Алгороитм уроков чтения. Начальные классы

Алгоритм уроков чтения.

( модульное чтение)

                В отличие от традиционной системы обучения в основе построения урока

по новым технологиям лежит активная самостоятельная деятельность ученика на каждом этапе урока, полное вовлечение его в учебный процесс в соответствии со способностями и возможностями.

Урок чтения ориентирован на решение таких задач, как формирование навыков осо-

знанного, беглого, правильного, выразительного чтения, как речевое, эмоцианально-

нравственное и творческое развитие.

Роль учителя состоит в том, чтобы целенаправленно формировать у детей самостоя-

тельную деятельность:

       - самоанализ, самоцелеполагание;

       - самопланирование, самоорганизацию;

       - самоконтроль и оценку, саморегулирование.

По данному алгоритму работа ведется индивидуально: одни ученики могут продви-

нуться значительно вперед, другие, наоборот, могут остановиться на одном из эта-

пов урока. Учитель организует работу в группах с опорой на зону ближайшего раз-

вития по трем уровням: низкий, средний, высокий. Зона ближайшего развития опре-

деляется после каждого модуля. Группы в течение урока могут меняться по составу.

             Алгоритм урока чтения имеется у каждого ученика. Учитель развивает уме –

ние пользоваться алгоритмическими предписаниями постепенно, останавливаясь на

каждом модуле основательно. После того как дети приобретут некоторое умение

пользоваться алгоритмическими предписаниями можно перейти к самостоятельной

работе на одном уровне. К концу 2 класса эти навыки будут устойчивыми, и тогда

можно перейти на организацию самостоятельной деятельности на разных уровнях.

         Учителю необходимо учесть то, что на уроке ведется работа по предписаниям

модуля в соответствии с поставленными целями урока ( модули 1,2,3,6 присутству –

ют ежеурочно).

Имея данный алгоритм, необходимо проявить творческий подход: что-то взять на

спланированный урок, что-то отбросить, подобрать необходимый материал для мо-

дуля 1, проблемные вопросы к каждому модулю для групп с высоким и средним

уровнем обучаемости, оформление доски и др.

