______________________________________________________________________________________Алгоритмы
Тема урока: Алгоритмические структуры «ветвление» и «цикл»
Цели урока:
Образовательная: Формирование представления о типовых конструкциях алгоритмов, закрепление знаний, полученных на прошлом уроке;
Воспитательная: Выработка навыков работы в коллективе;
Развивающая: Развитие логического, аналитического, комбинаторного мышления.
Коррекционная: Развитие речи.
Опорные понятия: алгоритм, свойства алгоритма, линейный алгоритм
Новые понятия: циклический алгоритм, разветвляющийся алгоритм
Средства обучения: альбом с рельефными схемами алгоритмических структур, круги сигнальные, смайлики рельефные.
Номер урока: №2
Тип урока: Урок изучения нового материала
План урока:
Организационный момент – 1 минута.
Актуализация знаний – 5 минут.
Объяснение нового материала – 20 минут
Физкультминутка – 2 минуты
Закрепление материала (тест) – 5 минут.
Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
Домашнее задание, прощание с учениками – 1 минута.
Ход урока
Организационный момент (1 минута)
Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставится задача: используя знания предыдущего урока, вывести новые структуры алгоритмов
Актуализация знаний (5 минуты)
Работаем в парах. Откройте альбом на первой странице. Ее содержание вам известно – это свойства алгоритмов. Каждый из вас выбирает одно свойство и называет его своему соседу по парте. Тот должен объяснить значение этого термина. Если ответ будет правильным он получит смайлик в подарок. Такие же смайлики можно получить в процессе всего урока. Сколько смайликов заработаете, такую оценку и получите в конце урока.
Объяснение нового материала – 20 минут
Переверните страницу альбома и рассмотрите блок-схему линейного алгоритма. Мы с вами вспомнили свойства алгоритмов, вспомнили, что такое линейный алгоритм. Но мы не всегда выполняем команды строго по порядку. Существуют и другие алгоритмические структуры. Вот с ними мы сегодня и познакомимся.
Давайте, рассмотрим пример: Вы стоите на регулируемом светофором перекрестке. Вам надо перейти на другую сторону. Как вы это сделаете? Помните о светофоре!
(дети отвечают)
Обратите внимание на слово «если». Что оно означает? Да, условие. А в условии есть два слова – «да» и «нет».
Условие - выражение, находящееся между словом «если» и словом «то» и принимающее значение «истина» или «ложь».
Давайте, составим алгоритм перехода через дорогу с этими словами.
Если горит зеленый свет (да), то переходим через дорогу, а если горит желтый или красный свет (нет) – ждем, когда загорится зеленый и переходим через дорогу.
В альбоме переверните страницу и рассмотрите блок-схему алгоритма «ветвление.
Приведите пример алгоритма ветвления и получите смайлик.
(учащиеся приводят примеры и получают смайлик)
Примеры:
Если пошел дождь, то надо открыть зонт.
Если болит горло, то прогулку следует отменить.
Если прозвенел будильник, то надо вставать и идти в школу.
Если билет в кино стоит не больше десяти рублей, то купить билет и занять свое место в зале, иначе (если стоимость билета больше 10 руб.) вернуться домой.
Запишите в тетради: в структуре ветвление одна или другая серия команд выполняется в зависимости от истинности условия (да или нет)
Физкультминутка
Многие процессы в окружающем мире основаны на многократном повторении одной и той же последовательности действий. Каждый год наступают весна, лето, осень и зима. Жизнь растений в течение года проходит одни и те же периоды. Как же мы называем повторяющиеся действия? Правильно, циклы!
Приведем пример:
Допустим, робот обучен красить забор. Он последовательно закрашивает доску за доской. Попробуйте для робота составить алгоритм покраски забора.
(учащиеся составляют алгоритм покраски забора, получают смайлик)
1 Покрасить доску.
2 Переместиться к следующей доске.
3 Перейти к действию 1.
Робот, закрасив одну доску, перейдет ко второй, затем к следующей и т. д. Как вы думаете, сможет ли робот закончить работу по нашему алгоритму?
Робот не сможет закончить работу, так как алгоритм не предусматривает окончания работы. В приведенном примере необходимо добавить в алгоритм действие по анализу результата:
1 Покрасить доску.
2 Если есть еще доска, переместиться к следующей; перейти к действию 1.
3 Если доски закончились, завершить работу.
Число повторений в циклических процессах зависит от какого-либо условия или это число известно заранее.
Составьте алгоритм заточки цветных карандашей в коробке. Другие примеры.
(дети приводят пример, выдаются смайлики)
Запишем в тетради: в алгоритмической структуре Цикл серия команд выполняется многократно.
Циклический алгоритм - описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие. Перечень повторяющихся действий называется телом цикла.
Переверните страницу альбома и рассмотрите блок-схему алгоритмической структуры Цикл со счетчиком.
Закрепление материала (тест)
Работаем с сигнальными кругами. На каждый вопрос имеется несколько ответов. Вы выбираете из них правильный ответ и быстро показываете мне. Кто правильно и быстро отвечает на вопросы – получает смайлики. Начинаем.
Алгоритм, в котором все команды выполняются одна за другой, называется…
1) ветвление
2) цикл
3) линейный
Правильный ответ – 3 (линейный)
2. Графическое изображение алгоритмов называется…
1) структура
2) блок-схема
3) структурная схема
Правильный ответ – 2 (блок-схема)
3. Счетчик используется в алгоритмической структуре…
1) цикл
2) ветвление
3) линейный
Правильный ответ – 1 (цикл)
4. Условие истинности команд используется в алгоритмической структуре…
1) цикл
2) ветвление
3) линейный
Правильный ответ – 2 (ветвление)
5. Все алгоритмы начинаются с команды Начало и заканчиваются командой Конец
1) да
2) нет
Правильный ответ – 1 (да)
Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
Сегодня мы рассмотрели две алгоритмические структуры: цикл и ветвление, причем вы их вывели сами, составляли примеры по этим структурам. Пришла пора подвести итог. Давайте, посмотрим, какую оценку кто заработал на уроке?
(считаем смайлики, объявляю результат).
Домашнее задание – 1 минута.
К следующему уроку выучить записанные сегодня определения на тему Циклы.
Всем спасибо, до свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.