- 24.01.2015
- 1082
- 1
Құрастыру және үлгілеу технологиясы пәні бойынша сабақ жоспары
Жұмабекова М.Т. -жоғары санатты технология пәнінің оқытушысы,
Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледжі
|
Пәні: |
Құрастыру және үлгілеу технологиясы |
|
Курсы: |
1 |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеу және құрастыру |
|
Сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық мақсат-міндеттеріне жеткізетін құзыреттіліктер: |
Ақпараттық: Алжапқыш пен бас орамал туралы ақпарат бере отырып білім қалыптастыру |
|
Коммуникативтік: 1:4 масштабта алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеп құрастыру жолдарын меңгерту |
|
|
Проблеманы шешу: Сызбаны өз бетімен өз өлшеміне сәйкес есептей білуге дағдыландыру |
|
|
Сабақтың түрі: |
Жаңа материалды меңгерту |
|
Сабақта қолданылған әдістер : |
Түсіндірмелі-иллюстративті, жартылай іздену, көрнекілік, практикалық, сұрақ- жауап, ББҮ стратегиясы |
|
Қолданылған құрал-жабдықтар: |
Компьютер,ЕPSON проекторы, альбом, масштабты сызғыш, карандаш, лекало, сантиметлік таспа . |
|
Сабақтың барысы: |
Оқытушының қызметі |
Студенттің қызметі |
Күтілетін нәтиже |
||||||||||
|
І. Ұйымдастыру бөлімі |
Амандасу, түгендеу, жұмыс орындарын тексеру
|
Амандасу, жұмыс орындарын ұйымдастыру |
Сабаққа дайын болу |
||||||||||
|
ІІ. Жаңа тақырыпты қабылдауға дайындау
|
Оқушылардың тақырып аясындағы білімдерін анықтау мақсатында ББҮ стратегиясын жүргізеді. Стратегияның білемін, білгім келеді деген бөлімдері ғана қамтылады.
|
БҮҮ стратегиясын толтырады. Алжапқыш туралы не білетіндері, нені білгісі келтіндерін айтады, тақтаға жазады. ББҮ стратегиясын
|
Студенттер жаңа материалды қабылдауға дайын |
||||||||||
|
ІІІ. Жаңа материалды меңгерту
|
Сұрақ-жауап, жасыру арқылы жаңа тақырып материалдарын меңгертеді.
8-слайд 10-слайд |
Жасырылған сұрақтарға жауап береді.
7-слайд
9-слайд |
Оқу ақпаратын алу арқылы оқу мәтінін талдайды, жүйелейді, сәйкес қорытынды жасайды. Қажетті ақпаратты алып, практикалық тапсырмалар орындауға әзір болады. |
||||||||||
|
1.Базалық пішінге арналған өлшемдерді анықтау
2.Базалық торды тұрғызу
3. Алжапқыш сызбасын құрастыру
4.Қалтаны тұрғызу
5.Белдік пен аспа бауды тұрғызу
6.Бас орамалды тұрғызу |
Мұғалім алжапқышты құрастыруға қажетті өлшемдерді тақтада көрсетеді.
Базистік тор- бұйымның ұзындық пен ендерін анықтайтын тік және көлденең сызықтардың жиынтығы 1. А нүктесінде бұрыш тұрғызу
2. Алжапқыштың енін анықтау АА1=(ЖАмық:2)+6
3. Көкірекшенің биіктігін анықтау АТ = Бк = 18 см
4. Алжапқыштың ұзындығын анықтау 5.Төртбұрышты тұрғызу, Н1, Т1 нүктелерін белгілеу
6. Көкірекшенің жоғарғы ені Ек= АА2 = 10 СМ
7. А2 (·) нүктесінен ТТ1 сызығына перпендикуляр түсіріп Т2
8. Көмекші нүкте белгілеу Т1Т3= 6 см
9. Т2 (·)-нен 5 см-лік биссектриса жүргізіп, Т4 нүктесін белгілеу
10. А2,Т4, Т3 нүктелерін доға сызықпен қосу
11. А, Т, Н, Н1, Т1, Т3 нүктелерін қосып алжапқыш пішімінің сызығын белгілеу
12. Қалтаны тұрғызу: ТК = 7 см КК1 = 7см К1К2=К1К3= =К3К4=15 см
1. Белдік ені ПП1 =7см 2. Белдік ұзындығы ПП2= ЖАбел = 31 см. 3. Аспа бау ені ББ1 = 7см 4. Аспа бау ұзындығы Б1Б3 = 50 см
1. К нүктесінде бұрыш тұрғызу 2. КК1 = КК2 = 50 см
|
Студенттер тақтадағы өлшемдерді дәптерге жазып алады.
· Айналым, ен өлшемдері екіге бөлініп жазылады. Мысалы мойын, кеуде, бел, мықын айналымдары. · Ұзындық, биіктік және иық ені кіге бөлінбей тұтас жазылады. Мысалы бұйым, алдыңғы бой, артқыбойдың белге дейінгі ұзындығы.
Тақтада көрсетілген анимациялық сызбаны пайдаланып альбомда 1:4 масштабтағы алжапқышты құрастырады.
|
Өлшемдер туралы білім мен іскерлік дағды қалыптасады.
Жаңа кәсіби терминдермен танысады, базалық торды тұрғызуды меңгереді.
Алжапқыштың сызбасын есептеп, тұрғызуды меңгереді.
Жапсырма қалтаны құрастыруды меңгереді.
Белдік пен аспа бауды құрастыруды меңгереді.
Бас орамалды құрастыруды меңгереді.
|
||||||||||
|
ҮІ. Жаңа тақырыпты бекіту.
|
Оқушылардың тақырып аясындағы алған білімдерін анықтау мақсатында ББҮ стратегиясын жүргізеді. Стратегияның не үйрендім немес не білдім деген сұрақ қана қамтылады.
|
БҮҮ стратегиясын толтырады. Алжапқыш туралы не білгендерін, не үйренгенін ортаға салып өз әсерлерін айтады, тақтаға жазады. ББҮ стратегиясын
|
ББҮ стратегиясы арқылы сабақ қорытындыланады. |
||||||||||
|
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау. |
Практикалық жұмыс «Өзіңе арнап алжапқыш пен бас орамал сызбасын тұрғыз »
|
1:4 масштабта өз өлшемдеріне алжапқыш сызбасын есептеп тұрғызып келеді.
|
Өз бетімен алжапқыш сызбасын сызуға дағдыланады. . |
|
№1 тапсырма |
Еденнен құлақүсті нүктесіне дейінгі аралық: |
|
А |
Бой |
|
В |
Жартылай мойын айналымы |
|
С |
Кеуде айналымы |
|
Д |
Бел айналымы |
|
Е |
Бұйым ұзындығы |
|
№2 тапсырма |
Мойынның негізгі нүктесінен кеуденің шығыңқы нүктесіне дейінгі аралық: |
|
А |
Кеуде биіктігі |
|
В |
Кеуде ені |
|
С |
Кеуденің үшінші жартылай өлшемі |
|
Д |
Кеуденің бір інші жартылай өлшемі |
|
Е |
Кеуденің екінші ені |
|
№3 тапсырма |
Толық адамдарда өлшенетін өлшем: |
|
А |
Жартылай мықын айналымы |
|
В |
Сан айналымы |
|
С |
Артқы бел сызығынан мойын нүктесіне дейінгі аралық |
|
Д |
Кеуденің бірінші жартылай айналымы |
|
Е |
Арқа ені |
|
№4 тапсырма |
Жетінші мойын омыртқа остисті өсіндісінің төбесі: |
|
А |
Құлақ үсті |
|
В |
Остистік-мықын алды |
|
С |
Иықтық |
|
Д |
Емізіктік |
|
Е |
Мойындық |
|
№5тапсырма |
Мойынның негізгі нүктесі мен иықтық нүкте аралығының өлшемі: |
|
А |
Иық биіктігі |
|
В |
Иық ені |
|
С |
Арқа өлшемі |
|
Д |
Иық ұзындығы |
|
Е |
Кеуде орамы |
Үй тапсырмасын тексеруге арналған тест тапсырмалары
|
№6тапсырма |
Өлшеу барысында конструкциялау үшін қолданылатын антропометриялық нүкте саны: |
|
А |
7 |
|
В |
16 |
|
С |
12 |
|
Д |
10 |
|
Е |
9 |
|
№7 тапсырма |
Тұлғаның көбірек жаншылған бөлімінде төменгі қабырға мен мықын сүйегінің арақашықтығының ортасындағы нүкте: |
|
А |
Орта кеуделік |
|
В |
Тізелік |
|
С |
Бел сызығының биіктік нүктесі |
|
Д |
Жамбастық |
|
Е |
Жоғары төстік |
|
№8 тапсырма |
Кеуде айналымы қажет емес киім пішімін көрсет: |
|
А |
Жакет |
|
В |
Пиджак |
|
С |
Пальто |
|
Д |
Белдемше |
|
Е |
Көйлек |
|
№9 тапсырма |
Қосымшалар белгіленетін өлшем бірлік: |
|
А |
См |
|
В |
Мм |
|
С |
М |
|
Д |
Дм |
|
Е |
Км |
|
№10 тапсырма |
Киім бөліктері: |
|
А |
Жаға, қалта, қаттама, қақпақша |
|
В |
Жең, белдемеше, нымшы |
|
С |
Күлтке, шілтер, желбіреуіш |
|
Д |
Түс, декор, конструкциялық сызықтар |
|
Е |
Симметрия, динамика, ырғақ |
|
№11 тапсырма |
Киімдегі тік сызықтар: |
|
А |
толықсытып көрсетді |
|
В |
Дене бітімін аласа ете түседі |
|
С |
Дене бітімін ауырлау ете түседі |
|
Д |
Кез-келген дене бітіміне келеді |
|
Е |
Сымбаттылық пен жеңілдікті көрсетеді |
|
№12 тапсырма |
Алдыңғы бел сызығынан негізгі мойын нүктесіне дейінгі арақашықтық өлшемінің шартты белгісі: |
|
А |
Би.қ. |
|
В |
Абіл |
|
С |
Ұал.б.д |
|
Д |
Ұқол |
|
Е |
Бк2 |
|
№13 тапсырма |
Ке уде ені өлшемінің шартты белгісі: |
|
А |
Еи |
|
В |
Ұқол |
|
С |
ЖАк3 |
|
Д |
ЖАм |
|
Е |
Ек |
|
№14 тапсырма |
Лекалоны матаға бастыру кезінде қолданылатын құрал: |
|
А |
Қалам |
|
В |
Бор |
|
С |
Карындаш |
|
Д |
Фломастер |
|
Е |
Бояу |
|
№15 тапсырма |
Синтетикалық мата: |
|
А |
Нейлон |
|
В |
лавсан |
|
С |
Драп |
|
Д |
Зығыр |
|
Е |
Жібек |
Білімді бекітуге арналған тест тапсырмасы
|
№1 тапсырма |
Пішім бөлшектерін дайындау алдында жүргізілетін әрекет: |
|
А |
пішу жұмыстары |
|
В |
өлшем алу |
|
С |
бөлшектерін көктеу |
|
Д |
ылғалды-жылумен өңдеу |
|
Е |
ақаумен жұмыс |
|
№2 тапсырма |
Сән журналындағы қосымшапарақ: |
|
А |
пішпе парағы |
|
В |
пішу парағы |
|
С |
пішім парағы |
|
Д |
сызба парағы |
|
Е |
бөлшек парағы |
|
№3 тапсырма |
Пішім бөлшектерінің матада орналасуының тиімді тәсілін көрсетеді: |
|
А |
пішім парағы |
|
В |
түсініктеме мәтін |
|
С |
нұсқама |
|
Д |
жайылма жоспар |
|
Е |
сызба |
|
№4 тапсырма |
Өлшемдерді ретімен орналастыр: |
|
А |
ЖОм/ЖОк/ЖОб |
|
В |
ЖОб/ЖОк/ЖОм |
|
С |
ЖОк/ЖОм/ЖОб |
|
Д |
ЖОб/ЖОм/ЖОк |
|
Е |
ЖОк/ЖОб/ЖОм |
|
№5тапсырма |
Пішім парағында контур түсінің саны: |
|
А |
4 |
|
В |
3 |
|
С |
5 |
|
Д |
2 |
|
Е |
1 |
|
№6тапсырма |
Пішім парағына енгізілетін өлшем түрі: |
|
А |
6 |
|
В |
5 |
|
С |
3 |
|
Д |
4 |
|
Е |
2 |
|
№7 тапсырма |
Қағазға үлгі түсіру үшін қажет құралдар: |
|
А |
пішім парағы, көшірме қағаз, ватман |
|
В |
пішім парағы, фломастер, ватман |
|
С |
Калька, пішім парағы, фломастер, сызғыш |
|
Д |
калька, фломастер |
|
Е |
сым, көшірме қағаз, калька |
|
№8тапсырма |
Типтік өлшемді таңдауда қажет болатын өлшемдер: |
|
А |
бел/бой/кеуде |
|
В |
кеуде/мойын/арқа |
|
С |
бой/бел/мықын |
|
Д |
кеуде/бел/мықын |
|
Е |
ұзындық/орам/ен |
|
№9 тапсырма |
Жартылай жазылатын өлшемдер: |
|
А |
орамдар мен ендер |
|
В |
ендер |
|
С |
орамдар |
|
Д |
ұзындық |
|
Е |
ұзындық/орам/ен |
|
№10тапсырма |
|
|
А |
жаңа бастағандар үшін |
|
В |
тез және қарапайым |
|
С |
қарапайым, бірақ уақытт керек етеді |
|
Д |
тәжірбие керек |
|
Е |
аса тәжірбиелі |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пәні:
Құрастыру және үлгілеу технологиясы
Курсы:
1
Сабақтың тақырыбы:
Алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеу және құрастыру
Сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық мақсат-міндеттеріне жеткізетін құзыреттіліктер:
Ақпараттық: Алжапқыш пен бас орамал туралы ақпарат бере отырып білім қалыптастыру
Коммуникативтік: 1:4 масштабта алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеп құрастыру жолдарын меңгерту
Проблеманы шешу: Сызбаны өз бетімен өз өлшеміне сәйкес есептей білуге дағдыландыру
Сабақтың түрі:
Жаңа материалды меңгерту
Сабақта қолданылған әдістер :
Түсіндірмелі-иллюстративті, жартылай іздену, көрнекілік, практикалық, сұрақ- жауап, ББҮ стратегиясы
Қолданылған құрал-жабдықтар:
Компьютер,ЕPSON проекторы, альбом, масштабты сызғыш, карандаш, лекало, сантиметлік таспа
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Джумабекова Мирагул Тулеуовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.