№ модуля	№ задания	Учебный материал с указанием задания	Методические          указания
1	2	3	4
модуль      1		Цель: научиться четко произносить звуки,           читать целыми словами. Освоение данного модуля поможет развить зрительную память, внимание, речь, расши- рить словарный запас.
	1	Подготовься к звуковой разминке, к игре «Фотоглаз». 1. Звуковая разминка. 2. Упражнение на дыхание. 3. Упражнение «Фотоглаз». 4. Словарная работа.	Готовность по- жи красным сиг- налом.
	2	Подготовься к проверке домашнего задания. Цель: проверить свои навыки; правильность;      беглость; осознанность; выразительность. 1. Открой учебник на странице …( если это      стихотворение, повтори его) 2. Прочитай 1/3 страницы. (стихотворение     расскажи соседу по парте). 3. Расскажи о чем говорится в этом отрывке,     что особенно запомнилось, почему. 4. Найди ответ на вопрос к тексту. 5. Оцени себя. 6. Выслушай оценку товарища.	Работай в паре.
	3	Прими участие в общеклассной беседе. Цель: подвести итоги. Как ты подготовился к уроку? Над чем надо еще работать? Какие качества характера в се- бе надо воспитывать? (усидчивость, терпели- вость, настойчивость, упорство и др.
модуль      2		Цель: узнай, о чем говорится в новом произ-          ведении. Освоение данного модуля поможет осознать прочитанное.
	1	Прослушай объяснение учителя, прими учас- тие в беседе. Цель: научиться воспринимать и перерабаты-           вать содержание материала. Какие произведения этого автора ты читал? О чем он пишет?
	2	Открой учебник на стр… 1.Чтение – спринт по команде учителя «Нача- ли!»                              Памятка.     1. Плотно сожми губы и зубы.     2. Читай только глазами.     3. Читай как можно быстрей, читай все.     4. Ответь на вопросы к тексту после коман-         ды учителя «Стоп!» 2. Продолжи чтение текста шепотом. Непо-     нятные слова подчеркни или выпиши на     листок. 3. Ответь на вопросы к тексту. Обсуди свой ответ на вопросы с товарищем, посоветуйся. Поделись своими чувствами о прочитанном. Спроси о значении непонятных слов. Прими участие в общеклассной беседе. Цель: подвести итоги.           Все ли ты понял?         Что нового узнал из этого произведения? Сделай вывод: необходимо ли еще раз прочи- тать произведение?	Работай в паре
Модуль      3		Цель: научиться читать бегло. Освоение данного модуля поможет тебе бо- лее быстрее читать книги, газеты, титры в кино, по телевизору.
	1	Подготовься к выполнению интенсивного упражнения в навыках беглости чтения. 1. Чтение за диктором. 2. Чтение под ритмический стук. 3. Чтение с отрывом взгляда от текста. 4. чтение с убыстрением. 5. Чтение в парах. 6. Чтение с переходом на незнакомый текст. 7. Чтение в темпе скороговорки. 8. Жужжащее чтение. 9. Чтение текста, перекрытого полосками. 10.Чтение про себя  (только глазами) 11. Замер скорость чтения.	Слушай команду учителя: «Начали!»  «Стоп!» Выслушай и оце- ни соседа по пар- те.
	2	Прими участие в общеклассной беседе. Цель: подвести итоги. 1. оцени свое чтение:    Выше нормы, без ошибок – «5»    По норме, 1-2 ошибки – «4»    Ниже нормы, 3-5 ошибок – «3» 2. Сделай вывод:     Прочитай цель модуля;     Подумай, достиг ли ты цели;     Если не достиг, вернись опять к работе по     данному модулю.	Смотри нормы в свои тетради.
Модуль     4		Цель: научиться читать правильно, вырази –           тельно. Освоение данного модуля поможет тебе в общении с людьми.
	1	Выбери отрывок по своему желанию. При подготовке пользуйся памяткой: 1. Правильно ставь ударения. 2. соблюдай паузу. 3. Выбери силу голоса  (громко, тихо) 4. Читай эмоционально. 5. Покажи интонацией свое отношение к     произведению.
	2	Прочитай подготовленный отрывок вполго- голоса соседу по парте. Выслушай его оценку.	Работай в паре
	3	Прочитай отрывок еще раз с учетом замеча- ний.
	4	Прими участие в общеклассной беседе. Цель: подвести итоги. 1. Оцени свое выразительное чтение. Все ли     пункты памятки ты выполнил?     Выполнил все – «5»     1-2 не выполнил – «4»     3-4 не выполнил – «3» 2. Прими участие в конкурсе дикторов. Опре-    дели победителя с учетом всех пунктов    «Памятки». 3. Сделай вывод: достиг ли ты цели? Если це-     ли не достиг, вернись опять к работе по     данному модулю.
Модуль       5		Цель: научиться выделять мысли, пересказы- ватьсодержание прочитанного, вести диалог. Освоение данного модуля будет способство- вать развитию речи, памяти.
	1	Прочитай соседу (партнеру) по парте один абзац.
	2	Партнер задает тебе вопросы для того, чтобы ты понял значение слов, словосочетаний, уловил смысл абзаца.
	3	Обсуди с партнером возможные варианты заголовков, выбери наилучший. Учти: заглавие выражает смысл абзаца.	Запиши заглавие в тетради.
	4	Перескажи содержание первого абзаца.
	5	Работай с партнером по его заданию.
	6	Работай над вторым абзацом и далее как первым.
	7	Дай партнеру свою тетрадь для выставления отметки. Поблагодари партнера за совместную работу.
	8	По окончании работы над текстом подготовь- Ся к выступлению в группе. Помни: тебе помогут передать содержание, записанные в тетради заголовки.
	9	После выступления в группе работа над пересказом закончена.
	10	Прими участие в общеклассной беседе. Цель: подвести итоги. Прочитай цель модуля; подумай, достиг ли ты цели; если не достиг или достиг частично, вернись к работе по данному модулю дома.	Сделай запись в дневнике.
Модуль      6	1	Проверь свои знания. Ответь на контрольные вопросы. Подведи итоги работы на уроке. Что нового узнал? Чему научился? Спасибо за работу на уроке!.