Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыАлгоритмы изучения обществознания в 10-11 классах. Тема 46(16). Семья и быт.

Алгоритмы изучения обществознания в 10-11 классах. Тема 46(16). Семья и быт.

Скачать материал
библиотека
материалов

Алгоритмы изучения обществознания в 10-11 классах. Тема 46(16). Семья и быт.

Алгоритм изучения общества:

I.социологический аспект:

II.психологический аспект:

III.технологический аспект:

IV.информационный аспект:

V.ценностный аспект:

VI.методологический аспект:

I.социологический аспект- семья:

1.     Семья как социальный институт: функция самосохранения общества.

2.     Семья -предмет изучения многих общественных наук:

А.   демографии,

Б.     социальной психологии,

В.    истории,

Г.     социальной антропологии,

Д.    экономики,

Е.    юриспруденции,

Ж.  педагогики,

З.     социологии; обобщающее представление о семье - социологическая наука, рассматривающая её одновременно

·        как социальный институт,

·         как малую социальную группу.

II.психологический аспект- семья как социальный институт:

1.     Семья:

А.   социальный институт,

Б.     история семьи:

·        различные формы на разных ступенях общественного развития,

·        варьирование социальных норм, предписывающих правила выбора и количество супругов, роль главы семейства, права и обязанности родственников, место жительства молодой семьи,

·        изменение основных характеристик семьи,

·        социальная необходимость семьи:

ü потребность общества в физическом и духовном воспроиз­водстве,

ü преемственность поколений.

2.     Брак:

А.   признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи,

Б.    институт брака

·        регулирует отношения между супругами,

·        определяет их права и обязанности по отношению ко всем членам семьи.

III.технологический аспект - функции семьи:

1. Репродуктивная функция (от лат. productio - производить): необходимость продолжения чело­веческого рода.

2. Воспитательная функция семьи:

А.   духовное воспроизводство жизни - воспитание детей,

Б.     воспитание детей в семье - большой ежедневный труд:

·        физический (уход за малышами),

·        умственный (забота о духовном развитии ребёнка),

В.    трудовые и нрав­ственные навыки ребенка:

·        помощь по дому,

·        самообслуживание,

·        определённые правила поведения,

·        забота о родителях и старших членах семьи.

Б. Важнейшее средство воспитания ребёнка - личный пример родителей:

·        характер их отношений, степень взаимного согласия, любви, внимания, чуткости и уважения,

·        способы решения различных проблем,

·        тон и характер разговоров,

·        образец для поведения ребенка.

В. Воспитательное влияние семьи на ребёнка:

·        семейные нормы, ценности, интересы:

ü память, реликвии, традиции,

ü история своего рода, свои корни,

ü дороги родителей и детей,

ü отношение взрослых к людям, к жизни:

Ø цинизм или гуманность,

Ø оптимизм или пессимизм,

Ø эгоизм или внимание к окружа­ющим,

Ø трудолюбие или стремление вести праздный образ жизни,

·        стиль отношений:

ü окрик, придирчивость, матери­альное вознаграждение за каждый шаг ребёнка, чрезмер­ные поблажки или ограничение свободы,

ü лю­бовь, внимание и забота, авторитет родителей, нравственная оценка поступков.

Г. Социальное наследство:

·        развитие привычек и нравственных качеств ребёнка, как положительных, так и отрицательных,

·        стиль поведения и общения с людьми,

·        моральные нормы и жизненные ценности,

·        духовное, так и физическое здоровье.

3.     Другие функции семьи:

А.   хозяйственная (ведение домашнего хозяйства),

Б.     экономическая (материальное обеспечение семьи),

В.    эмоциональная (обеспечение взаимной психологической поддержки и защищённости каждого чле­на семьи),

Г.     социально статусная (наследование принадлеж­ности индивида к тому же классу, расе, этносу, религиоз­ной группе, к которым принадлежит семья), первичного социального контроля (определение норм поведения членов семьи в различных сферах),

Д.    духовного общения и досуга (проведение семейных праздников, походов, вечеров отды­ха, организация семейного чтения и др.).

4.     Приоритетные функции  семьи в разные периоды жизни:

А.    для молодой се­мьи в числе приоритетных - репродуктивная функция,

Б.     для пожилой - функция эмоциональной поддержки, духовного общения.

IV.информационный аспект- семья в современном обществе:

1.Влияние на семью других социальных институтов, обществен­ных явлений и процессов:

А.   право, религия, мораль, тради­ции,

Б.     характер социальной поддержки семьи обществом и государством,

В.    семья как ячейка общества.

3.     Качественные изменения семьи в современном обществе:

А.    Связь с глобальными социальными про­цессами индустриализации, урбанизации,

Б.     Трансформация традиций, норм поведения, характера отношений между супругами, родителями и детьми.

4.   Связь изменения положения женщины в семье с изме­нением её

положения в обществе:

А.   профессио­нальная и общественная занятость женщин

Б.     обра­зованность, интересы: работа, высшее и среднее специальное образование.

5.Изменение типа семьи:

патриархальная  семья:

авторитарные отношения: власть главы семейства – отца,

роль женщины: рождение и воспитание детей, работа по дому без ведения денежных дел.

семья партнёрского типа:

равноправные отношения: взаимная ответственность супругов в семье,

роль женщины как личности, матери, же­ны.

преобладание нуклеарной семьи (от лат. nucleus — ядро),

разрушение многопоколенной (расширенной, род­ственной) семьи.

5.       Разделение институтов брака и семьи.

A. Зависимость  единства семьи:

·         всё меньше от дав­ления общества (законов, нравов, обычаев, общественного мнения, традиций, ритуалов),

·         всё больше  от межлич­ностных отношений, взаимной привязанности, взаимопони­мания.

Б. Форма брака:

·        Уменьшение числа лиц, вступающих в законный брак,

·         Рост количества фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных союзов и рождённых в них детей.

В. Содержание воспитания детей:

·        Больше внимания материальному обеспече­нию детей в семье (пищей, одеждой и т. п.),

·        Меньше внимания духовному раз­витию:

ü Сокращение общения взрослых и детей,

ü  Преобладание профессио­нальных интересов мужчин и женщин над семейными интересами.

Г. Ухудшение здоровья людей: неспособность иметь детей по со­стоянию здоровья (из-за аморального образа жизни, болезней, плохого питания, экологии).

Д. Рост количества разводов, повторных браков, непол­ных семей и брошенных детей:

·        неподготовленность к браку,

·        первые годы семейной жизни - формирование супружеских отношений: распределение ролей,

ü духовные свя­зи,

ü разные традиции, взгляды на брак, семью, ведение хозяйства, организацию досуга, воспитание детей,

ü  конфликтные ситуации,

ü самые непрочные браки — ранние (вступление в брак до 21 года),

·        грубость, пьянство, физическое насилие, супружескую измену и др.

6. Роль государства в укреплении семьи:

А.   Специальные меры, направленные на увеличе­ние или сокращение рождаемости, поддержку семьи.

Б.     Государственная поддержка семьи в России:

·        дополнительные отпуска (в связи с рождением ребёнка, по уходу за маленькими или боль­ными детьми и др.),

·        денежные пособия (по уходу за ребёнком, по беременности и родам),

·        выплаты материнского (семейного) капитала се­мье, в которой появляется (рождается или усыновляется) второй или последующий ребёнок,

·        особые льготы (перевод беременных женщин, а также женщин, имеющих детей в возрасте до трёх лет, в соответствии с медицинскими требованиями на более лёгкую работу без уменьшения заработной платы) и др.

V.организационный аспект- дом:

1.Дом в жизни каждой семьи:

А.   Дом - это отношения между живущими в нём людьми:

·        традиции, привычки,

·        события, происшествия, встречи, расставания,

·        особая сфера культуры.

Б.     Культура топоса:

·        место жительства,

·        культура места жительства.

2.Быт - это сфера, наиболее скрытая от социального кон­троля:

А.   Ответственность за свои поступки только пе­ред своей совестью,

Б.     раздвоенность морали:

·        человек по-разному ведёт себя в производственном или учебном коллективе,

·         у себя дома, в магазине, на отдыхе.

В.    Самооценка поведения.

3. Новый  тип жилья и новая застройка жилых районов:

А.   Концентрация хозяйственных функций в блоках обслуживания и других помещениях, находящихся в непосредственной близости от жилого дома.

Б.     Расширение понятия «квартира» с её функциональным многообразием: функции квартиры - оборудованные дворовые площадки, скве­ры.

VI.методологический аспект- бытовые отношения:

1.     Бытовые отношения - это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных нужд (в пище, одежде, жилье, поддержании здоровья, уходе за детьми, а также общении, отдыхе, развлечении, физическом и культурном развитии).

2.     Примеры бытового общения и совместных дел соседей, молодых людей или людей пожилого возраста, живущих в одном дворе, членов семьи.

3.     Один из аспектов научного изучения быта - исследование затрат времени на удовлетворение бытовых нужд:

А.   домашнее при­готовление пищи: около 300 ч в год,

Б.     ведение домашнего хозяйства: у женщин 40% времени

В.    затраты времени на стирку белья и глажение (в среднем 58 ч в год), на покупку товаров для семьи (около 500 ч в год).

