- Учебник: «Физика. Базовый уровень», Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А.
- Тема: § 20. Атомы и молекулы, их характеристики
- 21.11.2022
- 1044
- 16

ҰМЖ тарауы: БПК Күні: 12.11.21ж Мұғалімнің аты-жөні: Г.Маркабаева Тобы: АТМ9-1012 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|
||||||||
Сабақтың тақырыбы |
Ампер күшінің жұмысы. Магнит ағыны. Электромагниттік индукция құбылысы. |
|
|||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.4.5.1. – Электромагниттік құралдардың (электромагниттік реле, генератор, трансформатор) жұмыс істеу принципін зерттеу |
|
|||||||
Сабақтың мақсаты |
Барлық студенттер: Айнымалы және тұрақты ток генератор құралының және электрқозғалтқыштың әсер ету принциптерін зерттеу Басым бөлігі: Электромагниттік құралдардың жұмыс істеу принципін сипаттау Кейбірі: Электромагниттік құралдардың жұмыс істеу принципін тәжірибеде зерттеу |
|
|||||||
Бағалау критерийі |
- электромагниттік реле, генератор, трансформаторлардың жұмыс істеу принципін сипаттайды - Трансформаторлардың орам сандары мен ЭҚК – не есеп шығарады |
|
|||||||
Тілдік мақсаттар |
Тілдік оқыту мақсаты: Электромагниттік индукция құбылысы ауызша және жазбаша сипаттау Пәндік лексика және терминология:айнымалы ток генераторы, тұрақты ток генераторы, электрқозғалтқыш, трансформатор Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Өз үйлеріңде электрқозғалтқыштары бар тұрмыстық құралдарды ата? Электрқозғалтқыштың қозғалысы неге негізделген? |
|
|||||||
Құндылықтарға баулу |
Студенттерді еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алуға баулу |
|
|||||||
Пәнаралық байланыс |
Электроқозғалтқыштардың табиғатқа әкелетін зияны экология пәнімен байланысты |
|
|||||||
Алдыңғы білім |
Магниттік материалдардың (неодим магниттер, датчиктер, сейсмометрлер, металл детекторлар) заманауи қолдану аймағын және олардың қолдану үрдісін талқылау |
|
|||||||
Сабақ барысы |
|
||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жаттығу түрлері |
Ресурстар |
|||||||
Сабақтың басталуы 12 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру: «Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!» Топқа бөлу: "Пазл" 1. Генератор 2. Электрқозғалтқыш 3. Трансформатор (W) "Доп лақтыру" 1.Электр және магниттік құбылыстардың байланысын кім
және қалай ашты? 5. Магнит өрісі неден туындауы мүмкін? 6. Генераторларды қолдану мақсаты? 7. Трансформаторлардың электрқозғалтқыштардан қандай айырмашылығы бар? f: Мадақтау Жаңа сабаққа шолу: «Бейне кейс» Оқушылар электромагниттік құралдар, олардың ішінде реле, трансформатор, генераторлардың жұмыс істеу принціпін бейнебаян арқылы көреді. |
Үлестірме
Қағаз қиындылары
Слайд
https://youtu.be/HIPlXLT3aYw |
|||||||
Сабақтың ортасы 20 минут |
Білім дағдысы: білу,түсіну Белсенді оқыту: «Құпиясы жоқ қабырға» (G) Тапсырма 1: 1. Интернет ресурстарын қолданып, электрқозғалтқыштың қарапайым моделін жасаңдар f: "Маған көрсет"
Білім дағдысы: қолдану Белсенді оқыту: Ойлану уақыты (I) Тапсырма 2: 1. Айнымалы ток генераторының роторы біртекті магнит өрісінде тұрақты жиілікпен айналады. Егер магнит өрісі индукциясы 2 есе көбейсе, индукция ЭҚК қалай өзгереді? 2. Катушканың ішіндегі магнит ағыны 32 с ішінде 24мВб – ден 500 мВб – ге дейін өзгерген кезде индукцияның орташа ЭКҚ – і 10В болуы үшін қанша орам саны керек? 3. Трансформатордың бірінші орамасының кернеуі 220В, ал қуаты 44 Вт тең. Егер ормалардың қатынасы ʀ=N1\N2=5 болса, онда екінші орамадағы ток күшін есептеңдер
f: «Жауап беретін әріптес»
|
АКТ
Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математика Ф49 бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық. 2 бөлім/ Б.А.Кронгарт, Д.М. Қазақбаева, О. Имамбеков, Т. Қыстаубаев. 1 – 3 тапсырма, 189 бет
Тапсырма жазылған парақшалар
|
|||||||
Сабақтың аяқталуы 8 минут |
Бекіту кезеңі. Белсенді оқыту: «Соңғы 5 минут....» Өз үйлеріңде электрқозғалтқыштары бар тұрмыстық құралдарды ата? Электрқозғалтқыштың қозғалысы неге негізделген? Үйге тапсырма:§79. Электромагниттік құралдар. 189 беттегі есептерді шығару. Рефлексия: «Жетістік баспалдағы»
Жақсы түсіндім Түсіндім Аздап түсіндім Т Түсінбедім
|
Ватман, қағаз парағы
Стикер қағаздары |
|||||||
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау |
|||||||
Сабақта саралау жұмыстарын жүргізуде мен кейбір оқушыларға электромагниттік құралдардың жұмыс істеу принципін сипаттауды ұсынып отырмын. Ал соның ішіндегі кейбір оқушыларға электромагниттік құралдардың жұмыс істеу принципін тәжірибеде зерттеуді ұсынамын.
|
Оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді кері байланыс арқылы жүргізуді жоспарладым, олар: «Аялдама», « Бірін – бірі бағалау».Әрбір тапсырмалардан кейін дескрипторлар арқылы қаншалықты ілгерленгенін анықтай алады. |
Физика кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтайды. Сыныпта топтық, жеке жұмыс жасауға қолайлы жұмыс орнын ұйымдастыру.
|
|||||||
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
|||||||||
Настоящий материал опубликован пользователем Маркабаева Гулжамила Рзабеккызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВ рабочем листе вспоминаем о линиях магнитной индукции. Замкнутыми они являются или нет. Какую силу называют силой Ампера? При чем тут левая рука? Как взаимодействуют проводники в зависимости от тока? Что называют Ампером?
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 019 715 материалов в базе
«Физика (базовый и профильный уровни)», Тихомирова С.А., Яворский Б.М.
§ 3. Сила Ампера. Магнитная индукция
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 180 110 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.