ҰМЖ тарауы: БПК
Күні: 12.11.21ж
Мұғалімнің аты-жөні: Г.Маркабаева
Тобы: АТМ9-1012
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ампер күшінің жұмысы.
Магнит ағыны. Электромагниттік индукция құбылысы.
|
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.4.5.1. –
Электромагниттік құралдардың (электромагниттік реле,
генератор, трансформатор) жұмыс істеу принципін
зерттеу
|
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық студенттер: Айнымалы және тұрақты ток
генератор құралының және электрқозғалтқыштың әсер ету принциптерін зерттеу
Басым бөлігі: Электромагниттік құралдардың
жұмыс істеу принципін сипаттау
Кейбірі: Электромагниттік құралдардың
жұмыс істеу принципін тәжірибеде зерттеу
|
|
Бағалау критерийі
|
-
электромагниттік
реле, генератор, трансформаторлардың жұмыс істеу принципін сипаттайды
-
Трансформаторлардың
орам сандары мен ЭҚК – не есеп шығарады
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік оқыту мақсаты:
Электромагниттік индукция
құбылысы ауызша және жазбаша сипаттау
Пәндік лексика және терминология:айнымалы ток генераторы,
тұрақты ток генераторы, электрқозғалтқыш, трансформатор
Диалогтар мен жазу үшін
қолданылатын тіркестер:
Өз үйлеріңде
электрқозғалтқыштары бар тұрмыстық құралдарды ата?
Электрқозғалтқыштың
қозғалысы неге негізделген?
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Студенттерді еңбек және
шығармашылық, өмір бойы білім алуға баулу
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Электроқозғалтқыштардың
табиғатқа әкелетін зияны экология пәнімен байланысты
|
|
Алдыңғы білім
|
Магниттік
материалдардың (неодим магниттер, датчиктер, сейсмометрлер, металл
детекторлар) заманауи қолдану аймағын және олардың қолдану үрдісін талқылау
|
|
Сабақ
барысы
|
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жаттығу
түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы 12
минут
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
Ынтымақтастық
атмосфера қалыптастыру:
«Өзіңізге
тілегенді басқаларға тілеңіз!»
Топқа
бөлу: "Пазл"
1.
Генератор
2.
Электрқозғалтқыш
3.
Трансформатор
(W) "Доп
лақтыру"
1.Электр және магниттік құбылыстардың байланысын кім
және қалай ашты?
2. Бір – біріне жақын орналасқан екі паралелль өткізгіштің бойынан ток өзкізе
отырып, Ампер не байқады?
3. 1 Тл деп нені түсінеміз?
4. Сол қол ережесін тұжырымдаңдар
5. Магнит өрісі неден туындауы
мүмкін?
6. Генераторларды қолдану
мақсаты?
7. Трансформаторлардың
электрқозғалтқыштардан қандай айырмашылығы бар?
f: Мадақтау
Жаңа сабаққа шолу: «Бейне кейс»
Оқушылар электромагниттік
құралдар, олардың ішінде реле, трансформатор, генераторлардың жұмыс істеу
принціпін бейнебаян арқылы көреді.
|
Үлестірме
Қағаз қиындылары
Слайд
https://youtu.be/HIPlXLT3aYw
|
Сабақтың ортасы
20 минут
|
Білім дағдысы: білу,түсіну
Белсенді оқыту: «Құпиясы
жоқ қабырға»
(G)
Тапсырма
1:
1.
Интернет ресурстарын қолданып, электрқозғалтқыштың қарапайым моделін жасаңдар
f:
"Маған көрсет"
Білім
дағдысы: қолдану
Белсенді
оқыту: Ойлану уақыты
(I)
Тапсырма
2:
1. Айнымалы ток генераторының роторы біртекті магнит
өрісінде тұрақты жиілікпен айналады. Егер магнит өрісі индукциясы 2 есе
көбейсе, индукция ЭҚК қалай өзгереді?
2. Катушканың ішіндегі магнит ағыны 32 с ішінде
24мВб – ден 500 мВб – ге дейін өзгерген кезде индукцияның орташа ЭКҚ – і 10В
болуы үшін қанша орам саны керек?
3. Трансформатордың бірінші орамасының кернеуі 220В, ал қуаты 44
Вт тең. Егер ормалардың қатынасы ʀ=N1\N2=5 болса, онда
екінші орамадағы ток күшін есептеңдер
Критерий
|
Дескриптор
|
Трансформаторлардың
орам сандары мен ЭҚК – не есеп шығарады
|
-
Есептің мазмұнын түсінеді
-
ЭҚК формуласын пайдаланады
-
Нәтижесін шығарады
|
f: «Жауап беретін әріптес»
|
АКТ
Жалпы білім беретін
мектептің жаратылыстану-математика Ф49 бағытындағы 10-сыныбына арналған
оқулық. 2 бөлім/ Б.А.Кронгарт, Д.М. Қазақбаева, О. Имамбеков, Т. Қыстаубаев.
1 – 3 тапсырма, 189 бет
Тапсырма жазылған
парақшалар
|
Сабақтың аяқталуы
8 минут
|
Бекіту кезеңі.
Белсенді оқыту: «Соңғы 5 минут....»
Өз үйлеріңде
электрқозғалтқыштары бар тұрмыстық құралдарды ата?
Электрқозғалтқыштың
қозғалысы неге негізделген?
Үйге тапсырма:§79. Электромагниттік
құралдар. 189 беттегі есептерді шығару.
Рефлексия: «Жетістік
баспалдағы»
Өте жақсы түсіндім
Жақсы түсіндім
Түсіндім
Аздап түсіндім Т Түсінбедім
|
Ватман,
қағаз парағы
Стикер қағаздары
|
Саралау
– Сіз қандай тəсілмен
көбірек
қолдау көрсетпексіз?
Сіз
басқаларға қарағанда
қабілетті
оқушыларға қандай
тапсырмалар
бересіз?
|
Бағалау
– Сіз
оқушылардың
материалды
игеру
деңгейін
қалай тексеруді
жоспарлап
отырсыз?
|
Денсаулық
жəне
қауіпсіздік
техникасын
сақтау
|
Сабақта саралау
жұмыстарын жүргізуде мен кейбір оқушыларға электромагниттік құралдардың
жұмыс істеу принципін сипаттауды ұсынып отырмын. Ал соның ішіндегі кейбір
оқушыларға электромагниттік құралдардың жұмыс істеу принципін
тәжірибеде зерттеуді ұсынамын.
|
Оқушылардың материалды
игеру деңгейін тексеруді кері байланыс арқылы жүргізуді жоспарладым, олар:
«Аялдама», « Бірін – бірі бағалау».Әрбір тапсырмалардан кейін
дескрипторлар арқылы қаншалықты ілгерленгенін анықтай алады.
|
Физика
кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтайды. Сыныпта топтық, жеке
жұмыс жасауға қолайлы жұмыс орнын ұйымдастыру.
|
Жалпы
бағалау
Сабақта ең
жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың
бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы
сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/
қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.