Аналитическая справка о профессиональных достижениях учителя начальных классов

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Калининградская область

Светлогорский район

МАОУ СОШ п. Донское

Аналитическая справка

о профессиональных достижениях

учителя начальных классов МАОУ СОШ п.Донское

Помогаевой Веры Михайловны,

 ( за последние 3 года)

2015г.

Критерий 1. Высокие результаты учебных достижений  обучающихся при их позитивной динамике за последние три года

         Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.   В качестве основных видов универсальных учебных действий новые стандарты  выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД и рассматривают их  как обеспечение возможностей учащегося самостоятельно действовать при получении образования.

        Для меня как учителя начальных классов встал важный вопрос: как изменить образовательный процесс на своих уроках, какие технологии взять за основу, какие условия необходимо создать для такой учебной деятельности, в процессе которой могут быть сформированы УУД.

        Обновляя организацию учебного процесса на своих уроках, я опираюсь на основные положения стандарта:

- ориентация на парадигму деятельностного образования (деятельностный подход);                                                                                                                                 

- ориентация на достижение качественно новых результатов образования;                           - ориентация учебного процесса  на последовательное «пошаговое» достижение планируемых результатов

1.1.Процент успеваемости и качества обученности учащихся по основному предмету преподавания во всех классах, где преподает кандидат, по годовым отметкам, государственной (итоговой) аттестации обучающихся 

      Процент успеваемости по моим предметам на протяжении всей педагогической деятельности - 100%

Достижения учащихся, представленные на диаграммах и в таблицах, отражают позитивную динамику результатов учебной деятельности учащихся.

Данные по предметам (2013--2015 учебный год)

Результаты  оценки образовательных

достижений  учащихся

1 класса в конце учебного года

(2013-2014)

Процент  качества обученности учащихся по основным предметам (по годовым и итоговым оценкам)

        На диаграммах представлены сравнительные данные по годовым и итоговым оценкам обучающихся 1класса и 2 класса(2013-2014 учебный год) и соответственно (2014-2015 учебный год), можно говорить о позитивной динамике результатов учебной деятельности

2класс

2014-2015г.

1.2 Результаты по данным независимой оценки качества

Процент успеваемости и качества обученности учащихся по результатам мониторинга– успеваемость -100%

Учебный год	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Класс	4	1	2
Процент качества	70%	78%	80%
Средний балл	3.8	3.9	4.0

Сравнительные данные представлены в таблице.

    Учащиеся 1-х классов и 4 класса ежегодно участвуют в независимом мониторинге знаний, показывая стабильно высокие результаты.

Мониторинг образовательных достижений учащихся- 1-4 классов
Учебный год	Предмет	Средний балл по  результатам мониторинга	Процент успеваемости	Процент качества
2012-2013	Русский язык 4класс	3,6	100%	72%
	Математика	3.8	100%	76%
	Литер. чтение	4.2	100%	84%
2013-2014	Русский язык  1 класс	3.8	100%	76%
	Литерат.чтение	4.2	100%	84%
	Математика	3.8	100%	76%
2014-2015	2 класс Русский язык	3.8	100%	76%
	Литературное чтение	4.2	100%	84%
	Математика	3.8	100%	76%

1.4 Результативность учебных достижений учащихся по обоснованным дополнительным показателям, системно используемым учителем

        С каждым годом большое количество учащихся проявляет интерес к изучаемым предметам и изъявляет желание участвовать в предметных олимпиадах, конкурсах различных уровней.

Так в 2012-2013 учебном году – 31участие

        2013-2014 учебном году -65 участий

        2014-2015 учебном году – 84 участия

Мои ученики участники и призёры олимпиад различных уровней.                                                                                                                                  

Ежегодно участвуем с учениками в международных конкурсах и всероссийских играх.

Количество учеников участвующих в международных конкурсах
Учебный год	«Русский медвежонок» «Зимние интеллектуальные игры» «Ёж», «Слон»	«Золотое руно» «Светлячок» Чемпионат Начальных классов «Вундеркинд» «Я-энциклопедия»
2012 – 2013  уч. год	19	10
2013 - 2014 уч. год	53	22
2014 - 2015  уч. год	29	5

В 2013-2015учебном году приняли участие в международных конкурсах:

 «Зимние интеллектуальные игры»-3чел., международная игра по окружающему миру «Светлячок» - 7чел.

Наблюдается позитивная динамика участия обучающихся в предметных олимпиадах, международных и всероссийских конкурсах.

     Дополнительным показателем является анкетирование учащихся на определение уровня познавательной активности, интереса к предмету.       Результаты анкетирования свидетельствуют об интересе школьников к изучению русского языка, математике,окружающему миру. Ежегодно  среди  учащихся начальных классов  я провожу анкетирование на определение уровня познавательной активности учащихся, интереса к предмету.

     Одним из важнейших условий успешности обучения в начальной школе является наличие интереса к предметам. Результаты анкетирования свидетельствуют об интересе школьников к изучению таких предметов как русский язык, математика.                                                                                                   

     Анкета  «Исследование мотивации к изучению математики». Данная анкета позволяет отследить динамику формирования мотивов изучения предмета на протяжении  всего периода обучения детей (см. Приложение - 1)

  Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету

       Мои ученики выполняют различные творческие работы : проекты, презентации, рефераты, сообщения, .

Учебные годы	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Кол-во творческих работ	29	32	35

Критерий 2.   Высокие  результаты внеурочной деятельности обучающихся  по учебному предмету за последние 3года

2.1 Наличие учеников - победителей и призёров олимпиад и конкурсов

Уровень	Название   конкурса	Участие	Результат
международный Международный                                             ный	Конкурс - игра «Русский медвежонок», 2013г.	индивидуальное	4кл. - I место в школе и районе, 36-е в регионе;
	Конкурс – игра «Кенгуру », 2013г.	индивидуальное	4кл. - I место в школе и районе; 2, 3, 4 место в школе и районе;
	Конкурс – игра по русскому языку «Ёж»	индивидуальное	1,2,3,место в школе, районе
	Игровой конкурс «Золотое руно», 2013г.	индивидуальное	I место в России, области, районе, школе
	Игровой конкурс «Зимние интеллектуальные игры», 2013г.	индивидуальное	1 место в школе
	Игровой конкурс «Светлячок», 2013 г.	индивидуальное	1 место в школе
	Всероссийский конкурс «Родное слово»2013г	индивидуальное	1место в школе, районе, 6 место в России
	Всероссийский конкурс «Инфознайка» 2013г.	индивидуальное	1место школа, район, диплом участника
	Дистанционная всероссийская олимпиада по математике «Математический марафон»2013г.	индивидуальное	1 место школа, район, 3 место Россия.
	Всероссийский Чемпионат начальных классов Вундеркинд 2014г.	индивидуальное	1-2место школа, район,регион.
	Всероссийская дистанционная олимпиада первоклассников «Дельфин» 2014г. Второклассников «Дельфин» 2015г	индивидуальное	13 человек-1 место в России, 2 лауреата
	Всероссийская дистанционная олимпиада второклассников «Домик-Семигномик» 2014г.	индивидуальное	12 человек -1 место в России, 2 лауреата.
	Всероссийский конкурс «Родное слово»2014г.	индивидуальное	2место в России
	Всероссийский конкурс «Зелёная математика»2015г.	индивидуальное	1место школа, 3-регион,  6-Россия.
региональный	Областной конкурс творческих работ «Вечное слово». Номинация рисунок - 2012г.	индивидуальное	участие
	Региональный конкурс «Деньги-это серьёзно» 2013г.	индивидуальное	Дипломы конкурсантов
	Международный конкурс «Будущее  балтики в наших руках»	индивидуальный	Участие
	Викторина по экологии КОДЮЦЭКиТ 2013г.	индивидуальный	Участие
	Итоговая конференция Хранители Природы 2012г., 2013-2014гг.	индивидуальный	Сертификат «Приз зрительских симпатий»
	Калининградский зоопарк проект «Мы с ними одной крови»	коллективный	Благодарственное письмо.
	Игрушки для Новороссии 2014г	коллективный	участники
муниципальный	Сувениры на Рождество.	коллективный	1 место
	«Новогодняя ёлка» проект «Чужих стариков не бывает»	коллективный	Грамота
	Народные промыслы России.	коллективный	Победитель - 1
	Общесаноторные соревнования «Отрадное» игра «Снайперы» 2013г	коллективный	Победитель – 1место
	Школьный  этап олимпиады школьников в рамках Недели начальных классов 2012г.	4 кл.	1, 2, 3 место
	Фестиваль-конкурс «Поклонимся великим тем годам»	2кл. 2015	Диплом 1 место
	Школьный  этап олимпиады школьников в рамках Недели Начальных классов 2013г.	1 кл.	1, 2, 3 место
Школьный	Конкурс на лучшее Новогоднее окно 2013г.	4 кл.	1 место
	Конкурс фотографий к Неделе начальных классов «Осень -2013»г.	1 кл.	1, 2,  место
	Конкурс «Книга-мой лучший друг».	1 кл.	Победитель - 1 Призёры - 1
	Конкурсы чтецов «Дню Матери» 2013-2014г.	1 кл.	Победитель – 1
	Конкурс фотографий «Осенний вернисаж» 2014	2 кл.	1место
	Конкурс рисунков «День Матери»	2кл	Победитель – 1

2.2  Системность и массовость участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях

         На протяжении многих лет ученики моих классов активно принимают участие в международных, всероссийских, областных, муниципальных, школьных конкурсах и мероприятиях, показывая свой высокий уровень достижений

Название конкурса, уровень	Год	Класс	Количество человек
Международный  Конкурс  «Золотое руно»	2012	4	3
Международный Конкурс - игра « Русский медвежонок » «Слон» по математике «Ёж» по русскому языку	2012 2014 2014	4 2 1	5 14 18
Международный «Кенгуру»	2012-2013	4	4
Международный «Светлячок»	2013-2014	4	7
Международный  Конкурс «Зимние интеллектуальные игры»	2012-2013	4	3
Всероссийский конкурс «Родное слово»	2012-2013 2014-2015	4 2	1 2
Всероссийский Чемпионат Начальных классов «Вундеркинд»	2014-2015	2	16
Дистанционная всероссийская олимпиада первоклассников «Дельфин»	2014-2015	1	18
Всероссийская дистанционная олимпиада «Домик-Семигномик»	2014	2	18
Всероссийская олимпиада «Зелёная математика»	2014	2	6
Всероссийский конкурс «Я-энциклопедия»	2015	2	5
Муниципальный этап «Мой друг-книга»	2014	1	6
Муниципальный  «МЫ с ними одной крови»	2014	1	11
Муниципальный «Чужих стариков не бывает»	2014 2015	1 2	20 18

2.3.Руководство кружками, факультативами, курсами по выбору

Учебные года	Класс	Название	Кол-во детей	% Занятости
2005-2015	1-4.	«Юные экологи»-кружок	15          12          15	100% 100% 100%
2013 – 2015	1 2	Занимательная информатика» (внеурочная деятельность) «Юные экологи» (внеурочная деятельность)	24 22	100% 100%

2.4 Наличие авторских публикаций учеников в тематических журналах и газетах

          

       Публикации в муниципальной газете «Вестник Светлогорья» конкурсных сочинений.

     Мои ученики ежегодно с2005г. по настоящее время участвуют в Программе «Хранители Природы» и печатают свои отчёты в сборнике отчётов «Хранители Природы».

         

Учебные года	Название	Количество человек
2013	Межрайонная научно-практическая конференция младших школьников 2013 п. Донское	2
2012	Районная исследовательская  конференция «Почемучки»-2012 г.Светлогорск	2
2013	Научно-практическая конференция младших школьников «Здоровье и спорт рядом идут» п. Донское	1
2014	Научно–практическая конференция младших школьников «Зелёный луч. Г Зеленоградск	2
2015	Научно-практическая конференция «Моя малая Родина» г.о Янтарный	3
2014	Научно-практическая конференция младших школьников г. Пионерский	2
2014	Седьмые Открытые Бианковские Чтения	2
2012-2014	Участие в конференции «Хранители Природы»	6
2015	Международная конференция «Зелёный луч»	2
2015	Научно-практическая конференция п. Романово	2

Критерий 3. Создание учителем условий для приобретения  обучающимися позитивного социального опыта

       Успешная социализация - одно из условий подготовки школьников, способных возродить общество и духовность нации и развить идею государственности, обращенную к человеку. Эффективность воспитательного процесса находится в прямой зависимости от активного включения в него самих обучающихся, так как именно социально значимая деятельность учащихся позволяет решить творческие и интеллектуальные способности детей, обеспечить их социальную адаптацию и определить индивидуальную траекторию развития каждого.

       Общественно полезный социальный опыт обеспечивается через практическую деятельность учащихся, присутствующую как в урочной, так и во внеурочной деятельности образовательного процесса.

       Цель моей деятельности: стремиться создать условия для успешной социализации личности ученика, для приобретения ими опыта решения личностно и социально значимых проблем, путём создания эффективной системы обучения и воспитания.

     А личность, на мой взгляд, должна быть:

·        духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни):

·        гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;

·        свободной, то есть способной к самореализации;

·        творческой, то есть развивающая способности, интеллект, одарённость, испытывающая потребность в знаниях;

·        практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи; владеющей хорошими манерами; ведущей здоровый образ жизни).

     Исходя из основной цели, ставлю следующие задачи:

·        выявить мотивированных и одарённых детей;

·        создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности (одарённости)  каждого ребёнка;

·        вовлечь учащихся в проектно - исследовательскую деятельность;

·        способствовать формированию основ культуры общения и построение  межличностных отношений;

·        развивать познавательную активность;

·        воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

·        создать систему развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся через максимальное использование возможностей школы, социума

Сведения о классах, в которых являлась классным руководителем

Учебный год	Класс	Количество учащихся
2012/2013	4	25
2013/2014	1	27
2014/2015	2	25

3.1 Активность участия обучающихся в самоуправлении

     Системный подход к гражданскому образованию предполагает широкое использование внеурочных форм деятельности, воспитательной работы в школе, которые обладают большим потенциалом для формирования гражданских качеств личности.

      Максимальное использование возможностей этих форм работы позволяют учащимся получать реальное, практическое освоение навыков, направленных на овладение социальными отношениями между людьми.

Этому может служить создание социальной практики, участие в которой поможет школьникам получить опыт. Наиболее удачной формой, позволяющей создать условия для формирования гражданских навыков, являются школьное самоуправление.

      В отечественной педагогике известен опыт школьного самоуправления. Это школа «развития идей коллектива» Ф.Ф. Брюховецкого, воспитательная система Амоношвили, школа В.Занкова, школа А.Н. Тубельского.

При организации самоуправления важно развитие активности всех членов класса, возложение полномочий и смена лидеров. Основой саморазвития активности учащихся являются самоактивизация, саморегулирование, самоконтроль, самооценка.

