Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Аналитическая справка о проделанной логопедической работе за последние 3 года
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Аналитическая справка о проделанной логопедической работе за последние 3 года

библиотека
материалов



Аналитическая справка по результатам коррекционной работы, учителя-логопеда Ф.И.О.

за 2010-2013 учебный год

Татьяна Владимировна – работает учителем – логопедом в МБОУ «СОШ № Х» 3 года. Общий педагогический стаж работы 25 лет. Логопедический стаж 10 лет. Образование высшее, окончила Московский открытый государственный педагогический университет им. М.А. Шолохова.

Татьяна Владимировна творчески подходит к процессу коррекционно – развивающего обучения детей, применяя в своей работе технологии личностно-ориентированного подхода к детям, имеющим нарушения устной и письменной речи.

За период с 2010-2013г.г. было обследовано 1026 детей, из них выявлено: 277 детей с различными речевыми нарушениями.

Таблица 1. Данные логопедического обследования за 2010-2013 г.г.

Учебный год

Всего обучающихся в начальной школе

Всего обследовано учащихся

Выявлено детей с различными речевыми нарушениями

Зачислено учащихся для занятий в логопедическом пункте

2010-2011

342

337 (98%)

96(28%)

76 (78%)

2011-2012

341

341(100%)

89(26%)

54(59%)

2012-2013

346

335 (96%)

87(26,5%)

50(56%)

Всего:

1029

1013

277

180



Таблица 2 Сводная таблица результатов логопедической коррекции за последние три года



Учебный год

Кол-во детей, нуждающихся в логокоррекции



Охвачено всего

Эффективность обучения

С хорошей речью

С улучшением

Без улучшения

2010-2011


96 чел –28%

76 чел. –

79 %

55 чел.-72,3%

11 чел. –

14,4 %

9 чел.-

11,8 %

2011-2012

89 чел.- 26%

54 чел.- 60%

38 чел. –70,3%

9 чел.-16,6%

7 чел. –12,9%

2012-2013

87 чел – 25,8%

50 чел. -57,4%

31 чел.-62%

15 чел. –30%

4 чел.-8%

В среднем:

26,3%

60%

68%

20%

10,3%




Таблица 2. Количественный анализ с учетом формы речевой патологии

Учебный год

Всего зачислено

Дисграфия, дислексия

Общее недоразви-тие речи

Фонетико-фонемати-ческое недоразви-тие речи

Фонети-ческое наруше-ние речи

Заикание

2010-2011

76

43

4

21

7

1

2011-2012

54

25

4

17

6

2

2012-2013

50

22

5

7

13

3

Всего:

70

90

13

45

26

6


Вывод: из таблицы видно, что преимущественная форма речевой патологии у детей, зачисленных на занятия – ФФНР, дисграфия.


Рисунок 1. Показатели стабильности результатов коррекции речевого развития.

Коррекционно-логопедическая работа проводилась по программам:

  • Коррекционная работа по фонетико - фонематическому недоразвитию речи первоклассников;

  • Логопедическая работа с детьми при подготовке детей к школе (для дошкольной гимназии);

  • Многоуровневая рабочая программа «Логопедическая работа с детьми по преодолению общего недоразвития речи для учащихся 1-2 классов»;

  • Преодоление заикания у школьников;

  • Коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся

  1. 7 класса коррекционного обучения;

  • Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей;

  • Методика Ястребовой А.В. «Коррекция заикания у учащихся»;

  • Тестовая методика обследования речи детей Фотековой Т.А.;

  • О.А.Безрукова. Учебно-методическое пособие (Слова родного языка. Грамматика русской речи).

  • И.Н.Садовникова. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.

  • Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся младших классов.


Эффективность логопедического воздействия обусловлена следующими факторами:

- степенью выраженности дефекта;

- возрастом ребенка;

- соматическим состоянием ребенка;

- особенностями психики;

- особенностями эмоционально-волевой сферы;

- влиянием микросоциального окружения;

- сроками начала логопедической работы и ее продолжительностью;

- возможностью использования комплексного воздействия;

- профессионализмом учителя-логопеда.

Логопедические занятия учителя-логопеда различаются по видам: групповые, подгрупповые и индивидуальные. Занятия всех видов проводятся по едиными учебным программам коррекционной направленности. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено также на предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения (подготовка к обучению грамоте, профилактика дисграфии, совершенствование познавательных процессов и обеспечение личностной готовности к обучению в школе).

Планирование и содержательное наполнение коррекционного обучения определяется не только программами и методическими материалами, но и строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Каждое занятие логопеда построено методически грамотно с постепенным усложнением речевого материала, учитываются индивидуально-психологические особенности детей (есть учащиеся с нарушением эмоционально-волевой сферы).

Коррекционную работу Татьяна Владимировна осуществляет в тесной связи с психологом школы и с учителями начальных классов -  это взаимопосещение занятий, взаимопомощь, привлечение учителей к контролю речевой деятельности детей, выступление на методических объединениях учителей начальных классов и педагогических советах. Ежегодно логопед принимает участие в работе школьного психолого – медико- педагогического консилиума.

Большую работу логопед проводит с родителями учащихся, посещающих логопедический пункт. Это посещение родительских собраний, индивидуальные консультации, помощь в создании специального речевого режима в семье, знакомство с методами и приемами коррекционной работы, которые могут использовать родители в своей работе с детьми, показ открытых занятий.

 

Анализ результатов работы учителя-логопеда за период 2010-2013г.г.

         О результативности работы логопеда можно судить по диагностической таблице.

Таблица 3. Эффективность работы с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи.

Учебный год

Зачислено на логопедический пункт

Эффективность обучения

Выпущено с устраненным дефектом

Значительное улучшение

Не значительное улучшение

2010-2011

76

45

25

6

2011-2012

54

38

9

7

2012-2013

50

31

15

4

всего

180

114

49

17




Таким образом, исходя из данных (таблицы № 3), можно сделать вывод, что эффективность работы с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи в среднем за три года является 90,5 %.

С устойчивым положительным результатом выпущено:

- 2010-2011 г.г. – 83%;

- 2011-2012 г.г. -86%;

- 2012-2013г.г. 92%.

Можно отметить, что качество логопедической работы растет.

С результатами своей работы Татьяна Владимировна выступала на Городском методическом объединении учителей-логопедов.

По данным мониторинга за 2010-2013 г.г. можно сделать вывод о том, что в работе учителя-логопеда отмечаются стабильно высокие результаты коррекции развития обучающихся.



Директор МБОУ «СОШ №Х» ______________________


Заместитель директора по УВР _______________________













Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2767
Номер материала ДВ-206429
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
Спасибо, за предоставленный материал.Обязательно использую в своей работе.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх