Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа всероссийской олимпиады учащихся по русскому языку.

Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа всероссийской олимпиады учащихся по русскому языку.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа всероссийской олимпиады учащихся по русскому языку.

Согласно плана МО гуманитарного цикла с 26 по 27 октября 2016 года на базе МОБУ «СОШ № 48 № был проведен школьный этап всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.

Цели проведения олимпиады:

- выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;

- создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;

- пропаганда научных знаний.

Всего в олимпиаде участвовало 59 учащихся из 4 – 11 классов образовательного учреждения, из них по русскому -28,литературе -31.

Материалы для олимпиады включали в себя задания из следующих разделов:

1.Фонетика (звукобуквенный анализ слов);

2.Словообразование (найти однокоренные слова и разные формы одного и того же слова);

3.Лексика (фразеология – дописать фразеологизмы, указать значение устаревших слов и т.д.);

4.Орфография ( работа с текстом с пропущенными орфограммами);

5.Орфоэпия ( расставить ударения в словах);

6.Синтаксис ( разбор предложения);

7.Пунктуация (расставить пропущенные знаки препинания).

8.Стилистика ( определить тип и стиль текста).

. Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы (особенно по истории русского языка), что полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий. Задания, предложенные учащимся 9 - 11 классов разнообразны как по форме, так и по содержанию и позволяют учащимся показать не только знание норм русского литературного языка, но и проявить языковое чутье в решении неординарных задач, касающихся языковой системы русского языка в его прошлом и настоящем состоянии.

Задания, предложенные участникам олимпиады, базировались на нескольких составляющих: от текста к языку, от языка к тексту, от текста к тексту, от языка к языку, от языка к науке о языке. В заданиях первого типа предлагался текст, высказывание или словоупотребление в речи и нужно было сделать вывод о свойствах языковых единиц как элементов языковой системы. В заданиях второго типа исходным условием являются правила, закономерности, свойства языковых единиц, которые необходимо применить к предложенным фактам речи. Тип заданий «от текста к тексту» традиционно связан с филологической работой с текстом, предполагающей сопоставительный анализ текстов или различных интерпретаций одного текста. Довольно разнообразны задания структурно-лингвистического плана, направленные на поиск закономерностей по предложенным примерам и разбор «трудных» единиц и категорий русского языка. Выполняя задания «от языка к науке о языке», учащиеся должны продемонстрировать свою осведомленность в области русского языкознания



По мнению членов жюри, олимпиадные задания регионального этапа олимпиады по русскому языку в основном направлены на выявление только знаний участников, не проверяется сформированность языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенций, при этом задания перегружены вопросами по истории русского языка











Результаты олимпиады по русскому языку.



















Кулешова Ксения Викторовна


10

Арапова Т.А.

28

2

20

Ашрафова Нармин Махир казы

10

Арапова Т.А.

24

3

21

Дяголева Дарья Вячеславовна

11

Савельева Т.М.

35

2

22

Лошманова Виктория Александровна

11

Савельева Т.М.

25

3

23

Астафьева Валерия Анатольевна

Михайлова М.В.

43

1

24

Федорова Анастасия Денисовна

Михайлова М.В

37

2

25

Меркулова Светлана Андреевна

Арапова Т.А.

35

3







Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что большинство учащихся справились с предложенными заданиями. Ученики умеют применять полученные теоретические знания на практике, имеют навыки работы с текстом с пропущенными орфограммами и недостающими знаками препинания. Правильно определяют стиль и тип текста, но не могут правильно определить изобразительно-выразительные средства. Трудности непосредственно вызвали задания по лексике (определение значения устаревших слов). Также ученики не могли дать развернутый ответ по теме предложенного текста. Это объясняется бедностью словарного запаса , что в свою очередь является следствием отсутствия систематического чтения вне школы.





































Результаты олимпиады по русской литературе.

10

Арапова Т.А

30

2

23

10

Арапова Т.А

27

3

24

11

Савельева Т.М.

30

2

25

Миничкина Ксения Андреевна

11

Савельева Т.М.

20

3







Материалы олимпиады по русской литературе включали в себя задание комплексный анализ текста, ученики должны были проанализировать одно художественное произведение. Но , к сожалению, ученики с заданием не справились полностью Трудно поддаются выполнению и задания по теории литературы , ученики не знают определений терминов (эпиграмма, эпитафия , сонета, фантастика и т.д.).









По результатам олимпиад можно сделать следующий вывод :

  1. В олимпиадах приняли участие одни и те же ученики.

  2. Ученики в основном справились с заданиями олимпиад .



Рекомендации:

1.Учителям-предметникам активизировать работу по подготовке учащихся к муниципальному этапу олимпиад









Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров42
Номер материала ДБ-363980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх