Инфоурок Литература Другие методич. материалыАналитическая работа с текстом. Смерть дерева.

Аналитическая работа с текстом. Смерть дерева.

Скачать материал

Аналитическая работа с текстом.

Смерть дерева.

1.                Топор низом звучал глуше и глуше. сочные белые  щепки летели на р…систую траву, и лёгкий треск  п…слышался (из)за ударов. 2. Дерево вздрогнуло всем тел…м, погнулось и быстро выпр…милось, испуганно  колеблясь на своём корне. 3. На мгновение всё затихло, но снов… погнулось дерево,  снов… п…слышался треск в его стволе, и, ломая суч…я и спустив ветви, оно рухнуло макуш…й на сырую землю. 4. Звуки топора и шагов затихли. 5. Малиновка свис…нула и в…порхнула выше. 5. Ветка, которую она зац…пила своими крыльями, покачалась (не)сколько времени и зам…рла, как и другие, со всеми своими листьями.

7. Деревья ещё радостнее крас…вались на новом простор… своими неподвижными ветвями.

8.  Первые лучи солнца, пробив сквозившую тучу, блес…нули в небе и побежали по земле и небу. 9. Туман волнами стал переливат…ся в лощинах, р…са, блестя, заиграла на зелени, прозрачные побелевшие тучки спеша разб…гались по синеющему своду. 10. Птицы гомозились в чаще и, как потеря…ые, щебетали что – то счастливое: сочные листья радостно и спокойно ш…птались в верш…нах, и ветви живых дерев медленно, величаво зашевелились над мёртвым , поникшим деревом. (Л. Н. Толстой.)

 

                                           Работа по тексту.

1.Списать, вставляя пропущенные буквы.

2. Составить два плана

Простой

Цитатный

 

 

 

 

3.    Определить связь между абзацами текста.

4.    Выписать эпитеты, сравнения, метафору. Дать определение этим средствам выразительности. Какова их роль в тексте?

5.    Объяснить правописание пропущенных орфограмм.

6.    Определить части речи слов:

- низом (1 предложение)

- (из)за (1 предложение)

- колеблясь (2 предложение)

- оно (3 предложение)

- его (3 предложение)

- выше (5 предложение)

- (не)сколько (6 предложение)

- которую (6 предложение)

- другие (6 предложение)

- волнами (9 предложение)

- спокойно (10 предложение)

7. Найти разносклоняемое имя существительное (6 предложение). Просклонять его по падежам. Объяснить, почему оно разносклоняемое.

8. Выписать слова с приставками, изменяющимися на письме. Объяснить их правописание.

9. Выписать все местоимения и указать их разряды.

10. Выписать переходные глаголы деепричастия. Объяснить. почему они переходные.

11. Выписать наречие (любое) и выполнить его морфологический разбор.

12. Найти в тексте (6 - 7) возвратных глаголов. Ответить на вопрос, почему эти глаголы возвратные.

13.  Выписать 5 словосочетаний с прямым дополнением. Определить тип связи. Почему выписанные  дополнения прямые?

14. Выписать из 7 предложения все словосочетания. Определить тип связи.

15. Осложнить пятое предложение.

 

Малиновка свис…нула  вспорхнула (выше.

 

             (Какая? причастный оборот) Малиновка (какая? и какая? два одиночных прилагательных или причастия) (когда?) свис…нула (как? – деепричастный оборот и как? деепричастный оборот)  и вспорхнула (как? и как? – два одиночных деепричастия) выше.

 

16. Осложнить четвёртое  предложение.

 

Звуки топора и шагов затихли.

 

        (Какие? , какие? – два однородных прилагательных) Звуки (какие? и какие? – два однородных причастия) топора (какого? – причастный оборот) и шагов (каких? – прилагательное с зависимыми словами) затихли (как? и как? одиночное деепричастие и деепричастный оборот).

 

17. Выписать простое предложение, осложнённое тремя однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным  оборотом.

18. Выписать простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным  оборотом, и двумя сказуемыми.

19. Выписать бессоюзное сложное предложение, состоящее из трёх простых. Подчеркнуть грамматические основы. Определить тип отношений между простыми предложениями.

20. Выписать сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью. Подчеркнуть грамматические основы. Начертить схему.

21. Выполнить полный синтаксический разбор шестого предложения.

22. Дать характеристику десятому предложению.

23. Объяснить отсутствие запятой в сочетаниях слов:

сочные белые (щепки),

(рухнула) ломая сучья и спустив ветви.

24. определить синтаксическую роль слов ТОПОРА и ШАГОВ в четвёртом предложении. Объяснить свой ответ.

25. Подобрать синонимы к словам (2 - 3):

сочные, затихло, вспорхнула, разбегались, счастливое.

Дать определение термину синоним.

26. Подобрать антонимы к словам (2 - 3):

рухнуло, покачалось, блес…нули, колеблясь, зам…рла.

Дать определение термину антоним.

27. Подобрать к словам (по 2 - 3): 

            белые, корень, зелень

                     однокоренных слова и форм слова:

28.  Разделить слова для переноса:

п…слышался, вздрогнуло, сквозившую,

потерянные, погнулось.

29. Объяснить лексическое значение слов через построение словарной статьи:

мгновение, простор, поникшие.

30.  Мини – сочинение – описание по фразе текста:

«Деревья ещё радостнее крас…вались на новом простор… своими неподвижными ветвями».

Описать деревья (7 – 8 предложений).

 

 

 

 

                       

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Аналитическая работа с текстом. Смерть дерева."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 704 956 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2018 2244
    • DOCX 18 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пыстина Лидия Митрофановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пыстина Лидия Митрофановна
    Пыстина Лидия Митрофановна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 126
    • Всего просмотров: 4197005
    • Всего материалов: 1626

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Визуальные искусства: анимация и фотография

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патопсихологические синдромы: причины, симптомы и пути помощи

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе