Аналитическая справка деятельности в школе учителя начальных классов

Аналитическая справка деятельности в школе

Обобщение педагогического опыта

учителя начальных классов

  Я, Коноплева Наталья Ивановна, учитель начальных классов первой квалификационной категории со стажем работы 35 лет, образование: высшее, 1987г., Таганрогский государственный педагогический институт, Ростовской области Министерства просвещения РСФСР, специальность «Педагогика и методика начального обучения» квалификация «учитель начальных классов», работаю по УМК «Школа России» представляю аналитическую справку моей работы. 

         Моим педагогическим кредом можно считать слова М. Горького: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны; если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Я думаю, что в этих словах раскрывается:

- деятельность учителя начальных классов;

          - деятельность классного руководителя.

           Главное в своей работе я вижу в том, чтобы всё то, что ребёнку дано при рождении, не только сохранять, но и развивать для формирования личности, которая должна расти и совершенствоваться. В современном мире меняются требования к выпускнику школы. Общество выдвигает следующие требования: выпускник должен

*        обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни,

*        уметь принимать самостоятельные решения,

*        владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования,

*        разрешать проблемы и работать в группе,

*        адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере.

   Все это один из главных принципов образования – научиться жить. Государственный образовательный стандарт предъявляет к современной школе высокие требования, поэтому в своей работе мне хотелось применить такие методы, формы, приемы чтобы у моих малышей вызвать удивление и жгучее любопытство на лицах во время занятий. Обучение детей младшего школьного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Использование игр хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе. Дидактическая игра требует усидчивости, серьезного настроя, использование мыслительного процесса. Я выбрала этот вид деятельности, для активизации мыслительной деятельности и развитие умственных и интеллектуальных способностей. Дидактическая игра является способом развивающего обучения. Создание игровых ситуаций на уроке повышает активность даже у пассивных ребят. Игра – это искра, зажигающая огонь пытливости и любознательности. Ребёнок только тогда искренне полюбит школу, класс, когда учитель сохранит для него те радости, которые он имел раньше. Использование занимательного материала помогает активизировать учебный процесс, развивает познавательную активность, наблюдательность детей, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому. Игра – регулятор всех жизненных позиций ребёнка. На своих уроках я применяю элементы занимательности. На уроках математики особое место отводится математическому мышлению с применением наглядности, для этого использую компьютер, тренажеры по математике для устного счета. Мои первоклассники очень любят играть в игры «Рыбалка», «Засели домики», «Состав поезд», «Помоги освободить принцессу» и многие другие. Они у большим удовольствием помогают Мишке (игрушечный медведь) собрать осенние листья, которые разлетелись от ветерка. На доске записаны примеры, ответы записаны на осенних листиках, необходимо к каждому примеру найти нужный лист. Нестандартные уроки повышают интерес детей к учёбе. Я люблю нестандартные уроки и проводила с детьми уроки в 1 классе «Строчная буква «х», урок литературного чтения во 2 классе «Обобщающий урок «О братьях наших меньших». Использую разнообразные формы контроля: тестовые задания, арифметические диктанты, контрольные работы и др.

К здоровьесберегающим технологиям относятся личностно-      ориентированные технологии, так как в центр образовательной системы они ставят личность ребёнка, обеспечение безопасных, комфортных условий  развития  и реализации  его природных возможностей. В этом случае ребёнок становится заинтересованным лицом, субъектом образовательного процесса. УМК «Школа России» направлена на данные технологии.

Мной применяются здоровьесберегающие технологии как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Я считаю, что формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моих уроков, он предусматривает чередование видов деятельности. Обязательно провожу общие физминутки, физминутки для глаз. Столы в классе пытаюсь ставить так, чтобы удобно было проводить групповые формы работы, что создаёт дополнительные предпосылки для двигательной активности ребёнка. Изменение рабочей позы ребенка во время урока оказывает полезное действие на функции организма.

         В 2015-2016 учебном году я веду уроки в 1 классе. В моём классе 21 ребенок. Знания детей находятся в прямой зависимости от того, насколько умело активизируется мыслительная деятельность ребенка. Большое внимание я уделяю работе над выразительным чтением. Я учу детей читать правильно, выразительно, передаю голосом интонацию. Для того, чтобы дети переживали за судьбы героев, читаю им текст художественно. В классе есть читательский уголок, где ребята знакомятся с интересными книгами и рекомендуемой литературой. Так же хорошим сравнением техники чтения с результатами одноклассников является «Уголок чтения», на котором каждую четверть вывешиваются результаты проверки техники чтения. Хочется отметить, что мои дети любознательны, активны, умеют критически относится к себе, анализировать поступки, давать им оценки. Они являются активными читателями в сельской библиотеке. На начало сентября читающих детей было 2 человека, читали до 20 слов. В декабре все дети читали больше 10 слов, в феврале дети читают от 15 слов до 63 слов в минуту. Они частые гости школьной библиотеки.

                        

    На уроках окружающего мира тему уроков по возможности стараюсь связать с охраной окружающей среды, разумном использованием природных ресурсов. Дети постепенно приходят к осознанию того, что, пользуясь богатствами природы, люди должны помнить о рациональном использовании и охране этих богатств. Знакомлю ребят с Красной книгой и о значении охраны природы. От правильного отношения человека с природой зависит многое, в том числе и его благополучие. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения каждого человека. Ребёнку надо с детских лет объяснять, что любить природу – значит любить Родину, творить добро, и заставить его задуматься как можно сделать нашу землю краше, зеленей и богаче. Мой класс принимал участие в конкурсе «Лучший домик птицам», дети заняли I место. Ребята с желанием работают на своей школьной клумбе. Я провела классные часы «Учись быть добрым» - 1 класс, «Принимай гостей, Россия!» - 3 класс.

                    Степень обученности и качества знаний за пять лет.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией*

Показатели	2011/2012 1 класс	2012/2013 2 класс	2013/2014 3 класс	2014/2015 4 класс	2015/2016 1 класс
Уровень обученности	100%	90%	92%	100%
Качество обученности		55 %	55%	56%

Я являюсь организатором многих олимпиад: «Олимпусик» 1-3 класс, «Олимпус» 4 класс, «Инфоурок», «Новый урок», «Видеоурок», «ЦРМИ», онлайн олимпиады «Я гений», «Русский медвежонок» Я активно привлекала детей к участию в конкурсах и олимпиадах. Ежегодно мои ученики участвуют в конкурсах. Дети моего класса и другие учащиеся  охотно принимают участие в олимпиадах.  Я  Со своими ребятами я провожу онлайн –олимпиаду «Я – гений», есть победители. В этом году малыши пробуют выполнять задания по математике на сайте «Учи. Ру»

Результаты по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности*
Показатели		2011/2012 Учебный год	2012/2013 Учебный год	2013/2014 Учебный год	2014/2015 Учебный год
Участие в различного уровня олимпиадах, блиц-турнирах		Общероссийская олимпиада «Олимпусик».Январь 2012г (5 уч-ков).	1 Всероссийская олимпиада. декабрь2012г ЦРМИ (10участников). Победитель.  Математике Копейкина И- 1место, Абрамцева А- 3 место. Русский язык -  Озерова Н.- 1 место, Копейкина И- 1место, Фатеев Р -2 место.	1.Общероссийская олимпиада «Олимпусик» Январь 2014г (участников) 2.май 2014г. Международная  дистанционная олимпиада «Новый урок»   по математике-5 уч. Копейкина И, Абрамцева А Павличенко А.-1 место, Озерова -2 место, Клименко И – сертификат. Русский язык – 2 уч. Копейкина И, Озерова -1 место. Чтение-      2 участника, Бандурин М-1 место, Лилейченко А- сертификат, Окружающий мир -  - 3 человека Копейкина И- 2место, Бандурин М – 3 место русский язык –, - 3 место	1.Октябрь 2014 год Международная  дистанционная олимпиада «Инфоурок»- Математике – Русский язык -  Логика – Чтение -  Всего    участников. Декабрь 2014г 2.Международная  дистанционная олимпиада «Новый урок»   по математике Озерова Н – 2 место, русский язык –Копейкина И- 1 место. «Азбука жизни» -2 участника, Бандурин М-1 место, Лилейченко А- сертификат, «Юный всезнайка» - 3 человека Копейкина И- 2место, Бандурин М – 3 место, Абрамцева А- 3 место. 3.Февраль 2015г Международная  дистанционная олимпиада «Инфоурок»- Математике – Русский язык -  Логика – Чтение - 4.Ощероссийская олимпиада «Олимпус» Осенняя сессия- 5 уч. Русский язык – 5 человек Озерова Н.- 2 место, Копейкина И- 4 место, Фатеев Р -2 место, Клименко И- 9 место, Лилейченко А – 10 место. Абрамцева – сертификат. 5. Ощероссийская олимпиада «Олимпус». Январь 2015г (11участников) математика- 6 учеников, русский язык – 5 уч. 6. Онлайн – олимпиады Математика- 2 участника, Копейкина И. – 2 место, Озерова Н. – 3 место, Русский язык -3 участника, Копейкина И. – 1 место, Озерова Н, Абрамцева А. – 3 место, Окружающий мир -2 участника, Озерова Н-1 место, Копейкина И – 2 место, Абрамцева – сертификат, «Я люблю тебя, моя Россия»-4 участника, Озерова Н -1 место, Копейкина И – 1место, Абрамцева –1место, Малинкина А - 1место. Чтение – 1 участник, Озерова Н.- 2 место.

