«Альтернативные рабочие тетради в начальной школе как инструмент для вовлечения в процесс оценочных процедур всех участников образовательного процесса »

«Альтернативные рабочие тетради в начальной школе как инструмент для вовлечения в процесс оценочных процедур всех участников образовательного процесса »

Черных Флюра Якубовна учитель начальных классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 232 Адмиралтейского района

г. Санкт – Петербург

Хотела бы поделиться опытом, как я использовала альтернативные рабочие тетради для вовлечения родителей  в процесс оценивания обучающихся.  

В работе активно применяю рабочие тетради по ФГОС, рекомендованные Министерством просвещения, они соответствуют учебникам и дополняют их содержание, но их недостаточно. Разнообразные задания выполняем в урочное время, закрепляя или оценивая уровень знаний. Возникает потребность обогащать и применять знания, которые бы способствовали дальнейшему развитию УУД. 

С этой целью я составила индивидуальные рабочие тетради по русскому языку «Это интересно»,  и по литературному чтению «Читаю летом!» для 1 класса.  Они подразумевают самостоятельную форму работы во внеурочное время.  Сборники содержат разнообразные задания репродуктивного, поискового и творческого характера. Материал подобран таким образом, чтобы не дублировал задания и литературные произведения учебников, а лишь дополнял и обогащал учебный материал. В упражнениях четко прослеживается метапредметное обучение – ребята не просто читают и размышляют, но при этом выполняют математические действия, опираются на субъектный опыт и знания окружающего мира. Происходит применение знаний выходящих за область данного предмета.  Учащиеся активно и с большим удовольствием работали в них.  

В процесс оценивания работ детей были вовлечены родители. Им было предложено самим оценивать каждое задание: возле задания ставить «+», если ребенок самостоятельно справился, или  «-», если умение ниже нормы, «^» - если, при выполнении обращался за помощью. Можно было записать кратко комментарий, что не удаётся моему ребёнку (фото страницы с отзывом и оценкой).

Оценивание родителей и их комментарии, позволили определить детей, которым требуется поддержка, проведена корректировка образовательного процесса.

         После апробирования рабочих тетрадей учащимися своего класса была приятно удивлена тем что, при выполнении административных  работ учащиеся показали хороший уровень «выживаемости» знаний: качество знаний составил 68%. Ребята активно стали участвовать в исследовательских, творческих проектах. Пособия способствуют индивидуализации процесса обучения, повышению мотивации к учебно – познавательной деятельности и развитию функциональной грамотности.

         Вовлечение родителей в процесс оценивания помогло им  лучше понимать школьные успехи своих детей.

Конечно, мне было интересно узнать впечатления о сборниках, я предложила родителям отправить мне отзывы (видео) и пройти опрос  через Гугл форму по критериям: (диаграмма)  внешний вид пособий (оформление), разнообразие заданий, доступность, практическая значимость.

- 87% респондентов отметили удачное оформление тетради (когда такая красивая тетрадь ребенок тоже старается выполнять задания в ней аккуратно; удобно, что тетрадь небольшого размера, что позволяло расположить ее на рабочем столе, соблюдая правильное положение руки при письме; произведения в одном сборнике, не пришлось собирать по списку рассказы и вести с собой много книг);

- 52% - ответили, что содержание интересное и разнообразное (название тетради «Это интересно» подтвердило заданиями, они действительно интересные; ребенок выполнял с удовольствием, приходилось дозировать задания, потому что  хотел выполнить все сразу);

- 96%  - отмечают, что пособия были полезны

- 16% - оставили пожелания о создании аналогичных рабочих тетрадей по математике.

         Получила большое удовольствие от своей творческой работы. Планирую поделиться опытом применения рабочих тетрадей через написание статьи в педагогический журнал. Прислушаюсь к пожеланиям родителей о создании подобных рабочих тетрадей по математике, но на данный момент продолжаю работать над составлением серии сборников  «Читаю летом» для 3 и 4 класса.

         Опыт показал, что такая работа полезна и  помогает всем участникам образовательного процесса: и учителям, и родителям, и в первую очередь обучающимся.