     Происходит чередование общественных и творческих поручений. Это предпочтительнее, чем существовавшая система выполнения учеником одного поручения в течение года.

     Ученическое самоуправление – эффективная форма организации воспитательной работы в данном классном коллективе.

     Самоуправление, как и дисциплина, не вводится разовым мероприятием или приказом.  Оно «взращивается» в самом коллективе и только тогда расцветает. Ученическое самоуправление имеет глубокий смысл, потому что дети в реальных ситуациях учатся не только жить в согласии и радости, но и получают первый опыт самоорганизации. А о том, что учащимся комфортно в классе говорят социологические опросы, анкетирование.

     Важно не убить интерес,  стремление познать новое, вовремя заметить, разглядеть, развить способности, таланты у учеников. Ведь и интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха.

Модель самоуправления классного коллектива

 

 

                                        

 

     Начиная с 1 класса, участвуем в школьном самоуправлении. Победитель конкурса «Лидер- 2014» стал ученик моего класса Никита Н.

     Староста класса выбирается на общем собрании, отчитывается раз в полгода о делах класса. Таким образом, ребята выстраивают высокоорганизованную систему, в которой каждый находит себя в коллективном деле.

       Детям очень нравится быть самостоятельными и пробовать себя в разных направлениях самоутверждения. Самостоятельно организованные и проведенные мероприятия тому подтверждение.

3.2 Сведения о работе с обучающимися и организации совместной деятельности родителей и обучающихся

        С первого дня учёбы начинается совместная деятельность детей, родителей и учителя. Суть взаимодействия учителя и родителей заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. Доверие, взаимная поддержка и помощь, терпение и терпимость по отношению друг к другу - основа системы моей работы с родителями лектории для родителей:

·        «Роль семьи в развитии познавательной активности учащихся»   

·        «Профилактика вредных привычек у младших школьников»

·        «Психологические особенности младших школьников» 

·        «Влияние семьи на становление личности»  и др. 

     Посещение семьи - эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит знакомство с семьей и их общими интересами, условиями жизни ученика, его личными интересами.

     Переписка с родителями на авторском сайте  htt://ucitelnacalkipomogaeva.com/

и на сайте электронной школы http://ballov.net/. Так же многие родители используют инновационные технологии в образовании: услугу СМС - дневник и электронный дневник. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.

     Родительское собрание.  Форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки, опыта воспитания. Собрания по итогам четверти.

     Доверительные беседы

     Родительский комитет

     Большое влияние на формирование школьного коллектива оказывает родительский комитет класса. В его функцию входит и посещение уроков, и индивидуальные беседы с учащимися, не выполняющими правила поведения в школе.     Родители оказывают помощь в подготовке и проведении  всех мероприятий класса.

   Участие в общешкольных мероприятиях

Проведение мастер-классов родителями:

«Русская тряпичная кукла»- диплом 2 степени;

«Рождественский сувенир» роспись на солёном тесте;

«Игрушки для Новороссии»-посылка с игрушками;

«Осенние фантазии»-листья осенние (Неделя начальных классов)

     День открытых дверей (посещение родителями открытых уроков, внеклассных мероприятий, знакомство с работой всех подразделений школы, экскурсии по школе, концертная программа для родителей и гостей).

3.3 Результаты работы с дезадаптивными детьми, с детьми группы риска, с низким уровнем воспитанности и др., а так же с одарёнными детьми

      Особое внимание уделяю учащимся из неблагополучных семей, малообеспеченных и многодетных семей. Особенно богат был набор и выпуск детей 2013 года: из 22 человек класса половина воспитывались в неполных семьях. В классе были  подростки группы риска с девиантным поведением, трудные подростки, двоих оформляли для обучения седьмого вида. Им уделяется особое внимание и индивидуальные формы работы. Ведется картотека на учащихся, стоящих на учете. В картотеку заносятся все результаты исследовательской работе психолога и классного руководителя, помещаются рекомендации работы с этими детьми.

      Как классный руководитель составляю индивидуальную программу воспитательной работы с семьей и ребенком;

- выявляю причины, факторы риска;

- составляю полную базу данных об учащемся;

- информирую родителей о психолого-педагогической помощи;

- изучаю социальную среду ребенка;

- готовлю материалы на совет профилактики

     В зависимости от проблем применяю разные методы. Так при низкой мотивации обучения отдельных учащихся применяются:

     Индивидуальная работа с каждым учеником после проведения психологом мониторинга по оценке мотивации.

     Создание ситуаций успеха.

     Факультативные занятия.

     Привлечение к участию в школьных и классных мероприятиях.

     Разъяснительная работа с родителями (родительские собрания, консультации, индивидуальные доверительные беседы).

Диагностика воспитательной возможности классного коллектива

(Анкеты для учащихся «Определение уровня воспитанности учащихся», «Толерантность», «Добрый ли вы человек?», «Возрастные особенности детей начальной школы», Анкеты для родителей) (Приложение -1)

В результате – отсутствие неуспевающих.

При низком уровне воспитанности и отклонении в поведении проводятся:

Тематические классные часы.

Разъяснительная работа с родителями.

Беседы с обучающимися и родителями.

Беседы социального педагога, психолога, школьного инспектора, инспектора ГИБДД с учениками и родителями.

Вовлечение всех обучающихся в работу кружков 2014-2015г.

Кружки  школьные	ДЮЦ	Муз.школа Им. Гречанинова изостудия	Спортивные секции школы и ДЮСШ
9	5	12	14

     В результате – отсутствие неуспевающих в 4-ом классе. Ученик с девиантным поведением, обучающийся в 4 классе,  переведён в группу обучения 7 вида.

Работа с одарёнными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету.

    Решение этой задачи – создание условий для развития и реализации способностей одарённых детей, активизации и поощрения их творческой деятельности – проводится по следующим направлениям:

     - Широкое привлечение учащихся к участию в школьных олимпиадах, конкурсах, викторинах, конференциях, турнирах, фестивалях и других образовательных проектах. Разработана и действует Программа работы с одарёнными детьми.

            

     Участие в образовательных проектах районного, областного и Российского уровней, которые проводятся в течение всего учебного года:

     

Игрушки для Новороссии.

     В классе систематически проводится работа по экологическому образованию и воспитанию учащихся.

3.4    Организация досуговой деятельности обучающихся

          Приоритетной формой досуговой деятельности являются праздники. В процессе подготовки и проведения праздника в коллективе формируется актив,

который является непосредственным помощником для педагога. Учащиеся с большим желанием принимают участие в подготовке праздника.

Праздник Осени, Новый год, Рыцарский турнир, 8 марта, Масленица, Праздник  первого  звонка и первой оценки,Прощание с начальной школой и т.д.

 Досуг – совокупность различных видов занятий, деятельности, осуществляемой в свободное время, в результате которой происходит развитие личностных качеств человека, позволяет удовлетворить его духовные, физические и другие социально

значимые потребности

  

·        Походы                                                                                                                                                                       

·        Экскурсии

·        Поездки в театр

·        Спортивные соревнования: День здоровья,   «Весёлые старты на приз Деда Мороза»      

     Ежегодно принимаем участие в «Неделе начальных классов»-Рождественские чтения, Осенние фантазии и т.д.

     В 2013-2015г. –Участвуем в акции «Чужих стариков не бывает», выступаем с концертами и готовим подарки пожилым людям в СО «Мечта»

     В 2013 г. –Заложили аллею туи «Мы растём-растёт наш парк»

     В 2012г – Подготовка сценарияи проведение внеклассного мероприятия «День Земли».     Наиболее значимые и интересные внеклассные мероприятия (Приложение – 2)

3.5 Участие обучающихся в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшении качества окружающей среды, охрану природы

     Социально значимые проекты, востребованные местным социумом:

 - патриотические;

- профилактические;

- волонтёрские;

- социокультурные.

 Экологические акции

1.      Экологические десанты: «Очистим парк от мусора»(Весна, осень)

2.       Акция:«Балтийское море-море моего детства» по уборке и охране береговой полосы

3.       «Чистый школьный двор»

4.      Участие в акции «Крылья над Европой»

5.      Международные Дни наблюдений за перелётными птицами.

Я сама  являюсь членом Союза охраны птиц России и поэтому мои дети постоянно участвуют в Международных Днях наблюдения за перелётными птицами и акции «Крылья над Европой. Получаем международные сертификаты.

2013г.-17 сертификатов;

2014-2015г.-15 сертификатов.

Участие в играх на сайте:

3.6 Участие обучающихся в социально направленных  проектах, взаимодействие с общественными организациями и органами власти

      2013-2015гг.      9 мая акция – «Никто не забыт, ничто не забыто»

   День Защитника Отечества

        «Всероссийская акция Добродел»

3.7 Организация взаимодействия обучающихся с общественными организациями и органами власти

Сотрудничество с ГОВД г. Светлогорска -2013г.

     Принимали участия в совместных мероприятиях школы и городского отдела внутренних дел (ПДН) по профилактике правонарушений среди учащихся школы «Профилактика дорожно-транспортного травматизма».

     Викторина:«Профилактика правонарушений несовершеннолетних». Имеем грамоту ОВД.

Сотрудничество с детской музыкальной школой им. Гречанинова.

      Проведение тематических вечеров, встреч с интересными людьми.

Сотрудничество с Калининградским детско-юношеским центром экологии,краеведения и туризма.

Участие в акциях Союза охраны птиц России.

Участие в проекте «Содействие повышению уровня в финансовой грамотности населения».  Министество финансов Калининградской области.

Участие в акции «Чужих стариков не бывает» СО «Мечта»

Сотрудничество с зоопарком г. Калининграда: сбор жёлудей и ягод для животных.( Собрали более 17 кг жёлудей).

Сотрудничество с национальным парком «Куршская коса» - сбор жёлудей для посадки на косе.

         

Критерий 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. 

