АНАЛИТИЧЕСКАЯ
СПРАВКА
о
результатах персонального контроля социального педагога
(Ф.И.О)
Цель проверки: Изучение
методов, форм и результатов работы социального педагога.
Сроки проверки: с ___________________
Методы контроля:
·
Анализ
ведения документации социального педагога;
·
Собеседование
с социальным педагогом.
Вид контроля: персональный.
Проверку осуществлял(и): Ф.ИО
(руководителя МО) психолого-педагогического сопровождения.
С ________ по __________года
осуществлялся персональный контроль за деятельностью социального педагога .
Цель:
оценить характер деятельности социального педагога школы по нормативной
документации ,организации и проведению работы с семьями учащихся.
Во время проверки рассматривалась нормативно-правовая документация, план
работы социального педагога, индивидуальные программы по реабилитации и
адаптации несовершеннолетних, а также маршрутные листы занятости учащихся,
состоящих на внутришкольном учете, и акты обследования жилищно-бытовых
условий семей.
В ходе проверки выявлено следующее:
Социальный педагог в своей деятельности
руководствуется необходимыми нормативными документами и работу выстраивает в
соответствии с законодательством Российской федерации. Ежегодно в начале
учебного года социальный педагог составляет списки детей по категориям
(малообеспеченная семья, многодетная, опекаемая и т.д.), корректирует их по
мере поступления информации от классных руководителей. Полученная от
классных руководителей информация тщательно проверяется, выявляются проблемы с
учащимся и их семьями, выстраивается план действий по оказанию помощи ребенку,
попавшему в трудную жизненную ситуацию. При необходимости социальный педагог
привлекает социальные и правоохранительные службы города.
И.О проводится
работа с детьми, состоящими на различных видах учета. Социальный педагог в
своей деятельности руководствуется необходимыми нормативными документами и
работу выстраивает в соответствии с законодательством Российской федерации.
Установлено сотрудничество с городскими и
муниципальными органами социальной защиты населения, опеки и попечительства,
отделом по делам несовершеннолетних с целью координации совместных усилий по
обеспечению контроля образования учащихся. Составлены совместные планы
деятельности по обеспечению необходимых условий для безопасности
жизнедеятельности и качественного образования детей-инвалидов с органами
социальной защиты населения (наименование районов) ; с муниципальными
органами опеки и попечительства (наименование района г. _______; с отделами
по делам несовершеннолетних района; Ежеквартально совместно со
специалистами разных служб осуществляет рейды по месту жительства учащихся
Школы в г.------------. Составляет акты жилищно-бытовых условий, проводятся
беседы с законными представителями учащихся.
Социальным педагогом проводиться
социально-педагогический мониторинг по определённым параметрам который
позволяет выявлять информацию о ребёнке, его семье, об окружении ребёнка: вид
заболевания, актуальное состояние здоровья, социальный паспорт семьи,
детско-родительские отношения, взаимоотношения со сверстниками, уровень
сформированности учебной мотивации, интересы, склонности, предпочтения; по
результатам мониторинга 40% учащихся Школы нуждаются в психолого-педагогической
коррекции. Из них у 10 % учащихся выявлены эмоционально-волевые нарушения в
поведении, 11 % учащихся нуждаются в развитии социально-бытовых навыках, у 8 %
учащихся низкий уровень учебной мотивации, 10 % учащихся испытывают проблемы в
коммуникативной сфере.
В плане работы социального педагога
большое место отводится работе с учащимися из социально - неблагополучных
семей. Свою работу социальный педагог ведет в тесном контакте с классными
руководителями и психологом школы.
Ф.И активно
организовывает участие детей-инвалидов во внеурочной деятельности, проводит
ежеквартальные конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс поделок. Вовлекает во
все эти мероприятия учащихся из неблагополучных семей.
В 2012-2014 гг. - принимала активное участие в
подготовке и проведении следующих мероприятий:
·
«День матери»;
·
«Новый год»;
·
«Международный
женский день»;
·
«День
космонавтики»;
·
«Последний
звонок»;
·
«Выпускной».
В воспитательные планы работы классных
руководителей, планы работы социального педагога и психолога школы включены
мероприятия по диагностированию межличностных отношений обучающихся, выявлению
школьников с девиантным поведением, сопровождению их в учебно-воспитательном
процессе. При этом используются следующие методики: «Рисунок семьи», «Стили
воспитания в семье», «Опросник Баса-Дарки».
Систематически проводятся беседы с помощью
программы Skype с элементами тренинга «Закон и мы», «Мои права и обязанности»,
«Конструктивное взаимодействие», «Чего я боюсь» .Социальным педагогом школы
составляют заполняется социальный паспорт семьи, в котором содержатся сведения
о жилищных условиях и социальном статусе родителей. Социальный педагог
систематически ведет учет детей, пропускающих уроки по неуважительным причинам.
Ситуация по пропускам занятий отслеживается по каждому ребенку, своевременно
принимаются меры по устранению проблем. На внутришкольном учете на начало
учебного года состояло 5 учащихся. В течение учебного года снято с учета 2
человека за хорошее поведение и удовлетворительную успеваемость. В результате
на середину учебного года и по настоящее время на учете состоит 3 человека.
Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и учете в ИДН, задействованы в
школьной жизни, они привлекаются классными руководителями, социальным педагогом
к участию в различных внеклассных мероприятиях. В школе (__________)опекаемых
детей. На все опекаемые семьи имеются акты обследования их жилищно-бытовых
условий.
Екатерина
Сергеевна повышает свой профессиональный уровень, ведет постоянный поиск новых
приемов и методов работы, принимала участие:
·
____год
–в семинаре-тренинге «Освоение современных технологий раннего выявления
предрасположенности зависимого поведения» (КЦПМСС).
·
Март______г. –в очном
практическом информационном марафоне современных практик и технологий работы с
детьми с особыми потребностями «Мы вместе».
Сведения о
повышении квалификации:
·
__________________________________
Выводы:
-
у
социального педагога существует система, направленная на тесное
сотрудничество с семьями обучающихся;
-
ведется
соответствующая документация;
-
проводятся
консультации, индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями;
-
наблюдается
положительная динамика снижения количества обучающихся, состоящих на учете
ИДН.
-
повышает
свой профессиональный уровень через изучение нормативных документов и
посещением курсов повышения квалификации.
-
Регулярно
повышает свой профессиональный уровень через работу над методической темой и
посещение курсов повышения квалификации.
-
Рекомендовать
аттестовать в 2015 году на первую квалификационную категорию по должности «социальный
педагог».
Справку составила:
Руководитель МО
психолого-педагогического сопровождения
Романова
Е.Б_____________________________
Дата составления справки: __________2015
год.
Ознакомлена с результатами проверки:
__________________________________