4.     Другой аспект изучения быта - обязанности супругов:

·        тенденция более активного участия мужчин в домашних делах: рост числа мужей, которые готовят обед, стирают бельё, гуляют с детьми, сопровождают детей в детский сад или ясли, закупают продукты, моют посуду.

·        про­должительность домашнего труда женщин в среднем несравненно выше, чем мужчин.

·        справедливое распределение домашних обязанностей между супругами, взаимная помощь в бы­ту - одна из важнейших нравственных основ существова­ния современной семьи.

5.   Проблема ответственного участия детей в домашних делах:

А.   активное участие детей в организации быта семьи,

Б.     становление их личности, усвоение принципов ува­жения, равенства, взаимной поддержки,

В.    взаимопомощь в процессе бытового труда: ощущение общ­ности, чувства локтя, ответственности друг за друга и за семью в целом.

6.Зависимость бытовых отношений от способов ведения домашнего хозяйства:

А.   тен­денция сокращения затрат труда и времени на удовлетворе­ние бытовых потребностей за счёт применения современной бытовой техники

Б.     развитие сферы бытовых услуг:

·        предприятия, учреждения и организа­ции бытового обслуживания,

·        комбинаты бытового обслуживания с филиалами и приёмными пунктами,

·        ре­монтные мастерские,

·        прокатные пункты,

·        швейные ателье,

·        химчистки,

·        прачечные,

·        парикмахерские,

·        фотоателье.

6.   Связь сферы быта со сферами торговли, здравоохранения, транспорта, досуга, социального обеспечения, коммунальных и других услуг:

А.   в узком смысле термин быт  - синоним домашнего быта,

Б.     в широком смысле слова то быт - это внепроизводственная область повседневной жизни, непосредственно связанная с удовлетворением материальных и духовных потребностей, воспроизводством человека, этноса, населения страны в целом.

7.   Функции быта:

А.   Сокращение домашнего быта.

Б.     Расширение сферы общественных бытовых услуг:

·        приготовление пищи, стирка белья, уборка, пошив одежды и некоторые другие бытовые заботы,

·        покупка ча­стично приготовленной пищи - полуфабрикатов.

В.    улучшение здоровья и настроения:

·         время для совместного отдыха на природе, посе­щения театров, кино, выставок,

·        повышение профессиональ­ного уровня,

·        духовное и физическое совершенствование взрослых и юных членов семьи.

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Проспекты изучения обществознания в 10-11 классах. Тема 46(16). Семья и быт. Алгоритм изучения общества: I.социологический аспект: II.психологический аспект: III.технологический аспект: IV.информационный аспект: V.ценностный аспект: VI.методологический аспект: I.социологический аспект- семья: Семья как социальный институт: функция самосохранения общества.Семья -предмет изучения многих общественных наук: Качественные изменения семьи в современном обществе.Связь изменения положения женщины в семье с изме нением еёРазделение институтов брака и семьи. II.психологический аспект- семья как социальный институт: Семья.Брак.III.технологический аспект - функции семьи: 1. Репродуктивная функция. 2. Воспитательная функция семьи. Другие функции семьи:Хозяйственная. Экономическая. Эмоциональная,социально статусная,первичного социального контроля, духовного общения и досуга.Приоритетные функциисемьи в разные периоды жизни.IV.информационный аспект- семья в современном обществе: 1.Влияние на семью других социальных институтов. положения в обществе. 5.Изменение типа семьи: патриархальная семья. семья партнёрского типа. преобладание нуклеарной семьи (от лат. nucleus — ядро), разрушение многопоколенной (расширенной, род ственной) семьи. Зависимостьединства семьи. Б. Форма брака. В. Содержание воспитания детей. Г. Ухудшение здоровья людей. Д. Рост количества разводов, повторных браков, непол ных семей и брошенных детей. 6. Роль государства в укреплении семьи: Специальные меры.Государственная поддержка семьи в России.V.организационный аспект- дом: 1.Дом в жизни каждой семьи: Дом - это отношения между живущими в нём людьми.Культура топоса2.Быт - это сфера, наиболее скрытая от социального кон троля. 3. Новый тип жилья и новая застройка жилых районов. VI.методологический аспект- бытовые отношения: Бытовые отношения.Исследование затрат времени на удовлетворение бытовых нужд.Обязанности супругов.Функции быта: Проблема ответственного участия детей в домашних делах.6.Зависимость бытовых отношений от способов ведения домашнего хозяйства: тен денция сокращения затрат труда и времени на удовлетворе ние бытовых потребностей за счёт применения современной бытовой техникиразвитие сферы бытовых услуг.Связь сферы быта со сферами торговли, здравоохранения, транспорта, досуга, социального обеспечения, коммунальных и других услуг..Сокращение домашнего быта. Расширение сферы общественных бытовых услуг. улучшение здоровья и настроения.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема: § 16. Семья и быт
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.