 4.1 Обоснованность и эффективность использования современных образовательных технологий

      Стремлюсь к внедрению новых современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий. В своей работе применяю различные методы:

Методы проекта, проблемного обучения, дифференцированного обучения, педагогики сотрудничества, модульного обучения, сетевого взаимодействия.

Использование современных информационных технологий

     Внедрение ИКТ на уроках  позволили мне реализовать идею развивающего обучения, повысить темп урока, сократить потери рабочего времени до минимума, увеличить объем самостоятельной работы, как на уроке, так и при подготовке домашних заданий, сделать урок более ярким и увлекательным.

   На уроках применяю разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели, которые поднимают процесс обучения на качественно новый уровень.

     В качестве одной из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, предлагается создание одним учеником или группой учеников мультимедийной презентации, сопровождающей изучение какой-либо темы курса.

     Мультимедийные презентации на уроках использую и для объяснения нового материала, и для контроля знания, и как информационно-обучающееся пособие.

     Состояние методической (материальной) базы заложено в самом УМК Школа России.

     Создана  мультимедиатека электронных уроков. 

Современные образовательные технологии, используемые мной

                                                                                Образовательная технология –

                                                                                 упорядоченная система действий,

                                                                                 выполнение которых приводит

                                                                                 к достижению поставленных целей

 (Н.Таланчук)

            

 

4.2 Интеграция дистанционных технологий обучения

Ресурс для самостоятельной дистанционной работы школьников:

Мой блог на школьномсайте http://[e-mail]/

Ресурс для самообразования учителя

сайты дистанционного обучения, а также сайты институтов и обществ и др.

www.nazalka.com/

http://pervoesentybry.

http://pedsovet.org/

http://www.zavuch.info/     )

  http://www.proshkolu.ru/           

     Общение с коллегами  сообщества и форумы. Библиотека авторских методических разработок. Публикация собственных материалов.

Конкурсы. Новости

Ресурс для подготовки учителя к уроку

     В данной категории можно выделить еще две подкатегории: ресурсы для подбора наглядных материалов и методические ресурсы.

Ресурс для организации практической работы на уроке

Уроки компьютерного тестирования

Также подготовка учащихся к дистанционной олимпиаде

www.covenok.ru,  ЦДО «Снейл».

4.3 Наличие и сущность применяемых авторских программ, учебных пособий

      Рабочие  программы составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы начального образования, на основе авторской программы «Школа России». В  настоящее время продолжаю работать по данному УМК, в рабочую программу внедрены современные образовательные технологии, в том числе информационные. Рабочая программа имеет экспертное заключение на муниципальном уровне.

      Адаптированные рабочие программы по предметам составлены на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования и примерной программы УМК «Школа России».

      Основной целью данной рабочей программы является создание учебно-методических условий, способствующих переходу  учащихся к обучению в пятом классе среднего звена общеобразовательной школы, с учётом уровня обязательной подготовки (УОП) и расширением уровня возможностей ученика (УВ). Использую современные программы, методические комплекты, рекомендованные  Министерством образования РФ, соблюдая при этом принцип преемственности в обучении на 1,2,3 ступенях.

Разработаны программы внеурочной деятельности учащихся начальной школы: «Информатика» и программа экологического образования младших школьников «Юный эколог». Данные программы утверждены на школьном уровне. Приложение №3

 4.4 Разработка электронных образовательных ресурсов и их размещение на информационных образовательных ресурсах

Электронный адрес сайта		Образовательный  ресурс
Интернет-портал pedkonkurs.ru Прояви себя.		Диплом303694/2013
http://www.proshkolu.ru/		Публикации материалов (4)
Обучающимся «совёнок» и прорыв. http://[e-mail]/	Подготовка к олимпиадам, к интеллектуальной игре «Русский медвежонок», “Совёнок»
Родителям http://[e-mail]/	Анкетирование,родительский всеобуч.
Педагогам http://[e-mail]/	рабочие программы по предметам, разработки открытых уроков.

Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

5.1 Обобщение и распространение собственного педагогического опыт

№ п/п	Тема	Уровень	Дата	Форма распространения
	Семинар «Внеурочная и неаудиторная занятость учащихся в условиях реализации ФГОС»	межрайонный	2012	Проведение уроков с использованием  метода проектов
	Семпинар «Современные средства обучения как инструмент реализации системно-деятельностного подхода в образовании»	межрайонный	2012	Проведение уроков с использованием  современного оборудования кабинета.
	Участник областного установочного семинара «возможности туристско-краеведческой работы»	областной	2012	Создание учащимися краеведческого маршрута выходного дня.
	Семинар по теме «Стиль жизни  и окружающая среда»	региональный	2012	Реализация метапредметного подхода как основа формирования ключевых компетентностей учащихся
	Семинар «Организация исследовательской и практической деятельности»	областной	2013	Создание проектов.
	Выступление на педсовете «Повышение качества знаний путём применения здоровьесберегающих технологий»	школьный	2012	Создание презентаций, мастер-класс.
	Слёт клуба «Янтарный пеликан»	областной	2012	Сертификат участника.
	Выступление на МО с темой по самообразованию	муниципальный	2013	Проектная деятельность на уроках. Из опыта работы
	Открытые  уроки  в День открытых дверей	муниципальный	2013-2014	Конспекты открытых уроков смотреть в приложении 4
	Педсовет «Об образовательных задачах экологического воспитания и научно-исследовательской работе...»»	школьный	2013	Презентация, отчёт о деятельности по программе Хранители Природы.
	Семинар «Военно-патриотическое воспитание».	Межмуниципальный	2015	Сетевое взаимодействие в проектной деятельности