                                                                            

Попробовали свои силы и 1 класс в онлайн олимпиаде «Я – гений», есть тоже дипломы 1, 2, 3 степени.

                  Мои дети приняли участие в смотре строя и песни посвященный 70 - летию Великой Победы. Заняли 1 место. Копейкина Ира и Бандурин Миша участвовали в конкурсе «Знаем, помним, гордимся» заняли дипломы 1 и  2  степени.

                         

В школе проводим недели начальной школы посвящаем народным традициям. В прошлом году проводили «Широкую масленицу», в этом году провели «Колядки».

Первоклассники принимали участие в школьных конкурсах, изготовили новогодние часы, заняли 1 место.

Я активно делюсь опытом своей работы с коллегами, как на школьном, так и на районном уровне. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Являюсь руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. В школе выступаю на педагогических советах.  Ежегодно провожу открытые уроки для родителей и учителей школы.

         Выступала на районных методических объединениях учителей начальных классов. В целях расширения возможностей по представлению собственного опыта зарегистрирована в социальной сети работников образования, имею свои сайты на Инфоуроке,  и другие, где разместила методические разработки.  Я отправила тест по окружающему миру на сайт  «Инфоурок»,  вышел сборник тестов в двух частях. «Тесты для начальной школы»

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогического работника организации*
Показатели	2011/2012 Учебный год	2012/2013 Учебный год	2013/2014 Учебный год	2014/2015 Учебный год	2015/2016 Учебный год
Участие в работе методических объединений педагогических работников организации района			Выступление на районном МО по теме: «Развитие критического мышления ». Протокол № заседания РМО учителей начальных классов от «25» марта 2014г	Выступление на районном МО по теме: «Технология развитие критического мышления через чтение и письмо». Протокол №3 заседания РМО учителей начальных классов от «25» марта 2015г
Открытый урок, мастер класс, тренинг (с использованием современных образовательных технологий и информационных ресурсов)				1.Открытый видеоурок по чтению  на тему: «Знакомство с новым разделом, Дж. Свифт «Приключение Гулливера»»;
Дополнительное профессиональное образование, самообразование, участие в семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях и т.д.	ГОУ ДПО РО «Ростовский областной институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», программа «Педагогика и методика начального образования» в объеме 144ч, регистрационный номер 1464. 13.09.2010-30.10.2010г	Участник семинара (проектировочного модуля) по теме: «Реализация федерального государственного стандарта средствами УМК «Перспективная начальная школа» в г.Ростове-на-Дону. Ноябрь 2012г. Сертификат участника семинара.		«Психолого-педагогическая компетентность педагога» - 72 часа 19 мая-30 июня 2015 год  «Реализация ФГОС начального общего образования» -108 часов 28.10.2015 – 15.11.2015 год Участие в вебинарах по начальной школе издательства «Просвещение» Форевен Сертификаты «Декупаж. Секреты мастерства»
Награды и иные поощрения за личный вклад в повышение качества образования и (или) успехи в профессиональной деятельность (знак, грамота, благодарственное письмо, благодарственный адрес и т.д.)				Всероссийский конкурс Диплом 3 место в конкурсе «Рассударики» Всероссийский конкурс «Медалинград» Диплом лауреата. Конкурс «Конспект года» ноябрь 2015 г.	Конференции «Декупаж», «Секреты мастеров» «Творческая мастерская Оnline», «Живопись», «Игрушки», «Украшение. Цветы. Декор», «Новогодние встречи» 2015 -2016 г. Участница вебинаров издательства  Просвещения, Мерсибо, издательский центр Вентана граф.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ (ПУБЛИКАЦИИ В СПЕЦПРЕССЕ И ИНТЕРНЕТЕ)

