Аналитическая справка по итогам мониторинга группа «Капитошка» № 7 Образовательная область «Музыка»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 комбинированного вида» города Новосибирск

Аналитическая справка по итогам мониторинга группа «Капитошка» № 7

 Образовательная область «Музыка»

Выполнила:

Муз.руководитель

1 кв. категории

Полещук В.Л.

г.Новосибирск

2020г.

Воспитательно-образовательный процесс в группе № 7 выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Цель мониторинга: выявление уровня усвоения воспитанниками образовательной программы

Задачи:

 1. Выявить трудности, возникающие у детей при освоении программы.

2. Определить причины трудностей.

3.Скорректировать индивидуальные образовательные маршруты воспитанников.

Мониторинг музыкального воспитания детей осуществлялась с помощью анализа проведенного мониторинга, который проводился путем наблюдения за детьми в процессе совместно-познавательной и свободно-игровой деятельности воспитанников. В процессе диагностики провожу анализ развития следующих умений и навыков у детей:

-восприятие (слушание)

- пение

- музыкально-ритмические движения

- игра на музыкальных инструментах.

Технология работы с таблицами проста. Напротив фамилии ребенка проставляются баллы в каждой ячейке указанного параметра, по которым затем считывается итоговый показатель по каждому ребенку. 

При определении уровня музыкального развития ребенка можно брать за основу следующие критерии:

·         высокий уровень: ребенок ярко эмоционально выражается во всех видах музыкальной деятельности, творчески активен, самостоятелен, инициативен, быстро осмысливает задание, точно выразительно его выполняет без помощи взрослого, имеет полностью усвоенные представления по указанному критерию;

·         средний уровень: ребенок эмоционально отзывчив, проявляет интерес к музыкальной деятельности, желание включится в неё при некотором затруднении в выполнении задания. Иногда нуждается в помощи педагога, дополнительном объяснении, показе, неоднократных повторах, так как имеет частично усвоенные, неточные, неполные представления по указанному критерию;

·         низкий уровень: ребенок малоэмоционален, ровно, спокойно относится к музыке, музыкальной деятельности, не проявляет активного интереса, равнодушен, не способен к самостоятельности, имеет отрывочные, бессистемные представления по указанному критерию.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА» первая младшая группа № 7

№п\п	Фамилия, имя ребенка	Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий-низкий)		Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы		Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки		Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук		Называет музыкальные инструменты: погремушка, бубен,		Итоговый показатель
		С.г	К.г	С.г	К.г	С.г	К.г	С.г	К.г	С.г	К.г	С.г	К.г
1	Абдалова  Аиша	1	1	1	2	1	2	1	2	1	1	5	8
2	Андреев Тимофей	1	2	1	2	1	2	2	3	1	2	6	11
3	Бритик Махмадали	1	2	1	2	1	1	1	1	1	2	5	8
4	Волощенко Матвей	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	5	6
5	Гаврюшенко София	1	2	2	3	1	3	1	3	1	3	6	14
6	Гусельников Александр	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	5	6
7	Егорова Алиса	1	2	1	2	1	2	2	3	1	2	6	11
8	Казакевич Мария	1	2	1	3	1	2	1	2	1	3	5	12
9	Кайгородцев Максим	1	2	2	3	1	3	1	3	1	3	6	14
10	Кандалов Илья	1	2	1	3	1	2	1	2	1	3	5	12
11	Каримова Самира	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	5	6
12	Карпенко Данила	1	2	1	2	1	2	2	3	1	2	6	11
13	Кеслер Маргарита	1	2	1	3	1	2	1	2	1	3	5	12
14	Орлова Екатерина	1	2	2	3	1	3	1	3	1	3	6	14
15	Патрушев Владимир	1	2	1	2	1	2	1	2	1	3	5	11
16	Попов Николай	1	2	1	3	1	2	1	2	1	3	5	12
17	Саяпин Даниил	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	5	6
18	Смирнова Анна	1	1	1	2	1	2	1	3	1	3	5	11
19	Тупчий София	1	2	1	2	1	3	1	3	2	3	6	13
20	Федькина Таисия	1	2	2	3	1	3	1	3	1	3	6	14
21	Царегородцев Ярослав	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	5	6
22	Шульгестрелова Вера	1	2	1	2	1	3	1	3	2	3	6	13

Итоговый показатель по группе

	Середина года	Конец года
Высокий уровень	0%	18%
Средний уровень	41%	50%
Низкий уровень	59%	32%

Дети к концу года научились ориентироваться в пространстве, активно двигаться по залу эмоционально откликаться на настроение и характер музыки. Они умеют хлопать, притопывать,  двигаться шагом под музыку. Сформировалось чувство ритма.

Рекомендации: активнее включать музыкально - дидактические игры в повседневную жизнь детей, дополнить развивающую среду шумовыми инструментами, наметить индивидуальный план занятий для детей с низким уровнем.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА» вторая младшая группа № 7

№ п\п	Фамилия, имя ребенка	Слушает музыкальное произведение до конца		Узнает знакомые мелодии		Различает звуки по высоте (в пределах октавы)		Замечает изменения в музыке (громко-тихо)		Поет,не отставая и не опережая других		Умеет выполнять танцевальные  определенные танцевальные движения		Различает и называет детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан)		Итоговый показатель
		Н.г	К.г	Н.г	К.г	Н.р	К.г	Н.г	К.г	Н.г	К.г	Н.г	Н.г	Н.г	К.г	Н.г	К.г
1	Абдалова  Аиша	1	2	2	3	1	2	1	3	1	2	1	2	2	3	9	17
2	Андреев Тимофей	2	3	2	3	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	13	20
3	Бритик Махмадали	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
4	Волощенко Матвей	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	7	8
5	Гаврюшенко София	2	3	2	3	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	13	20
6	Гусельников Александр	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	7	7
7	Егорова Алиса	1	3	1	3	1	2	1	2	1	2	1	3	1	3	7	18
8	Казакевич Мария	1	2	2	3	1	2	1	3	1	2	1	2	2	3	9	17
9	Кайгородцев Максим	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
10	Кандалов Илья	2	3	2	3	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	13	20
11	Каримова Самира	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
12	Карпенко Данила	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	7	8
13	Кеслер Маргарита	1	3	1	3	1	2	1	2	1	2	1	3	1	3	7	18
14	Орлова Екатерина	1	3	1	3	1	2	1	2	1	2	1	3	1	3	7	18
15	Патрушев Владимир	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
16	Попов Николай	1	2	2	3	1	2	1	3	1	2	1	2	2	3	9	17
17	Саяпин Даниил	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
18	Смирнова Анна	1	3	1	3	1	2	1	2	1	2	1	3	1	3	7	18
19	Тупчий София	2	3	2	3	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	13	20
20	Федькина Таисия	1	2	2	3	1	2	1	3	1	2	1	2	2	3	9	17
21	Царегородцев Ярослав	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	7	14
22	Шульгестрелова Вера	2	3	2	3	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	13	20

Итоговый показатель по группе

	Начало года	Конец года
Высокий уровень	23%	41%
Средний уровень	18%	45%
Низкий уровень	59%	14%

Дети умеют петь негромко, уверенно и естественно, свободно ориентируются и перемещаются в пространстве, овладев простыми танцевальными движениями. Высказываются о характере музыки, способны менять движения в соответствии со сменой музыки. Данные параметры соответствуют критериям программы.

Воспитателям и родителям рекомендуется петь больше песен с детьми дома и в группе, использовать музыкальные игры с пением, а также слушать музыкальные произведения в течение дня в группе. систематически закреплять материал занятия в группе. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, содействовать развитию интереса к музыке, развивать музыкально - сенсорные и двигательные способности детей. продолжать оснащать фонотеку группы ,музыкальный уголок музыкальными игрушками и дидактическими играми.

Продолжать проводить просветительскую работу с родителями.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА» средняя группа № 7

№п\п	Фамилия, имя ребенка	Узнает песни по мелодии.		Различает звуки по высоте (в пределах сексты — септимы).		Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми—начинать и заканчивать пение.		Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно ме­няя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения		Умеет выполнять определенные танцевальные движения. Может выполнять движения с предметами		Умеет играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке		Итоговый показатель
		н.г	с.г	н.г	с.г	н.г	с.г	н.г.	с.г	н.г	с.г	н.г	с.г	н.г	с.г
1	Абдалова  Аиша	2	3	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	10	16
2	Андреев Тимофей	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
3	Бритик Махмадали	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	1	2	6	12
4	Волощенко Матвей	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	2	6	8
5	Гаврюшенко София	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
6	Гусельников Александр	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	6	7
7	Егорова Алиса	1	2	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	9	14
8	Казакевич Мария	1	2	1	2	2	3	2	3	2	3	2	3	10	16
9	Кайгородцев Максим	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
10	Кандалов Илья	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
11	Каримова Самира	1	2	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	9	14
12	Карпенко Данила	1	2	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	9	14
13	Кеслер Маргарита	2	3	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	10	16
14	Орлова Екатерина	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
15	Патрушев Владимир	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	6	7
16	Попов Николай	2	3	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	10	16
17	Саяпин Даниил	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	6	7
18	Смирнова Анна	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
19	Тупчий София	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
20	Федькина Таисия	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18
21	Царегородцев Ярослав	2	3	1	2	2	3	2	3	1	2	2	3	10	16
22	Шульгестрелова Вера	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	12	18

Итоговый показатель по группе

	Начало года	Конец года
Высокий уровень	41%	64%
Средний уровень	23%	18%
Низкий уровень	36%	18%

Дети владеют разнообразными видами ходьбы, бега, простыми танцевальными движениями, слышат и воспроизводят метрические акценты и равномерный ритм в игре на ударных инструментах. Определяют характер музыки, активно высказываются об эмоциональном настроении, имеет достаточный запас слов-настроений о характере музыки.

Необходимо продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по формированию, умений и навыков во всех видах детской музыкальной деятельности, а также совершенствовать и развивать творческие способности воспитанников. Во всех группах продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.