5.2 Публикации профессиональной направленности

Место публикации	Название работы
Сборник  докладов международной конференции. 2014г.Калининград.Россия	Десять лет работы в системе экологического образования и воспитания учащихся. стр75-76.
Хранители Природы.Отчёты за 2004-2014годы	Весна. «Первоцветы», «Поможем зимующим птицам»,Книга весны,зимы.
Вестник Светлогорья.2011г	«Что может быть дороже здоровья.» «День открытых дверей.»2012г
Pedkonkurs.ru Прояви себя.	Педагогический проект «Как повысить качество знаний по математике.» Диплом.
http://www.proshkolu.ru/pomogaevavera57	»Русская тряпичная кукла»
http://www.proshkolu.ru/pomogaevavera57	Презентация и выступление к педсовету «Мотивация учебной деятельности...»
http://www.proshkolu.ru/pomogaevavera57	Презентация к уроку «Басни»
5.3. Участие в разработке программ, проектов Участие в сетевом межмуниципальном проекте”70 летию Победы посвящается» Мой блог htt:/[e-mail]/

5.5 Организация сотрудничества по обмену опытом в сфере образования

Принимала участие в образовательных модулях: мастер-классы, тренинги, семинары, лекции

Публичная презентация в сфере образования 2010-2015гг.

№	уровень	тема	год	форма
1.	Областной Семинар КОИРО	«Интеграция основного и дополнительного образования.»	2010	Открытый урок «Первоучители словенские»
2.	Межрайонный семинар	Духовно-нравственное и патриотическое воспитание...	2011	Открытый урок
3.	Межрайонный семинар	Современные средства обучения как инструмент реализации системно-деятельностного подхода...	2012	Открытый урок Математика «Измерение массы».
4.	Межрайонный семинар	Внеурочная и неаудиторная занятость учащихся.	2012	Открытое занятие «Путешествие по экологической тропе»
5.	Конкурс	Учитель года-2013	2013	Открытое занятие, мастер-класс, проект «Как повысить качество знаний по математике.
6.	Межрайонный методический семинар-практикум	Единство обучения и воспитания-важнейшее условие эффективности образовательного процесса	2014	Внеурочное занятие «Поможем зимующим птицам»
7.	Межрайонный саминар	Патриотическое воспитание как основа формирования нравственных ценностей личности.	2015	Сетевое взаимодействие в рамках реализации ФГОС НОО-внутрипредметный модуль окружающий мир Проект «Имя героя на карте п. Донское»
8.	Педсовет от24.01.2012	Повышение качества знаний.	2012	содокладчик
9.	Педсовет От23.01.2013	Единство обучения и воспитания...	2013	содокладчик
10.	Педсовет От24.03.2015	Мотивация учебной деятельности через систему внеурочных мероприятий	2015	содокладчик
11.	МО учителей начальных классов	Проектно-исследовательская деятельность в начальных классах	2012	выступление
12.	МО учителей начальных классов	Экологическое воспитание младших школьников	2013	выступление
13.	Всероссийский педагогический конкурс	Педагогический проект	2013	Диплом серия ВПК №03694/2013 « Прояви себя»
14.	Экологическая группа ГИД	Электронное анкетирование 10 лет Программы Хранители Природы.	2013г	Сертификат участника.

  Организация сотрудничества и качественного обмена опытом работы педагогов. Было организовано взаимопосещение уроков педагогов школы.

2. Совместное заседания МО учителей начальных классов, русского языка, учителей математики (протокол № 7 от 12.05.2013) о преемственности при переходе из начальной школы в основную.

