Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / "Алгоритм типтері (сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер)" тақырыбында информатика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары және презентация (7- сынып)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Алгоритм типтері (сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер)" тақырыбында информатика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары және презентация (7- сынып)

Выбранный для просмотра документ Алгоритм типтері(сызықтық, тармақталу, циклдік).docx

библиотека
материалов


Сабақ

- сабақ

Сабақ өтілетін күн:

Орны: информатика кабинеті

Барлық оқушы саны: 13

Қатысқаны:

Сынып

7- сынып


Сілтеме

Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар.

Сабақ тақырыбы

Алгоритм типтері (сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер)

Жалпы мақсаттар

Алгоритм типтерімен танысып, мысалдар келтіреді. Ұшқырлыққа, ойын тез жинақтауға, топта жұмыс істеуге дағдыланады

Түйінді идеялар

Алгоритм, алгоритм типтері, сызықтық алгоритм, тармақталу алгоритмі, циклдік алгоритм.

Әдіс-тәсілдер

Топпен, жекелей, кубизм әдісі, миға шабуыл, сұрақты қағып ал, сиқырлы конверт, ойлан жауап бер, сиқырлы қорап, өзін-өзі бағалау, кері байланыс

Көрнекіліктер

Үлестірмелі тапсырма мен конверттер, түрлі түсті кубик, проектілі тақта, постерлер

Дереккөз

дер

Оқулық, дидактикалық материалдар

Оқыту нәтижелері

  • Алгоритм типтерімен танысып, мысалдар келтіреді.

  • Достарымен еркін қарым-қатынасқа түседі

  • Өз ойын қорғай алады

  • Шығармашылықпен жұмыс істей алады

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақ кезеңдері


1-кезең.

Қызығушылықты ояту:


3 мин




















7 мин








5 мин
















Шаттық шеңберіне шығару


Аң, құс, жануар суреттері бойынша топқа бөлу




Топ басшысын

Баяндамашы

Хатшы

Таймспикер тағайындау


Топ ережесін еске түсіру. Сабақ барысынды бағынуға шақыру.


Әр топқа бағалау парақшаларын тарату.




1- тапсырма.

Кубизм әдісі. Әр топқа кубикте шыққан түс бойынша конверттегі тапсырманы беру.

  1. Компьютердің вируспен зақымданғанын қалай анықтайсыңдар? Қалай ойлайсың компьютер қалай зақымдануы мүмкін?

  2. Заманауи вирусқа қарсы программалардың мүмкіндіктері туралы айтып беріңдер.

  3. Зақымданудың алдын алу ережелері туралы айтып беріңдер.

2. «Серпілісті сауал» ойыны. Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесе алады.

  1. Вирус дегеніміз не?

  2. Вирусқа қарсы программа қалай аталады?

  3. Антивирустардың қандай мүмкіндіктері бар?

  4. Қалай ойлайсың вирустар қайдан жұғады?

  5. Қандай антивирустық программаларды білесің?

  6. Компьютеріңе вирустың жұққанын қалай білесің?

  7. Зақымданудың алдын алу ережелері қандай?

Оқушылар көңіл күйлерінің қандай екенін іс- қимыл арқылы білдіреді.

Оқушылар өздеріне түскен суреттердегі аң, құс, жануардың дауысын келтіре отырып топқа бөлінеді.


Әр топ бірлесіп, топ басшы, баяндамашы, хатшы, таймспикер тағайындайды.



Ережені бір оқушы тақтадан оқиды, естеріне түсіреді


Сабақ барысында топ басшысы өзін және топ мүшелерін сабақтың әр этапы бойынша бағалап отырады.



Кубикті лақтырады, қай түс келеді, сол түсті конверттегі тапсырманы орындайды. Топпен ақылдасып жауап береді.












Оқушылар допты қағып алып, сұраққа шапшаң жауап береді. Жауап беруге қиналса, басқа топ мүшелеріне допты лақтырады.













2-кезең. Мағынаны ажырату:




20 мин











2 мин

3. Жаңа сабақтың мақсаты. Оқушыларға «Сендердің ата- әжелерің компьютерді пайдалана ала ма?», «Ерте кезде компьютер болды ма?» деген сұрақтар қояды.


4. Жаңа тақырып. Әр топқа тақырыпты оқып, түсініп, топ ішінде пікір алмасу үшін бөлініп беріледі. Постер құру ұсынылады.




5. Сергіту сәті. «Физминутка» би билету

Оқушылар сұраққа жауап бере отырып, жаңа сабақты оқып, үйренуге өз мақсаттарын қояды.




Әркім жекелей тақырыпты меңгеріп, бірлесіп шешім қабылдайды. Постер қорғайды. Топ ішінде пікір алмасады.

Әр топ постер арқылы тақырыпты қорғайды.


Жаттығуды орындап көңілдері көтеріледі.

3-кезең. Ой- толғаныс:


5 мин

6. Сиқырлы қорап. Оқушылардың назарын интерактивті тақтадағы тапсырмаға аударады.

1) Төмендегі суретте бейнеленген құрылғыны тауып, атқаратын қызметін сипаттаңдар.(Сканер)

2) Құрылғы қалай аталады? (Перенетақта)

3) Жануарға ұқсас атым бар,

Бағдар көрсетер затым бар.

Кілемше үстінде тұрамын,

Ең қажетті құралмын.

Білсеңдер, қане айтыңдар.(Тышқан)

4) Есептеу құралы қалай аталады? (Есеп шот)

5) Есептеу құралы қалай аталады? (Арифмометр)

6) Есептеу құралы қалай аталады? (Абак)

7) 1642 жылы «Паскалин» деп аталатын

есептеуіш машинаны жасаған кім?(Блез Паскаль)

8) Есептеу құралы қалай аталады? (Паскалин)

9) Алдын ала берілген программа бойынша жұмыс істейтін аналитикалық машинаның авторы кім?


10) Ұзын тұра Жалқаубек,

Тұрмай ылғи жатады.

Қозғала қалса артынан,

Ешбір белгі қалмайды. (Бос орын пернесі)


7. «Жас техник» шығармашылық жұмыс.

Егер сенің қолыңда болса, 5- буынды компьютерді сен қандай етіп жасар едің?


Әр оқушы интерактивті тақтадағы нөмірленген қорапты таңдай отырып, жасырын сұраққа жауап береді.

































Әр топ бірлесе ойланып, 5 буынды компьютердің жобасын құрып, мүмкіндіктерін сипаттайды.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар.

1 мин

4 – тақырып, бақылау сұрақтарына жауап беру. Үйден 2 сұрақтан құрап келу.


Бағалау

2 мин

Бағалау парақшасы арқылы бағалау, сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтадағы смайликтерге іледі, алған формативті бағалары бойынша жиынтық бағалау

Өзін-өзі бағалайды. Сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтаға іледі.




Выбранный для просмотра документ Алгоритм типтері.ppt

библиотека
материалов
Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар
Алгоритм - берілген есептің шығару жолын немесе алға қойылған мақсатқа, нәтиж...
Алгоритмді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығару керек....
Алгоритмді жүзеге асырушыны атқарушы деп атайды. Алгоритмнің жазылу формалары...
Алгоритмнің блок- схемалар түрінде кескінделуі: иә жоқ Блок- сызбалар кескінд...
	Цикл басы (қайталау) 	Нәтижені шығару, қағазға басу
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар
Описание слайда:

Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар

№ слайда 2 Алгоритм - берілген есептің шығару жолын немесе алға қойылған мақсатқа, нәтиж
Описание слайда:

Алгоритм - берілген есептің шығару жолын немесе алға қойылған мақсатқа, нәтижеге жету жолында әрекеттердің реттелген тізбектер түрінде жазылуы. Алгоритм атауы атақты араб математигі Әбу Жафар Мұхаммед ибн Мұса әл- Хорезми есімінің латынша Algorithmi болып жазылуынан шыққан

№ слайда 3 Алгоритмді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығару керек.
Описание слайда:

Алгоритмді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығару керек. Алгоритм қасиеттері: Алгоритмнің анықтылығы – алгоритмнің әрбір қадамы немесе әрекеті бір мәнді және анық болу керек. Алгоритмнің үзіктілігі- мұнда алгоритм жеке қадамдардан құрылады. Алгоритмнің нәтижелілігі – белгіленген қадамдардан кейін алгоритм нәтиже беру керек. Алгоритмнің жалпыламалығы – алгоритм бір ғана мәселені емес, барлық бір типті мәселені шеше алады .

№ слайда 4 Алгоритмді жүзеге асырушыны атқарушы деп атайды. Алгоритмнің жазылу формалары
Описание слайда:

Алгоритмді жүзеге асырушыны атқарушы деп атайды. Алгоритмнің жазылу формалары: Сөздік формада Алгоритмдік тілде Графикалық жолмен (блок- схема) Программалау тілінде

№ слайда 5 Алгоритмнің блок- схемалар түрінде кескінделуі: иә жоқ Блок- сызбалар кескінд
Описание слайда:

Алгоритмнің блок- схемалар түрінде кескінделуі: иә жоқ Блок- сызбалар кескіндемелері Атқаратын қызметі Алгоритмнің басын және соңын көрсетеді Математикалық өрнектерді есептеу Мәлімет енгізу (шығару) Есеп шығару жолын таңдау

№ слайда 6 	Цикл басы (қайталау) 	Нәтижені шығару, қағазға басу
Описание слайда:

Цикл басы (қайталау) Нәтижені шығару, қағазға басу

Выбранный для просмотра документ циклдік алгоритмдер.ppt

библиотека
материалов
Алгоритм типтері
Сызықтық алгоритм – іс-әрекеттің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритмдер...
Егер алгоритм қадамдарының тізбектеле орындалуы қандай да бір шартқа тәуелді...
шарт 2 – іс-әрекет 1 – іс-әрекет шарт Іс-әрекет Иә Жоқ Жоқ Иә
Алгоритмнің бірнеше рет қайталануын циклдік алгоритм деп атайды.
Шарт басында келетін циклдік алгоритмнің блок-сызбасы Шарт соңында келетін ци...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Алгоритм типтері
Описание слайда:

Алгоритм типтері

№ слайда 2 Сызықтық алгоритм – іс-әрекеттің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритмдер
Описание слайда:

Сызықтық алгоритм – іс-әрекеттің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритмдер. Мысалы:, Басы Мәліметтерді енгізу Орындалатын әрекеттер Нәтижелерді шығару соңы

№ слайда 3 Егер алгоритм қадамдарының тізбектеле орындалуы қандай да бір шартқа тәуелді
Описание слайда:

Егер алгоритм қадамдарының тізбектеле орындалуы қандай да бір шартқа тәуелді өзгеретін болса, ондай алгоритмді тармақталған алгоритм дейміз

№ слайда 4 шарт 2 – іс-әрекет 1 – іс-әрекет шарт Іс-әрекет Иә Жоқ Жоқ Иә
Описание слайда:

шарт 2 – іс-әрекет 1 – іс-әрекет шарт Іс-әрекет Иә Жоқ Жоқ Иә

№ слайда 5 Алгоритмнің бірнеше рет қайталануын циклдік алгоритм деп атайды.
Описание слайда:

Алгоритмнің бірнеше рет қайталануын циклдік алгоритм деп атайды.

№ слайда 6 Шарт басында келетін циклдік алгоритмнің блок-сызбасы Шарт соңында келетін ци
Описание слайда:

Шарт басында келетін циклдік алгоритмнің блок-сызбасы Шарт соңында келетін циклдік алгоритмнің блок-сызбасы

№ слайда 7
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Сабақ

  - сабақ

Сабақ өтілетін күн:

Орны: информатика кабинеті

Барлық оқушы саны: 13

Қатысқаны:

Сынып

7- сынып

 

Сілтеме

Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар.

Сабақ тақырыбы

Алгоритм типтері (сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер)

Жалпы мақсаттар

Алгоритм типтерімен танысып, мысалдар келтіреді. Ұшқырлыққа,  ойын тез жинақтауға, топта жұмыс істеуге дағдыланады

Түйінді идеялар

Алгоритм, алгоритм типтері, сызықтық алгоритм, тармақталу алгоритмі, циклдік алгоритм.

Әдіс-тәсілдер

Топпен, жекелей, кубизм әдісі, миға шабуыл, сұрақты қағып ал, сиқырлы конверт, ойлан жауап бер, сиқырлы қорап, өзін-өзі бағалау, кері байланыс

Көрнекіліктер

Үлестірмелі тапсырма мен конверттер, түрлі түсті кубик,  проектілі тақта, постерлер

Дереккөз

дер

Оқулық, дидактикалық материалдар

Оқыту нәтижелері

·         Алгоритм типтерімен танысып, мысалдар келтіреді.

  • Достарымен еркін қарым-қатынасқа түседі
  • Өз ойын қорғай алады
  • Шығармашылықпен жұмыс істей алады

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақ кезеңдері

 

1-кезең.

Қызығушылықты ояту:

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шаттық шеңберіне шығару

 

Аң, құс, жануар суреттері бойынша топқа бөлу

 

 

 

Топ басшысын

Баяндамашы

Хатшы

Таймспикер тағайындау

 

Топ ережесін еске түсіру. Сабақ барысынды бағынуға шақыру.

 

Әр топқа бағалау парақшаларын тарату.

 

 

 

1- тапсырма.

Кубизм әдісі. Әр топқа кубикте шыққан түс бойынша конверттегі тапсырманы беру.

1)      Компьютердің вируспен зақымданғанын қалай анықтайсыңдар? Қалай ойлайсың компьютер қалай зақымдануы мүмкін?

2)      Заманауи вирусқа қарсы программалардың мүмкіндіктері туралы айтып беріңдер.

3)      Зақымданудың алдын алу ережелері туралы айтып беріңдер.

2. «Серпілісті сауал» ойыны. Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесе алады.

1)      Вирус дегеніміз не?

2)      Вирусқа қарсы программа қалай аталады?

3)      Антивирустардың қандай мүмкіндіктері бар?

4)      Қалай ойлайсың вирустар қайдан жұғады?

5)      Қандай антивирустық программаларды білесің?

6)      Компьютеріңе вирустың жұққанын қалай білесің?

7)      Зақымданудың алдын алу ережелері қандай?

Оқушылар көңіл күйлерінің қандай екенін іс- қимыл арқылы білдіреді.

Оқушылар өздеріне түскен суреттердегі аң, құс, жануардың дауысын келтіре отырып топқа бөлінеді.

 

Әр топ бірлесіп, топ басшы, баяндамашы, хатшы, таймспикер тағайындайды.

 

 

Ережені бір оқушы тақтадан оқиды, естеріне түсіреді

 

Сабақ барысында топ басшысы өзін және топ мүшелерін сабақтың әр этапы бойынша бағалап отырады.

 

 

Кубикті лақтырады, қай түс келеді, сол түсті конверттегі тапсырманы орындайды. Топпен ақылдасып  жауап береді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар допты қағып алып, сұраққа шапшаң жауап береді. Жауап беруге қиналса, басқа топ мүшелеріне допты лақтырады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-кезең. Мағынаны ажырату:

 

 

 

20 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

3. Жаңа сабақтың мақсаты. Оқушыларға «Сендердің ата- әжелерің компьютерді пайдалана ала ма?», «Ерте кезде компьютер болды ма?» деген сұрақтар қояды.

 

4. Жаңа тақырып. Әр топқа тақырыпты оқып, түсініп, топ ішінде пікір алмасу үшін бөлініп беріледі.Постер құру ұсынылады.

 

 

 

5. Сергіту сәті. «Физминутка» би билету

Оқушылар сұраққа жауап бере отырып, жаңа сабақты оқып, үйренуге өз мақсаттарын қояды.

 

 

 

Әркім жекелей тақырыпты меңгеріп, бірлесіп шешім қабылдайды. Постер қорғайды. Топ ішінде пікір алмасады.

Әр топ постер арқылы тақырыпты қорғайды.

 

Жаттығуды орындап көңілдері көтеріледі.

3-кезең. Ой- толғаныс:

 

5 мин

6. Сиқырлы қорап. Оқушылардың назарын интерактивті тақтадағы тапсырмаға аударады.

1)Төмендегі суретте бейнеленген құрылғыны тауып, атқаратын қызметін сипаттаңдар.(Сканер)

2) Құрылғы қалай аталады? (Перенетақта)

3) Жануарға ұқсас атым бар,

Бағдар көрсетер затым бар.

Кілемше үстінде тұрамын,

Ең қажетті құралмын.

Білсеңдер, қане айтыңдар.(Тышқан)

4) Есептеу құралы қалай аталады? (Есеп шот)

5) Есептеу құралы қалай аталады? (Арифмометр)

6) Есептеу құралы қалай аталады? (Абак)

7) 1642 жылы «Паскалин» деп аталатын

есептеуіш машинаны жасаған кім?(Блез Паскаль)

8)  Есептеу құралы қалай аталады? (Паскалин)

9) Алдын ала берілген программа бойынша жұмыс істейтін аналитикалық машинаның авторы кім?

 

10) Ұзын тұра Жалқаубек,

Тұрмай ылғи жатады.

Қозғала қалса артынан,

Ешбір белгі қалмайды. (Бос орын пернесі)

 

7. «Жас техник» шығармашылық жұмыс.

Егер сенің қолыңда болса, 5- буынды компьютерді сен қандай етіп жасар едің?

 

Әр оқушы интерактивті тақтадағы нөмірленген қорапты таңдай отырып, жасырын сұраққа жауап береді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Әр топ бірлесе ойланып, 5 буынды компьютердің жобасын құрып, мүмкіндіктерін сипаттайды.

Келесі оқуға  арналған тапсырмалар.

1 мин

 4 – тақырып, бақылау сұрақтарына жауап беру. Үйден 2 сұрақтан құрап келу.

 

Бағалау

2 мин

Бағалау парақшасы арқылы бағалау, сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтадағы смайликтерге іледі, алған формативті бағалары бойынша жиынтық бағалау

Өзін-өзі бағалайды. Сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтаға іледі.

         

                       

 

 

Общая информация

Номер материала: 410346

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"