Инфоурок / Информатика / Конспекты / Алгоритмы и их исполнители - урок информатики в 6 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Алгоритмы и их исполнители - урок информатики в 6 классе

библиотека
материалов

23.10.14 Информатика 6 класс 8 урок

Тема урока: Алгоритмы и их исполнители

Цель урока: к концу урока учащиеся строят маршрут движения, следуя алгоритму, составляют алгоритм и таблицу исполнения алгоритма, выполняя задания учебника

Задачи:

а) образовательная: изучение новой темы

б) развивающая: развитие познавательных интересов о компьютере; популяризация работы с компьютером

в) воспитательная: формирование мировоззрения

Тип урока: объяснительно-демонстрационный

Ход урока:

  1. Орг. Момент

Постановка цели урока

С помощью наводящих вопросов учителя учащиеся делают вывод, что для решения данной задачи необходимо было составить некий план действий, который и привел к нужному результату. Как по-другому назвать слово “план”? Последовательность шагов, инструкция, способ действий. Но существует более “научное” слово – АЛГОРИТМ. На информатике это важное слово будет применяться очень часто.

Как же мы сформулируем тему урока? АЛГОРИТМ или АЛГОРИТМЫ – скажут ученики. Учитель соглашается, но немного корректирует тему: “Тема нашего сегодняшнего урока, ребята, будет всё-таки звучать АЛГОРИТМЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ” Чтобы лучше всё понять, вы сейчас сядете за компьютеры и просмотрите презентацию. Но презентация это не простая. Вам предлагается не только смотреть, но и отвечать на разные вопросы. Возьмите с собой тетради, в которых вы запишете тему урока и краткий конспект. Удачи! Постарайтесь очень внимательно читать ту информацию, что содержится на слайдах и самостоятельно отвечать на вопросы. Через 30 минут мы с вами обсудим некоторые из них.

  1.  Просмотр учащимися интерактивной презентации. Составление ими краткого конспекта в тетрадях

  2. Обсуждение

Учащиеся задают возникшие у них вопросы учителю, а также разбирают следующие вопросы (слайд № 28):

1) Подумай и запиши, какие алгоритмы могут исполнять животные? Какой может быть система команд, например, для служебной собаки?

2) Вспомни и запиши, какие алгоритмы ты регулярно выполняешь в школе на уроках.

Разбор таблиц исполнения алгоритма

  1. Закрепление

Задания № 4 – 6 из раздела «Контрольные вопросы и задания»

  1. Итог урока

  2. Домашнее задание

Материал §8, контрольные вопросы, № 7 и тест (письменно)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

23.10.14              Информатика               6 класс                8 урок

Тема урока: Алгоритмы и их исполнители

Цель урока: к концу урока учащиеся строят маршрут движения, следуя алгоритму, составляют алгоритм и таблицу исполнения алгоритма, выполняя задания учебника

Задачи:

а) образовательная: изучение новой темы

б) развивающая: развитие познавательных интересов о компьютере; популяризация работы с компьютером

в) воспитательная: формирование мировоззрения

Тип урока: объяснительно-демонстрационный

Ход урока:

1.     Орг. Момент

Постановка цели урока

С помощью наводящих вопросов учителя учащиеся делают вывод, что длярешения данной задачи необходимо было составить некий план действий, который и привел к нужному результату. Как по-другому назвать слово “план”? Последовательность шагов, инструкция, способ действий. Но существует более “научное” слово – АЛГОРИТМ. На информатике это важное слово будет применяться очень часто.

Как же мы сформулируем тему урока? АЛГОРИТМ или АЛГОРИТМЫ – скажут ученики. Учитель соглашается, но немного корректирует тему: “Тема нашего сегодняшнего урока, ребята, будет всё-таки звучать АЛГОРИТМЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ” Чтобы лучше всё понять, вы сейчас сядете за компьютеры и просмотрите презентацию. Но презентация это не простая. Вам предлагается не только смотреть, но и отвечать на разные вопросы. Возьмите с собой тетради, в которых вы запишете тему урока и краткий конспект. Удачи! Постарайтесь очень внимательно читать ту информацию, что содержится на слайдах и самостоятельно отвечать на вопросы. Через 30 минут мы с вами обсудим некоторые из них.

2.      Просмотр учащимися интерактивной презентации. Составление ими краткого конспекта в тетрадях

3.      Обсуждение  

 Учащиеся задают возникшие у них вопросы учителю, а также разбирают следующие вопросы (слайд № 28):

1) Подумай и запиши, какие алгоритмы могут исполнять животные? Какой может быть система команд, например, для служебной собаки?

2) Вспомни и запиши, какие алгоритмы ты регулярно выполняешь в школе на уроках.

Разбор таблиц исполнения алгоритма

4.     Закрепление

Задания № 4 – 6 из раздела «Контрольные вопросы и задания»

5.     Итог урока

6.     Домашнее задание

Материал §8, контрольные вопросы, № 7 и тест (письменно)

Общая информация

Номер материала: 156102

Похожие материалы