АМО к уроку истории

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Поздороваемся ладошками»
2.	Количество участников	Весь класс
3.	Цели  задачи использования метода	Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад
4.	Продолжительность проведения	2 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	-
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	-
7.	Подробная технология проведения	Учитель предлагает начать урок с упражнения «Поздороваемся» ладошками!» Пожелаем друг другу здоровья. Повернуться к друг другу, посмотреть в глаза, улыбнуться. Развернуть ладони к друг другу, но не прикасаться. Соединить пальцы со словами: Желаю (большой) Успеха (указательный) Большого (средний) Во всем (мизинец) Здравствуй! (всей ладонью)

 Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	"Попробуй сравнить", "Составь логическую цепочку", "Историческое лото"
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока
4	Продолжительность проведения	8 мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Текст учебника
7	Подробная технология проведения	"Попробуй сравнить" Учитель предлагает рассмотреть карту, прочесть в учебнике беседу Антошки с археологами  и сравнить факты: 1 факт: в ледниковую эпоху "человек разумный" мог погибнуть. 2 факт: в ледниковый период " человек разумный" выжил и расселился по планете ( работа у доски с картой)." Составь логическую цепочку" Учитель предлагает составить логическую цепочку рассуждений: как согласно данным науки, на Земле появился вид современных людей. Необходимо заполнить схему, используя сведения учебника. "Историческое лото" Учащиеся работают в группах. Прорабатывают лексическое значение для исторических понятий. собрав лото правильно учащиеся смогут узнать понятие "родовая община"

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Фруктовый сад»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Определение ожиданий и опасений учащихся
4	Продолжительность проведения	3        мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Плакат, ножницы, краски
6	Предварительная подготовка (если требуется)	На плакате нарисовать яблоню и лимон, из бумаги вырезать яблоки и лимоны
7	Подробная технология проведения	Обучающимся выдаются вырезанные из бумаги яблоки и лимоны. Дети на яблоках записывают свои ожидания, а на лимонах свои опасения. По желанию зачитывают вслух свои ответы

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	« Оживи карту»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Передача информации
4	Продолжительность проведения	10    мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Контурные карты
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Цветные карандаши
7	Подробная технология проведения	Учитель предлагает поработать с контурной картой «Эпоха первобытного мира» и узнать какие особенности этой эпохи позволили людям расселиться на планете (записать условные обозначения в легенду карты). Необходимый уровень: раскрасить разными цветами направления расселения различных рас единого человечества: европеоиды-синим, негроиден-черным, монголоиды-желтым, австролоиды- зеленым. Подписать эти стрелки в условных обозначениях. Повышенный уровень: Обозначить на карте особенности ледниковой эпохи, позволившие людям расселиться по планете (Запиши условные обозначения в легенду карты)

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	"Кинолента"
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Проработка учебного материала
4	Продолжительность проведения	10 мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	видеоролик
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Листы бумаги А-4
7	Подробная технология проведения	"кинолента" Учитель предлагает просмотреть видеосюжет о первобытных людях, а учащиеся должны на доску прикрепить листы с ответами какие качества и умения помогли людям выжить после ледниковой эпохи. После этого учитель предлагает сделать вывод по проблеме урока

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Тряпичная кукла и солдат»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Освободить участников от физического, психологического и эмоционального напряжения.
4	Продолжительность проведения	2 мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	-
6	Предварительная подготовка (если требуется)	-
7	Подробная технология проведения	Учитель предлагает: «Все встаньте, ноги вместе, руки «по швам», полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку, как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь, примерно вот так... (показ позы). А теперь наклонитесь вперед, ноги на ширине плеч, слегка согните колени и расставьте руки, чтобы они болтались, как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла (показ позы). Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку, абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева (10 секунд). Теперь станьте тряпичной куклой, мягкой, расслабленной и подвижной. Снова станьте солдатом... (10 секунд). Теперь опять тряпичной куклой...

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Крылатое выражение»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Рефлексия
4	Продолжительность проведения	5 мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Бумага, цветные карандаши
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить лист самооценки
7	Подробная технология проведения	В начале урока ребятам раздаются листы оценивания. Самооценивание проводится на разных этапах урока по мере выполнения заданий учениками (с помощью цветных карандашей). В графе оценивания ребята рисуют кружочек той цветовой гаммы, которая соответствует их усвоению знаний (красный – всё понял, зелёный – нашёл изъяны, синий – есть над чем поработать). В листе оценивания предусмотрена графа для оценки учителя. По итогам работы выводится средний балл. Оценивая свою работу на уроке учащиеся комментируют оценку с помощью крылатого выражения: «Хлопал ушами», «Шевелил мозгами» или «Краем уха».