№ П/П	НАЗВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ	ДАТА РАЗРАБОТКИ
1	Конспект урока литературное чтение 2 класс	9.04.2014
2	Презентация к уроку литературное чтение 2 класс.	21.04.2014
3	Классный час «Принимай гостей, Россия»	21.04.2014
4	Презентация к классному часу «Принимай гостей, Россия»	21.04.2014
5	Планирование по русскому языку 4 класс.	19.11.2014
6	Пояснительная записка к русскому языку 4 класс.	19.11.2014
7	Контрольно – измерительный материал по русскому языку 4 класс.	19.11.2014
8	Планирование по математике  4 класс.	20.11.2014
9	Планирование по литературному чтению 4 класс.	21.11.2014
10	Планирование по окружающему миру 4 класс.	21.11.2014
11	Планирование по литературному чтению 3 класс.	5.12.2014
12	Календарно – тематическое планирование по математике  3 класс.	5.12.2014
13	Внеурочка «Край родной»  4 класс.	31.12.2014
14	Контрольно – измерительный материал по литературному чтению  4 класс.	1.01.2015
15	Календарно - тематическое планирование  музыка 4класс авторы программы Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская	1.01.2015
16	Внеурочка 4 класс «Занимательная математика»	5.01.2015
17	Тест по окружающему миру 4 класс.	29.01.2015
18	«Край родной» внеурочка 4 класс	21.01.2015
19	Тест по литературному чтению	11.02.2015
20	Классный час – презентация 4 класс «Мисс золушка – 2015»	12.03.2015
21	Конспект открытого урока по чтению  на тему: «Знакомство с новым разделом, Дж. Свифт «Приключение Гулливера»»;	23.04.2015
22	Презентация к уроку литературное чтение чтению  на тему: «Знакомство с новым разделом, Дж. Свифт «Приключение Гулливера»»;	23.04.2015

           Будучи сторонницей укрепления связи между школой и   семьей, осуществляю сотрудничество с родителями, изучаю семьи, условия проживания ребенка, (анкетирование, тестирование, посещение на дому). Активно работаем с родительским комитетом.

            Принимаю активное участие в вебинарах по ФГОС проводимых издательством Просвещение, Мерсибо, Инфоурок, Вентена.

          Огромную роль в развитии способностей всех учащихся играет внеурочная деятельность. Я веду занятия, «Доноведение», «Оригами», «Я познаю мир» которые посещают все дети моего класса. «Оригами» веду

Уже 5 лет.

Была ответственной в аудитории на ЕГЭ и ГИА в  2013, 2014 годах.

Летом  работала в школьном лагере «Светлячок».

В заключении хотелось бы сказать, что избранные мною педагогические приемы, методы, технологии результативны, целесообразны и нацелены на развитие личности ребенка. Результаты педагогической деятельности подтверждают правильность выбранного профессионального пути. В работе главное для меня – конечно ученик со всеми его способностями, потребностями, проблемами.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644).

2.                 Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.: Изд. РАО, 1994.

3.                 Иванов В.В., С.А Зайцева Этическая составляющая в информационной культуре учителя. - Журнал «Начальная школа» №11, 2005.

4.                 Концепции модернизации российского образования на период до 2015г  от 07 февраля 2011 г. №163-р

5.                Молоков Ю. Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование. 2002. №2

6.                 О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

7.                 Панова Н.В. Внедрение стандартов второго поколения. Учебно-методическое пособие СПб.: ИДПИ, 2010.

8.                 Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

9.                 СанПиН 2.4.2.2821-10 пункт 10.18«Продолжительность непрерывного применения технических средствобучения на уроках» (пр. от 29 декабря 2010 года №189)

10.            СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

11.            Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ от 6 октября 2009 года № 373);

12.            Федеральный закон «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

13.            Яриков В. Г. Информационные технологии на уроках в начальной школе/сост. О. В. Рыбъякова. Волгоград: Учитель, 2008.

14.            Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. Москва «Просвещение», 2012 год.

15.            Ресурсы интернета.