АМО(активные методы обучения) на предмет математика по теме "Уравнение"

Предпросмотр материала:

АМО(активный метод обучения) для урока математики.

1	Предмет, на котором использован метод	Математика
2	Класс, в котором использован метод	5 класс
3.	Этап образовательного мероприятия	Практическое занятие по томе «Уравнение».
4.	Название метода	«Сказка о колобке».
5.	Цели использования метода	Научить ребят работать в команде. Улучшение навыков нарешки уравнений.
6.	Количество участников	20 человек
7.	Технология проведения	Учитель рассаживает учеников, по заранее разработанной схеме (4 сектора, составленные из парт и стульев), в каждый сектор по 5 учеников, таким образом получая 4 команды по 5 человек. После чего рассказывает предисловие: Жили-были старик со старухой. Когда закончилась у них еда, собрали по сусекам муки и испекли колобок. А он взял и убежал. Встретил зайца, потом волка и медведя, все они хотели съесть колобка, но он пел им песенку и убегал. Но вот попалась ему на пути хитрая лиса, она-то и съела колобка. Все помнят эту сказку ребята? Так вот, сегодня у нас с вами свой колобок (достаёт круглый хлеб, с заранее вставленными игрушечными глазами и улыбкой). И сегодня мы будем его спасать от лесных разбойников. Затем педагог обращает внимание учеников на доску, где закреплены бумажные фигуры зайца, волка, медведя и лисы, предлагает взять каждой команде учеников по одному герою сказки. Ребята разобрали своих героев. Учитель начинает игру: Сначала колобок прикатился к команде «зайцев», чтобы заяц не съел колобка ребята должны всей командой решить 5 уравнений написанных учителем на обратной стороне бумажного зайца. Затем колобок перепрыгивает на стол к «волкам», «медведям» и «лисам». Игра считается законченной когда все команды по очереди выполнят задания написанные на обратной стороне своего животного. Тем временем остальные команды болеют за своих одноклассников, так как не хотят чтобы колобка съели.
8.	Продолжительность	45 минут
9.	Предварительная подготовка	Ставим парты так, чтобы получилось 4 сектора. Развешиваем на доске фигуры персонажей урока-сказки (их мы заранее рисуем и вырезаем). Заготавливаем колобок.
10.	Необходимые материалы	1.Хлеб круглой формы 2.Декоративные глаза и улыбка. 3.Карандаши 4.Бумага А4 5.Ножницы
11.	Примечание	Сказка хорошо подходит для практических уроков, отработок навыков решения. Важно заинтересовать учеников с самого начала урока. Задания не должны быть слишком сложными.
12.	Автор метода	Собственная разработка Завалиной Ольги Николаевны

Краткое описание материала

1	Предмет, на котором использован метод	Математика
2	Класс, в котором использован метод	5 класс
3.	Этап образовательного мероприятия	Практическое занятие по томе «Уравнение».
4.	Название метода	«Сказка о колобке».
5.	Цели использования метода	Научить ребят работать в команде. Улучшение навыков нарешки уравнений.
6.	Количество участников	20 человек
7.	Технология проведения	Учитель рассаживает учеников, по заранее разработанной схеме (4 сектора, составленные из парт и стульев), в каждый сектор по 5 учеников, таким образом получая 4 команды по 5 человек. После чего рассказывает предисловие: Жили-были старик со старухой. Когда закончилась у них еда, собрали по сусекам муки и испекли колобок. А он взял и убежал. Встретил зайца, потом волка и медведя, все они хотели съесть колобка, но он пел им песенку и убегал. Но вот попалась ему на пути хитрая лиса, она-то и съела колобка. Все помнят эту сказку ребята? Так вот, сегодня у нас с вами свой колобок (достаёт круглый хлеб, с заранее вставленными игрушечными глазами и улыбкой). И сегодня мы будем его спасать от лесных разбойников. Затем педагог обращает внимание учеников на доску, где закреплены бумажные фигуры зайца, волка, медведя и лисы, предлагает взять каждой команде учеников по одному герою сказки. Ребята разобрали своих героев. Учитель начинает игру: Сначала колобок прикатился к команде «зайцев», чтобы заяц не съел колобка ребята должны всей командой решить 5 уравнений написанных учителем на обратной стороне бумажного зайца. Затем колобок перепрыгивает на стол к «волкам», «медведям» и «лисам». Игра считается законченной когда все команды по очереди выполнят задания написанные на обратной стороне своего животного. Тем временем остальные команды болеют за своих одноклассников, так как не хотят чтобы колобка съели.
8.	Продолжительность	45 минут
9.	Предварительная подготовка	Ставим парты так, чтобы получилось 4 сектора. Развешиваем на доске фигуры персонажей урока-сказки (их мы заранее рисуем и вырезаем). Заготавливаем колобок.
10.	Необходимые материалы	1.Хлеб круглой формы 2.Декоративные глаза и улыбка. 3.Карандаши 4.Бумага А4 5.Ножницы
11.	Примечание	Сказка хорошо подходит для практических уроков, отработок навыков решения. Важно заинтересовать учеников с самого начала урока. Задания не должны быть слишком сложными.
12.	Автор метода	Собственная разработка Завалиной Ольги Николаевны

АМО(активные методы обучения) на предмет математика по теме "Уравнение"

Математика

Рабочие программы

DOCX

20.11.2014

944

Математика

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

1	Предмет, на котором использован метод	Математика
2	Класс, в котором использован метод	5 класс
3.	Этап образовательного мероприятия	Практическое занятие по томе «Уравнение».
4.	Название метода	«Сказка о колобке».
5.	Цели использования метода	Научить ребят работать в команде. Улучшение навыков нарешки уравнений.
6.	Количество участников	20 человек
7.	Технология проведения	Учитель рассаживает учеников, по заранее разработанной схеме (4 сектора, составленные из парт и стульев), в каждый сектор по 5 учеников, таким образом получая 4 команды по 5 человек. После чего рассказывает предисловие: Жили-были старик со старухой. Когда закончилась у них еда, собрали по сусекам муки и испекли колобок. А он взял и убежал. Встретил зайца, потом волка и медведя, все они хотели съесть колобка, но он пел им песенку и убегал. Но вот попалась ему на пути хитрая лиса, она-то и съела колобка. Все помнят эту сказку ребята? Так вот, сегодня у нас с вами свой колобок (достаёт круглый хлеб, с заранее вставленными игрушечными глазами и улыбкой). И сегодня мы будем его спасать от лесных разбойников. Затем педагог обращает внимание учеников на доску, где закреплены бумажные фигуры зайца, волка, медведя и лисы, предлагает взять каждой команде учеников по одному герою сказки. Ребята разобрали своих героев. Учитель начинает игру: Сначала колобок прикатился к команде «зайцев», чтобы заяц не съел колобка ребята должны всей командой решить 5 уравнений написанных учителем на обратной стороне бумажного зайца. Затем колобок перепрыгивает на стол к «волкам», «медведям» и «лисам». Игра считается законченной когда все команды по очереди выполнят задания написанные на обратной стороне своего животного. Тем временем остальные команды болеют за своих одноклассников, так как не хотят чтобы колобка съели.
8.	Продолжительность	45 минут
9.	Предварительная подготовка	Ставим парты так, чтобы получилось 4 сектора. Развешиваем на доске фигуры персонажей урока-сказки (их мы заранее рисуем и вырезаем). Заготавливаем колобок.
10.	Необходимые материалы	1.Хлеб круглой формы 2.Декоративные глаза и улыбка. 3.Карандаши 4.Бумага А4 5.Ножницы
11.	Примечание	Сказка хорошо подходит для практических уроков, отработок навыков решения. Важно заинтересовать учеников с самого начала урока. Задания не должны быть слишком сложными.
12.	Автор метода	Собственная разработка Завалиной Ольги Николаевны

Автор материала

Завалина Ольга Николаевна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5340
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5340
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Завалина Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.