Аналитическая справка по итогам окончания I четверти

Аналитическая справка

по итогам окончания I четверти

        Согласно календарному  учебному  плану 4 ноября 2014 года в МКОУ СОШ с.Новый  Батако  были  подведены  итоги  успеваемости  учащихся  в 1 четверти.        

        1 четверть нового учебного года в сравнении с другими учебными периодами всегда несколько проигрывает по результативности обучения. Несмотря на то, что по большинству предметов в течение достаточно длительного периода (от 2 недель до месяца) проходит тематическое повторение, обучающимся бывает трудно войти в рабочий режим после продолжительных летних каникул. Поэтому явное снижение показателей успеваемости вполне объяснимо и прогнозируемо. Кроме того, на результатах 1 четверти сказывается стремление педагогов  школы  к объективной оценке знаний учащихся уже в начале года, к получению достоверной  информации об уровне обученности учащихся, позволяющей спрогнозировать возможные результаты учебного года, если в них не будут заинтересованы все участники образовательного процесса, т.е. и дети, и родители.

         На начало четверти  в  школе  обучалось - 241 человек. За 1 четверть выбыло

3 человека: О.В.  из 9б класса  выведен  из  состава учащихся по решению КДН,  Б.Д. из 2а класса  переведен  в МОШИ им.Каниди   и  М.А. из 11 класса выбыла в Южную Осетию. Таким образом, на конец 1 четверти контингент сохранен в количестве 238 человек.

       Из 238 обучающихся по итогам  первой  четверти  аттестованы 148 человек:

ü обучающиеся 3 – 4 классов в количестве 36 человек .

ü обучающиеся 5 – 9 классов в количестве 112 человек.

       Не аттестованы за I четверть учащиеся 1 класса -29чел., 2а класса -26 чел., 10а класса -14 чел. и 11а класса -20 чел. Не аттестован  ученик 5а класса Валиев Аслан по всем предметам по болезни.

      Проанализировав итоги успеваемости, а также качества обучения, мы получили следующие результаты обучения.

Отличники - 4,7 % - 7 человек

Класс	ФИО
3а            (3 чел.)	ФИ учащегося
4а     (3 чел.)	ФИ учащегося
5а        (1 чел.)	ФИ учащегося
6а    (2 чел.)	ФИ учащегося

Хорошисты - 24 человека -16 %

Класс	ФИО
3а    (6 чел.)	ФИ учащегося
4а    (4 чел.)	ФИ учащегося
5а  (3 чел.)	ФИ учащегося
6а  (3 чел.)	ФИ учащегося
7а  (8 чел.)	ФИ учащегося
8а   (4 чел.)	ФИ учащегося

Резерв (имеют 1 тройку) - 10 человек – 6,7%

Класс	ФИ уч-ся	Предмет	ФИО  учителя
3а   (2 чел.)		Информатика
5а   (2 чел.)		История
6а      (3 чел.)		Биология Математика География
7а     (2 чел.)		Русский язык География
8а   (2 чел.)		Геометрия
9а    (2 чел.)		Химия Русский язык

Резерв (имеют 2 тройки) – 3 человека – 2%

Класс	ФИ уч-ся	Предмет	ФИО  учителя
5а		История, Ист. Осетии
5а		Русский язык Англ.язык
6а		Биология География

      Это резерв учащихся, с которыми необходимо усилить индивидуальную работу, с целью повышения качества знаний по школе до 20%.

      Классным руководителям в течение второй четверти в контакте необходимо работать с учителями-предметниками с целью повышения качества знаний по классу. Учителям необходимо в системе проводить индивидуально-групповые занятия по устранению пробелов в знаниях детей.

Всего неуспевающими по итогам 1-й четверти являются 8 учеников - …..%

ФИ ученика	Класс	Предмет	ФИО учителя

•        ……учащихся являются неуспевающими по физике

•        ……..человек не успевает по геометрии

•        ……..человек не успевает по географии

•        ……..человек не успевает по алгебре

•        …….человек не успевает по химии

       Ряду учащихся неудовлетворительные оценки выставлены в связи с большим количеством пропусков уроков, а также потому, что что они  к урокам не готовятся, на уроках являются пассивными наблюдателями, не проявляют заинтересованности в получении и оценивании знаний, письменные проверочные работы не выполняют, на дополнительные индивидуальные занятия после уроков не остаются, а также результат того, что учащиеся дома не читают учебники  и не выполняют домашние задания, что приводит к полному отсутствию усвоения материала, нежеланием детей изучать предмет.

Сравнивая результаты за 2013-2014 учебный год и результаты за 1 четверть  2014-2015 учебного года видно, что учащиеся показали увеличение качества знаний на 15%. Анализ качества знаний показывает, что почти все  учащиеся подтвердили результаты окончания прошлого учебного года, завершив 1 четверть с итоговыми оценками «4» и «5».  

 Из 55 обучающихся 3 – 9 классов, которые 2013-2014 учебный год  завершили на «отлично» и «хорошо» только 24 человек подтвердили свои результаты.

3 ученика (……..) улучшили качество знаний, подтянувшись из резерва «троечников» в резерв «хорошистов».

