Аналитическая
справка
диагностики
выявления уровня адаптации
учащихся
5 – го класса.
В
период с 01.10.18г. по 26.10.18г. была проведена диагностика 5 – го класса, с
целью выявления уровня адаптации учащихся к обучению в среднем звене. В классе
обучается 14 человек. На момент диагностики присутствовало 13 человек.
Для
диагностики изучения уровня адаптации учащихся были использованы следующие
методики:
-
методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса;
-
анкета для оценки уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой;
-
методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);
-
методика «Лесенка» (автор В.Г.Щур);
-
«Социометрия» автор Дж.Морено;
-
проективноя методика «Дерево с человечками».
После
обработки и анализа полученных результатов диагностики были получены следующие
результаты:
Результаты методики изучения уровня школьной тревожности Филлипса
№
|
Ф.И. учащегося
|
Общая тревожность (%)
|
Общая тревожность в школе (%)
|
Переживание социального стресса (%)
|
Фрустрация потребности в достижении успеха
(%)
|
Страх самовыражения (%)
|
Страх ситуации проверки знаний (%)
|
Страх несоответствовать ожиданиям окружающих
(%)
|
Низкая физиологическая сопротивляемость
стрессу (%)
|
Проблемы и страхи в отношениях с учителями
(%)
|
1
|
|
36,2
|
31,8
|
18,1
|
53,8
|
50
|
66,6
|
80
|
20
|
50
|
2
|
|
--
|
--
|
--
|
--
|
--
|
--
|
--
|
--
|
--
|
3
|
|
46,5
|
63,6
|
27,2
|
23
|
83,3
|
50
|
0
|
60
|
37,5
|
4
|
|
25,8
|
18,1
|
18,1
|
46,1
|
16,6
|
16,6
|
60
|
20
|
37,5
|
5
|
|
32,7
|
36,3
|
36,3
|
30,7
|
33,3
|
66,6
|
40
|
0
|
37,5
|
6
|
|
25,8
|
31,8
|
18,1
|
46,1
|
0
|
50
|
20
|
0
|
62,5
|
7
|
|
60,3
|
81,8
|
45,4
|
53,8
|
16,6
|
83,3
|
100
|
60
|
62,5
|
8
|
|
36,2
|
31,8
|
27,2
|
53,8
|
50
|
83,3
|
60
|
0
|
37,5
|
9
|
|
55,1
|
63,6
|
45,4
|
38,4
|
66,6
|
50
|
60
|
80
|
37,5
|
10
|
|
18,9
|
22,7
|
9
|
23
|
33,3
|
66,6
|
0
|
20
|
50
|
11
|
|
12
|
9
|
9
|
23
|
0
|
16,6
|
20
|
0
|
50
|
12
|
|
25,8
|
36,3
|
18,1
|
38,4
|
16,6
|
50
|
60
|
0
|
25
|
13
|
|
44,8
|
50
|
36,3
|
46,1
|
50
|
50
|
20
|
80
|
50
|
14
|
|
51,7
|
63,6
|
18,1
|
53,8
|
66,6
|
66,6
|
40
|
60
|
37,5
|
Таким
образом, из диагностики изучения уровня школьной тревожности учащихся 5 - го
класса был выявлен следующий процент повышенных результатов:
1. Общая тревожность – 3 – 23% учащихся;
2. Общая тревожность в школе – 4 – 30,7% учащихся;
3. Переживание социального стресса: не выявлено;
4. Фрустрация потребности в достижении: - 4 – 30,7% учащихся;
5. Страх самовыражения – 3 – 23% учащихся;
6. Страх ситуации проверки знаний – 6 – 46,1% учащихся;
7. Страх несоответствовать ожиданиям окружающих – 6 – 46,18% учащихся;
8. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – 5 – 38,4% учащихся;
9. Проблемы и страхи в отношениях с учителями – 2 – 15,3% учащихся.
Результаты диагностики школьной мотивации (тест Н.Г.Лусконовой)
По
данным диагностирования учащихся - 5 – го класса выявлено:
1. Высокий уровень школьной мотивации – 1 - 7,6% учащихся;
2. Средний уровень школьной мотивации – 4 – 30,7% учащихся;
3. Внешняя мотивация – 6 – 46,1% учащихся;
4. Низкая школьная мотивация – 1 – 7,6% учащихся;
5. Негативное отношение к школе – 1 – 7,6% учащихся.
Результаты социометрии Дж.Морено
По
результатам социометрии 5 – го класса выявлено:
1. Лидеры – 1 – 7,1%;
2. Предпочитаемые – 5 – 35,7%;
3. Принимаемые – 4 – 28,5%;
4. Пренебрегаемые – 3 – 21,4%;
5. Отверженные – 1 – 7,1%.
Самооценка учащихся::
1. Адекватная – 13 – 100% учащихся;
Результаты
методики выявления тревожности у пятиклассников в период адаптации
Результаты
диагностирования экспресс – методики показали следующие результаты:
1. Высокий уровень:
не имеется;
2. Повышенный уровень – 3;
3. Средний уровень:
не имеется;
4. Низкий уровень
– 10 – 42,8% учащихся.
Таким
образом, результатам проведённой диагностики в 5 – м классе показали, что у:
- 69,2% - 9
человек - средний уровень адаптации;
- 30,7% - 4
человека - высокий уровень адаптации.
Педагог - психолог _________Н.В.Денищич
Директор МБОУ
«Червоновская СОШДС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.