Критерий 6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития

6.1 Государственные и отраслевые награды, региональные и местные поощрения

Год	Уровень	Название
2000	федеральный	Почётный работник общего образования Российской федерации
2005	Государственная награда	Заслуженный учитель Российской Федерации
2008	федеральный	Грамота  Министерства образования Калининградской области
2011	областная	Благодарственное письмо Н.Н.Цуканова.
2012	муниципальный	Грамота  Главы администрации МО «Светлогорский район».
2012 2013	областная	Грамота  Директора КОДЮЦЭКиТ г. Калининграда за работу в рамках программы Хранители Природы.
2014	региональный	Грамота  Директора КОДЮЦЭКиТ г. Калининграда за работу в рамках программы Хранители Природы.
2012 2013 2014	школьный	Грамоты за успехи в организации научно-методической работы.
2013	Муниципальный областной	Диплом, Грамота-победитель муниципального конкурса Учитель года-2013.
2013	федеральный	Диплом педагога за 3 место во Всероссийской олимпиаде «Математический марафон»
2013	муниципальный	Благодарственное письмо администрации городского округа
2013	региональный	Диплом за руководство творческой деятельностью Министр финансов Калининградской области
2013	международная	Грамота за конкурс «Будущее Балтики в наших руках»
2014	всероссийская	Грамота за подготовку участников Международного Чемпионата начальной школы «Вундеркинд»
2014	всероссийская	Грамота за подготовку призёров всероссийской дистанционной олимпиады первоклассников и как куратор олимпиады
2014	всероссийская	Благодарственное письмо за подготовку победителей и призёров Всероссийской дистанционной олимпиады «Домик-Семигномик»
2014	всероссийский	Сертификат как куратор Всероссийской олимпиады «Домик-Семигномик»
2014	областное	Благодарственное письмо за подготовку учащихся и участие в седьмых Открытых Бианковских чтениях.
2014	международный	Сертификат участника Международных дней наблюдения птиц.
2014	международный	Грамота за экологическую работу.
2015	международный	Диплом за 1место «Зелёный луч»
2015	всероссийский	Благодарность за участие в олимпиаде»Зелёная математика»

Перечень дипломов и наград см. в Приложении .

6.2 Поддержка профессионального, родительского, ученического сообщества

     Городской отдел образования, администрация города, родительская общественность высоко оценивают мою работу. Была награждена грамотами, дипломами, имею благодарности, благодарственные письма, свидетельства, сертификаты за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и духовно-нравственного развития личности(Смотреть выше Критерий 6.1.)

Отзывы о работе кандидата педагогического сообщества:

1.      Отзыв заместителя директора по учебно-воспитательной работе школы

Жуковской А.Н.

2. Отзыв учителей методического объединения МАОУ СОШ п. Донское.

3. Отзыв учителя МБОУ СОШ г. Пионерский Шварц Ю.Н.

4. Отзывы участников мастер-классов, проведённых учителем в рамках дней открытых дверей.

 Отзывы родительского и ученического сообщества:

1.Отзыв родителей 2 класса, где я являюсь классным руководителем

2.Отзыв мамы ученика 10 класса.

3. Отзыв  (выпускника 2004 г.)

4.Отзыв учеников 10 класса,

5.Отзыв ученицы 6 класса

Смотреть в Приложении - 4 

6.3.Результативность участия в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах

Дата	Уровень	Названия конкурса	Результат
2014г	Интернет-ресурс	викторина	участие
2014г.	школьный	Победитель «Учитель года-2013»	победитель
2013г.	муниципальный	Городской конкурс «Учитель года-2013»	победитель
2013г.	региональный	Областной конкурс «Учитель года-2013»	участие
2013	всероссийский	Педагогический конкурс «Педагогический проект»	диплом

6.5. Участие в обучающих педагогических конференциях, семинарах и других мероприятиях

№ п/п	Форма повышения	Тема повышения	На базе какого учреждения	К-во часов	Год прохождения	Формы применения знаний
1.	Курсы	«Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС»»	Калининградский областной институт развития образования	72	2012	Разработка уроков с использованием современных подходов к преподаванию предметов в начальной школе
2	Курсы	«Актуальные вопросы совершенствования начального образования»	Калининградский областной институт развития образования	72	2011	Уроки с использованием интерактивного оборудования: презентации уроков, уроки с применением ресурсов доски StarBoard
3	Курсы	« Актуальные вопросы преподавания в начальной школе»	Калининградский областной институт развития образования	72	2015	Использование современных подходов к преподаванию предметов в начальной школе.
4.	Семинар	«Программа экологического образования «Хранители Природы»»	КОДЮЦЭКиТ	4	2012	«Стиль жизни и окружающая среда» Практическое руководство.
5.	Семинар	Организация работы с учащимися в рамках движения «Зелёная планета»	КОДЮЦЭКиТ	8	2012	Свидетельство №514
6.	Семинар	«Роль муниципального управления образования в развитии туризма и краеведения»»	КОДЮЦЭКиТ	6	2012	Свидетельство№434 Проект «Парк Плантаж»
7.	Семинар	Организация исследовательской и практической деятельности...	КОДЮЦЭКиТ	6	2013	Свидетельство №257.
8.	Семинар	«Биоразнообразие в регионе Балтийского моря и его сохранение.»	КОДЮЦЭКиТ	6	2015	Свидетельство №721
9.	Международная конференция	«Первые результаты реализации ФГОС начального общего образования...»	МБОУ гимназия №40	3.04.2014г	2014	Статья «Повышение качества знаний через систему мониторинга в 1 классе»
10.	Международная конференция	«Экологическое образование и зелёные решения...»	Калининград	12-14.11.	2014	Статья в сборнике докладов международной конференции.

6.7 Участие в работе региональных, муниципальных аттестационных комиссий, муниципальных экзаменационных комиссий, предметных комиссий по проведению итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ

2010-2014гг.  Организатор, ответственный организатор по проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.