Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / АМО к уроку истории

АМО к уроку истории



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


«Поздороваемся ладошками»

Количество участников


Весь класс

Цели задачи использования метода


Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад


Продолжительность проведения


2 мин

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


-

Предварительная подготовка (если требуется)


-

Подробная технология проведения


Учитель предлагает начать урок с упражнения «Поздороваемся» ладошками!»

Пожелаем друг другу здоровья. Повернуться к друг другу, посмотреть в глаза, улыбнуться. Развернуть ладони к друг другу, но не прикасаться. Соединить пальцы со словами:

Желаю (большой)

Успеха (указательный)

Большого (средний)

Во всем (мизинец)

Здравствуй! (всей ладонью)


Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


"Попробуй сравнить", "Составь логическую цепочку", "Историческое лото"

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока

4

Продолжительность проведения


8 мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода



6

Предварительная подготовка (если требуется)


Текст учебника

7

Подробная технология проведения


"Попробуй сравнить" Учитель предлагает рассмотреть карту, прочесть в учебнике беседу Антошки с археологами и сравнить факты: 1 факт: в ледниковую эпоху "человек разумный" мог погибнуть. 2 факт: в ледниковый период " человек разумный" выжил и расселился по планете ( работа у доски с картой)." Составь логическую цепочку" Учитель предлагает составить логическую цепочку рассуждений: как согласно данным науки, на Земле появился вид современных людей. Необходимо заполнить схему, используя сведения учебника. "Историческое лото" Учащиеся работают в группах. Прорабатывают лексическое значение для исторических понятий. собрав лото правильно учащиеся смогут узнать понятие "родовая община"


Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


«Фруктовый сад»

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Определение ожиданий и опасений учащихся


4

Продолжительность проведения


  1. мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Плакат, ножницы, краски

6

Предварительная подготовка (если требуется)


На плакате нарисовать яблоню и лимон, из бумаги вырезать яблоки и лимоны

7

Подробная технология проведения


Обучающимся выдаются вырезанные из бумаги яблоки и лимоны. Дети на яблоках записывают свои ожидания, а на лимонах свои опасения. По желанию зачитывают вслух свои ответы


Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


« Оживи карту»

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Передача информации

4

Продолжительность проведения


  1. мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Контурные карты

6

Предварительная подготовка (если требуется)


Цветные карандаши

7

Подробная технология проведения


Учитель предлагает поработать с контурной картой «Эпоха первобытного мира» и узнать какие особенности этой эпохи позволили людям расселиться на планете (записать условные обозначения в легенду карты). Необходимый уровень: раскрасить разными цветами направления расселения различных рас единого человечества: европеоиды-синим, негроиден-черным, монголоиды-желтым, австролоиды- зеленым. Подписать эти стрелки в условных обозначениях. Повышенный уровень: Обозначить на карте особенности ледниковой эпохи, позволившие людям расселиться по планете (Запиши условные обозначения в легенду карты)

Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


"Кинолента"

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Проработка учебного материала

4

Продолжительность проведения


10 мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


видеоролик

6

Предварительная подготовка (если требуется)


Листы бумаги А-4

7

Подробная технология проведения


"кинолента" Учитель предлагает просмотреть видеосюжет о первобытных людях, а учащиеся должны на доску прикрепить листы с ответами какие качества и умения помогли людям выжить после ледниковой эпохи. После этого учитель предлагает сделать вывод по проблеме урока



Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


«Тряпичная кукла и солдат»

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Освободить участников от физического, психологического и эмоционального напряжения.


4

Продолжительность проведения


2 мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


-

6

Предварительная подготовка (если требуется)


-

7

Подробная технология проведения



Учитель предлагает: «Все встаньте, ноги вместе, руки «по швам», полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку, как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь, примерно вот так... (показ позы).

А теперь наклонитесь вперед, ноги на ширине плеч, слегка согните колени и расставьте руки, чтобы они болтались, как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла (показ позы).

Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку, абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева (10 секунд).

Теперь станьте тряпичной куклой, мягкой, расслабленной и подвижной.

Снова станьте солдатом... (10 секунд).

Теперь опять тряпичной куклой...



Приложение 4_3: Шаблон описания активного метода обучения


Название метода


«Крылатое выражение»

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Рефлексия

4

Продолжительность проведения


5 мин

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Бумага, цветные карандаши

6

Предварительная подготовка (если требуется)


Подготовить лист самооценки

7

Подробная технология проведения


В начале урока ребятам раздаются листы оценивания. Самооценивание проводится на разных этапах урока по мере выполнения заданий учениками (с помощью цветных карандашей). В графе оценивания ребята рисуют кружочек той цветовой гаммы, которая соответствует их усвоению знаний (красный – всё понял, зелёный – нашёл изъяны, синий – есть над чем поработать). В листе оценивания предусмотрена графа для оценки учителя. По итогам работы выводится средний балл. Оценивая свою работу на уроке учащиеся комментируют оценку с помощью крылатого выражения: «Хлопал ушами», «Шевелил мозгами» или «Краем уха».






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-252469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх