задание (флипчарт ): стр.62 тест проверь себя.

Записать ответы в тетрадь.


  1. Оценивание: Спикеры команды считают у кого больше смайликов. Могут дополнить сами, по оцениванию в группах. Оценивание по количеству смайл.


  1. Рефлексия.

В кластер «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В кластер «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В кластер «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок №10

Дата: 14.11.2014 г

Класс: 6 «Б»

Предмет: Информатика

Тема  урока: «Формы записи алгоритмов. Блок схема».

Цели урока:

·        Сформулировать свойства алгоритма;

·        Научить правилам записи алгоритмов на алгоритмическом языке;

·        Вырабатывать умение построение и записи простейших алгоритмов.

Методы: групповая работа, формативное оценивание по смайлу (за каждый правильный ответ ученику дается один смайл, спикер команды клеит на таблицу). 

Оборудование и материалы: ПК, интерактивная доска, флипчарт «Формы записи алгоритмов. Блок-схемы», видео (физкультминутка), ЦОР-ы.

Литература: Е.А. Вьюшкова «Информатика» 6класс.

 

Ход урока

1.     Организационный момент (5 минут)

·        Круг дружбы (теплые пожелание друг – другу).

·        Деление на группы (выбрать понравившуюся конфету, деление на 3 группы)

2.    

Исполнитель

Мозговой штурм  флипчарт

·       

Алгоритм

Что такое алгоритм?

·        Дайте определение исполнителю алгоритма.

3.     Проверка домашнего задания 3 минуты

4.     Изучение новой темы  просмотр видео (с ЦОР https://e.edu.kz/ui/#/lcms/scorm/1948513750)

Формы записи

Видео 2 мин

Алгоритм можно представить в разных формах. Форма записи алгоритма зависит чаще всего от исполнителя алгоритма

Алгоритм представляется (флипчарт2):

·        В словесной форме;

·        В графической форме;

·        Табличная;

·        Псевдокод;

·        На языке программирования.

Для более удобного понимания алгоритмы используют графический способ представления, который называется блок-схемой.

Блок-схемы

В блок-схемах каждое действие алгоритма показывается при помощи фигуры. Начало и конец алгоритма обозначаются овалом.  Действие записывается в прямоугольник. Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма. Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм. Флипчарт3

Название блока

Вид блока

Начало - конец

 

Ввод- вывод

 

Условие, логический  блок

 

Процесс (действие)

 

 

Пример на рис.19 представлен алгоритм сложения двух чисел

начало

с=a+b

Алгоритм сложения двух чисел

Флипчарт 4

Ввод a,b

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

Вывод с

конец

 

 

 

 

 

 

 

Данный алгоритм будет работать для любых чисел. При вычислениях в алгоритме необходимым данным и результату вычислений присвоить какую-либо букву.   Она называется переменной.

В нашем примере за переменные а и b обозначены числа, которые необходимо складывать (вводимые данные), за переменную с – результат выполнения алгоритма. 

5.     Физкультминутка.  2 мин

6.     Работа в группах флипчарт5  (5 минут)

И так, вам нужно составить в группах алгоритм по  трем формам записи.  Раздается листы спикеры выбирают форму предст. Алгоритма для выполнения в команде.

1 группа - составить алгоритм заваривание чая в (в словесной форме)

2 группа - составить алгоритм собраться в школу (блок-схема)

3 группа - составить заполните для алгоритма «Рисуй» таблицу исполнения алгоритма

Работа с ЦОР (трое работают с ЦОР)

Упражнение 1.  Какое из нижеприведенных названий не является названием  форма записи алгоритма

 

Ответ: Танцевальная

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение 2.  Быченко Н., Нужно указать что правильно и не правильно

 

 

Ответ: 1.V    2.V    3.V    4. V   5.X

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение 3.  Маренова Н. проставить правильно слова.

 

 

 

 

 

 

7.     Домашнее задание (флипчарт ): стр.62 тест проверь себя.

Записать ответы в тетрадь.

 

8.     Оценивание: Спикеры команды считают у кого больше смайликов. Могут дополнить сами, по оцениванию в группах. Оценивание по количеству смайл.

 

9.     Рефлексия.

  В кластер  «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В кластер «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В кластер «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 152281

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>