Информация об учащихся, которые подтвердили оценку:

Класс		ФИ ученика	Статус
			2013-2014 уч.г.	1-я четверть 2014-2015 уч.г.
3а		ФИ ученика	отличник	отличник
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	имеет одну «3» по информатике
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
4а		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	отличник	отличник
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошистка	имеет    «3» по осет.яз., русск.яз.   и математике
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошист	имеет  две  «3» по русск.яз. и математике
		ФИ ученика	имел «3» по осет.яз.	хорошист
5а		ФИ ученика	отличница	хорошиска
		ФИ ученика	отличница	хорошиска
		ФИ ученика	отличница	хорошиска
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	хорошистка	хорошиска
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошист	имеет  «3» по английскому языку и  ИЗО
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
6а		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	отличница	отличница
		ФИ ученика	хорошист	имеет    «3» по биологии
		ФИ ученика	хорошист	имеет    «3» по биологии и географии
		ФИ ученика	хорошист	имеет    «3» по математике
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошиска
		ФИ ученика	хорошистка	хорошиска
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
7а		ФИ ученика	отличница	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	отличница
		ФИ ученика	хорошист	хорошист
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
8а		ФИ ученика	отличник	отличник
		ФИ ученика	хорошистка	имеет  одну  «3» по геометрии
		ФИ ученика	хорошистка	хорошистка
9а		ФИ ученика	хорошистка	имеет  «3» по истории,
		ФИ ученика	хорошистка	хорошиска
		ФИ ученика	хорошистка	хорошиска
		ФИ ученика	хорошист	имеет    «3» по русскому языку
9б		ФИ ученика	хорошист	имеет    «3» по алгебре,

          Классным руководителям, учителям-предметникам необходимо взять на контроль результаты высшее названных учащихся, а также тех, кто находится в резерве «хорошистов», вести работу по повышению учебной мотивации, оказывать своевременную помощь при появлении пробелов в знаниях.

Анализируя результаты итогов успеваемости уч-ся за 1-ю четверть, имеем:

Класс	Колич. уч.	Кол-во отличников	Кол-во хоро-шистов	С одной «4»	С одной «3»	Неуспе-вающие	С двумя «3»	% успеваемости	Качество знаний
1	29	-	-	-	-	-	-	-	Без оценок
2а	26	-	-	-	-	-	-	-	Без оценок
3а	17	3	5	1	1	-	-
4а	19	3	4	-	-	-	-
5а	18	2	3	1	1	-	-
6а	18	2	3	-	3	-	1
7а	28	2	8	-	2	2	1
8а	18	-	2	-	1	1	-
9а	16	-	3	-	2	2	-
9б	16	-	-	-	-	3	-
по школе	238	12	28	2	10	8	2

Диаграмма знаний учащихся

Пропуски уроков:

2013-2014 учебный год			2014-2015 учебный год
классы	Всего	На одного ученика	Всего	На одного ученика	Динамика
1	-	-	731	25	-
2	66	3	642	24	-
3	21	1	83	5	-
4	42	11	211	11	=
1 ст.	129	7	1667	16	-
5	42	2	706	39	-
6	360	20	424	24	-
7	75	2	60	2	=
8	115	7	71	4	+
9а	138	8	163	10	-
9б	304	17	95	6	+
2 ст.	1128	9	1519	14	-
Всего	1257	8	3186	15	-

       Сравнительный анализ пропусков уроков показывает, что в сравнении с 2013-2014 учебным годом наметилась тенденции повышения общего числа пропущенных уроков, увеличение числа пропущенных уроков в расчете на одного ученика в начальной  школе и в основной школе. Однако увеличилось число пропусков по болезни …….. в 5а классе и ………. во 2 классе.  В  других классах в основном это простудные заболевания: ОРВИ, ОРЗ, бронхиты. Большое количество пропусков уроков по уважительным причинам, т. к. в учебное время проводятся соревнования, конкурсы, олимпиады. Родители пишут заявления по семейным обстоятельствам.

Выводы:

1.     Отметить понижение успеваемости  со 100 % в прошлом учебном году до 87%  в 2014-2015 учебном году.

2.     Увеличилось количество отличников  и успевающих на «4 и 5» на 6  человек.

3.     Качество знаний 1 и 2 ступеней снизилось с 39% до 21%. В целом по школе прослеживается отрицательная динамика по сравнению с первой четвертью прошлого учебного года.

Проблема: количество обучающихся с одной «3» остается большим:

Низкое качество знаний в  классах (9а- …….%,   9б- ……….%).

На основании вышеизложенного рекомендуется:

1.       Заместителю директора по УВР …….. составить рейтинг итоговых показателей учебной деятельности в 1 четверти уч-ся 5-9 классов  школы с целью повышения мотивации к обучению, создания зоны успеха для каждого ученика.

2.       Классным руководителям объявить благодарность родителям тех учащихся, которые имеют хорошие и отличные оценки по итогам четверти и показывают высокий уровень воспитанности.

3.       Учителям-предметникам взять на контроль результаты учащихся, находящихся в резерве «хорошистов», вести работу со всеми учащимися по повышению учебной мотивации, оказывать своевременную помощь при появлении пробелов в знаниях.

4.       Классным руководителям ………………….. пригласить родителей неуспевающих учащихся на заседание совета профилактики.

5.       Учителям - предметникам  не только фиксировать факты неуспешности учащихся, но и развивать интерес к своему предмету, создавать на уроке атмосферу сотрудничества с «трудными» детьми, оказывать помощь ученикам, имеющим по тем или иным причинам пробелы в знаниях;

6.       предоставить администрации школы планы работы на 2 четверть по ликвидации пробелов в знаниях каждого ученика, отражать индивидуальную работу с неуспевающими детьми в конспектах уроков с указанием вопросов и заданий, времени их выполнения, критериев оценивания.

Заместитель директора по УВР