Аналитическая
справка «Об организации предметно-развивающей среды в старшей группе » ГБОУ
СОШ «Оц» с. Александровка структурного подразделения детский сад «Росинка».
Проводила:
Хусаинова Галия Газизовна
Дата
проведения: 12.03.2014 г.
Цель организующей
функции – предложить ребенку всевозможный материал для его
активного участия в разных видах деятельности. В определенном смысле содержание
и вид развивающей среды служат толчком для выбора дошкольником того вида
самостоятельной деятельности, который будет отвечать его предпочтениям,
потребностям или формировать интересы.
В
ходе проверки подробно были изучены и проанализированы условия осуществления
образовательного процесса: создание развивающего пространства в ДОУ, оформление
и оборудование группы. Предметно -развивающая среда спроектирована в
соответствии с программой реализуемой в ДОУ и возрастными особенностями
воспитанников.
Анализируя
созданные условия для предметно-развивающей среды можно сделать вывод, что для
полноценного развития ребёнка в группе созданы необходимые условия,
обеспечивающие высокий уровень охраны жизни и здоровья детей.
В
группе созданы центры, зоны и уголки для разных видов деятельности детей, что
способствует улучшению психологической комфортности интерьера, росту
познавательного потенциала окружающих ребенка предметов.
В
старшей возрастной группе создана благоприятная предметно – развивающая среда,
которая осуществляет следующие функции: организующую, воспитывающую и
развивающую. Учитывая условия ДОУ, при создании предметно – развивающей среды
педагоги ориентировались на следующие принципы:
• полноценное
проживание ребёнком всех этапов детства;
•
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка;
•
содействие и сотрудничество детей и взрослых;
•
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
•
сотрудничество организации с семьёй;
•
приобщение детей к соцкультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
•
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в
различных видах деятельности;
•
возрастная адекватность дошкольного образования;
•
учет этнокультурной ситуации развития детей;
Предметно-игровая
среда группы организована таким образом, что каждый ребенок имеет возможность
заниматься любимым делом.
Все
групповое пространство распределено на зоны: учебную и игровую. В каждой зоне
расположены игровые, исследовательские, познавательные центры, которые доступны
детям.
Качественно
преобразовано групповое помещение - красивое, уютное, привлекательное, здесь каждый
ребенок находит для себя интересное дело.
В
оформлении группы соблюдается единый стиль, и используются светлые тона окраски
стен, белые потолки, яркое освещение, что оптически расширяет пространство.
Развивающая
среда привлекательна, интересна, выразительна. Среда стимулирует развитие у
дошкольников самостоятельности, общительности, доброжелательности, чувства
собственного достоинства. Созданная в группе обстановка успокаивает,
уравновешивает эмоциональный фон, положительно влияет на нервную систему
ребенка, что проявляется в спокойном поведении и содержательной деловитости.
При создании развивающей среды каждый педагог учреждения учитывает
индивидуальные особенности развития каждого своего воспитанника, потребности
ребенка, как в совместной деятельности, так и в индивидуальной, знает группу в
целом, ориентируясь на «зону ближайшего развития».
В
построении развивающего пространства учитывался принцип интеграции различных по
содержанию видов деятельности. Групповые помещения условно разделены на центры
(зоны).
Хорошо
освещенное место отведено центру художественного творчества, где воспитанники в
свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы.
Центр
науки (природы) является не только украшением группы, но и местом для
саморазвития детей. В данном центре размещен материал для экспериментирования:
весы, микроскоп, емкости с сыпучими, жидкими, твердыми веществами, мерные
ложечки, сосуды для проведения опытом, стол для экспериментирования с водой и
песком.
Центр
ручного труда всегда активно работающая зона, способствующая формированию у
дошкольников интереса к самостоятельному изготовлению поделок. Материалы для
ручного труда постоянно обновляются, собираются совместно с детьми на
прогулках.
Центр
«Познайка» - это удобное рабочее место, где ребята играют в дидактические и
настольные игры. Для выполнения индивидуальных и подгрупповых упражнений
используется фланелеграф, мольберт, магнитные доски.
Музыкально-театральный
центр представлен набором детских, музыкальных инструментов (некоторые шумовые
инструменты сделаны как результат проекта родителей и детей, различными видами
театра: би-ба-бо, пальчиковым, настольным, теневым. В группе имеется ширма для
театрализации, мини – сцены. Группа оснащена интерактивной доской,
аудиотехникой, фонотекой.
Центр
краеведения и патриотизма содержит литературу и пособия в соответствии с
возрастом детей. Каждый ребенок может самостоятельно выбрать книгу, альбом с
фотографиями, картинками, иллюстрациями по своему желанию. Систематически
организуются тематические выставки. Педагоги знакомят детей с символикой
государства, с историей родного края, района, станицы.
Центр
оснащен глобусом, картой, флагами России, предметами местного быта, поделками,
игрушками.
В
группе имеется физкультурно-оздоровительный центр. Данный центр способствует
развитию двигательной активности, моторики детей, и задач их гармоничного
развития. Использование разнообразных физкультурных и спортивно-игровых пособий
повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению
интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое,
умственное развитие и на состояние здоровья ребенка. Некоторый инвентарь
изготовлен руками воспитателей и родителей: коврики для массажа стоп, рукавицы.
Для
конструктивной деятельности в группах создан строительный центр. Он содержит
строительный материал, который хранится на открытых полках. Для построек
имеются образцы моделей, схем, фотографии, рисунки, модели транспорта.
Для
игр по интересам и половым различиям педагогами созданы уголки для мальчиков и
девочек.
На
участке имеются разнообразные спортивно-игровые конструкции для игровой
двигательной активности детей; мини-стадион, оборудованный баскетбольными
щитами, полоса препятствий, тропа здоровья.
Организация
среды на территории детского сада, обеспечивает экологическое образование
детей. С этой целью на территории детского сада созданы уголки поля, луга и
огороды, разбиты цветники, высажен ягодник, организована экологическая тропа.
Для
ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения на участке имеется
возможность моделирования транспортной среды с использованием дорожных знаков.
Каждый
день пребывания ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками,
добрыми друзьями, веселыми играми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.