Аналитическая справка по итогам проведения ВПР по физике в 7 классе в апреле 2021 года

Аналитическая справка

по итогам проведения ВПР по физике в 7 классе

в апреле 2021 года

Цель анализа - получение данных, позволяющих представить уровень образовательных достижений по физике , выявить недостатки.

Качественная оценка результатов выполнения проверочной работы по физике

1.      Показатели участия

Всего учащихся в 7 классе	Участвовали в ВПР	Не участвовали
		По уважительной причине	По неуважительной причине
27 чел	23 чел      85%	4 чел    15%	0        чел.,    0  %

2.      Результаты

Количество писавших	Получили «5»	Получили «4»	Получили «3»	Получили «2»	Успеваемость	Качество знаний
23	1 4,3%	9 39,2%	11 47,8%	2 8,7%	91,3%	43,5%

3.      Анализ ВПР 7а класс

класс	учитель	итоги за 3 четверть 20/21				качество знаний	итоги ВПР				качество знаний
		«5»	«4»	«3»	«2»		«5»	«4»	«3»	«2»
7а	Бородуля Н.А.	3 11%	16 59%	8 30%	0	70%	1 4,3%	9 39,2%	11 47,8%	2 8,7%	43,5%

Писали ВПР 23 учащихся

Успеваемость – 91,3  %

Качество – 43,5 %

Повысили –4,3% (1  чел.)

Понизили –47,8% (11  чел.)

Вывод: в 7а классе понизили (отметку по журналу) – 47,8  % обучающихся

в 7а классе повысили (отметку по журналу) – 4,3 % обучающихся

Максимальный балл – 11

Минимальный балл – 2

1.      Выполнение заданий по учебному предмету группами учащихся (в % от числа участников)

	Количество участников	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
		1	2	1	1	1	1	2	1	2	3	3
Всего участников - 23
Средний % выполнения  уч. гр.баллов [0-4]	2	50	25	0	0	50	0	25	50	25	0	0
Средний % выполнения  уч. гр.баллов [5-7]	11	55	32	27	82	26	82	27	45	45	0	6
Средний % выполнения  уч. гр.баллов [8-10]	9	44	56	55	78	100	100	34	89	44	26	4
Средний % выполнения  уч. гр.баллов [11-18]	1	100	50	0	100	100	100	50	100	50	0	100

2.1. Кодификатор проверяемых требований к уровню подготовки

Мета- пред- мет- ный резуль- тат		Код проверяе- мого требования	Проверяемые предметные результаты обучения
1		Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
	1.1				Различать изученные физические явления (равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел) по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление.
	1.2				Распознавать проявление изученных физических явлений (см. п.1) в окружающем мире, выделяя их существенные свойства/признаки.
	1.3				Описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса и объем тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, давление; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.
	1.4				Характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя физические законы: закон Гука, закон Архимеда, закон сохранения энергии; при этом давать словесную формулировку закона и записывать его математическое выражение.
	1.5				Объяснять физические процессы и свойства тел: выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1-2 логических шагов с опорой на 1-2 изученных свойства физических явлений, физических закона или закономерности.
	1.6				Распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; в описании исследования выделять проверяемое предположение, находить ошибки в ходе опыта, делать выводы по его результатам.
	1.7				Проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел: формулировать проверяемые предположения, собирать установку из предложенного оборудования и формулировать выводы.
	1.8				Проводить прямые измерения физических величин (расстояние, время, масса тела, объём, сила, температура): записывать показания приборов с учетом заданной абсолютной погрешности измерений.
	1.9				Проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: планировать исследование, собирать установку, следуя предложенному плану, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде предложенных таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования.
	1.10				Проводить   косвенные   измерения   физических                      величин,      следуя предложенной инструкции: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку и вычислять значение величины.
	1.11				Приводить примеры практического использования физических знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
	1.12				Приводить примеры вклада российских (Д.И. Менделеев, М.В. Ломоносов, Н.П. Петров и др.) и зарубежных (Г. Галилей, Р. Гук, Е. Торричелли, Б. Паскаль, Архимед и др.) ученых-физиков в развитие науки, объяснение процессов окружающего мира, в развитие техники и технологий.
2		Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
		2.1		Решать расчетные задачи в 1-2 действия по одной из тем курса физики, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчеты.
		2.2		Обосновывать выбор изученных физических моделей (материальная точка).
		2.3		Указывать принципы действия приборов и технических устройств.
		2.4		Распознавать простые технические устройств и измерительные приборы по схемам и схематичным рисункам.
3		Смысловое чтение
		3.1		Использовать при выполнении учебных заданий научно- популярную литературу физического содержания, справочные материалы, ресурсы сети Интернет: владеть приемами конспектирования текста, преобразования информации из одной знаковой системы в другую.
		3.2		Создавать собственные письменные и устные краткие сообщения на основе             2-3                      источников                информации,          грамотно                использовать изученный   понятийный   аппарат    курса    физики,                      сопровождать выступление презентацией.
4		Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
		4.1		При работе в группе сверстников распределять обязанности в соответствии с поставленными задачами, следить за выполнением плана   действий,       адекватно  оценивать собственный     вклад  в деятельность группы.
5		Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей
		5.1		При работе в группе сверстников выстраивать коммуникативное взаимодействие, учитывая мнение окружающих.
6		Формирование     и     развитие     компетентности     в     области использования информационно-коммуникационных технологий
		6.1		Осуществлять отбор источников информации в сети Интернет в соответствии с заданным поисковым запросом, на основе имеющихся       знаний               выделять                           информацию, которая является  противоречивой или может быть недостоверной.
7		Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
		7.1		Соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием.

№	Проверяемые элементы содержания	Блоки ПООП НОО выпускник научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС	Максимальный балл	Средний % выполнения[1]
				Ср.% вып. уч. гр.баллов [0-4]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [5-7]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [8-10]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [11-18]
количество участников-24
1	1.8	проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.	1	50	55	44	100
2	1.2, 1.3, 1.4, 1.5	распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел; анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знаний для их применения	2	25	32	56	50
3	1.4, 2.1	решать задачи, используя физические законы (закон Гука, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	1	0	27	55	0
4	1.3, 2.1	решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость тела): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	1	0	82	78	100
5	1.4, 1.6, 1.7, 1.9, 2.1	интерпретировать результаты наблюдений и опытов;	1	50	26	100	100
6	1.2, 1.3, 2.1	анализировать ситуации            практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;	1	0	82	100	100
7	1.5, 3.1	использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования;	2	25	27	34	50
8	1.4, 2.1	решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	1	50	45	89	100
9	1.3, 2.1	решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	2	25	45	44	50
10	1.3, 2.1, 2.2	решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.	3	0	0	26	0
11	1.7, 1.9, 1.10, 2.3, 3.1	анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма,     сила     трения     скольжения, коэффициент трения): на основе анализаусловия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.	3	0	6	4	100
Всего 11 заданий, из них по уровню сложности Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. Время выполнения проверочной работы – 45 минут. Максимальный балл – 18.

2.      Выявление проблемных зон, принятие управленческих решений.

Выводы:

Типичные ошибки, определить западающие темы	Группа учащихся
	Ср.% вып. уч. гр.баллов [0-4]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [5-7]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [8-10]	Ср.% вып. уч. гр.баллов [11-18]
проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.	+	+	+	-
распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел; анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знаний для их применения	+	+	+	+
решать задачи, используя физические законы (закон Гука, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	+	+	+	+
решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость тела): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	+	+	+	+
интерпретировать результаты наблюдений и опытов;	+	+	-	-
анализировать ситуации         практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;	+	+	-	-
использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования;	+	+	+	+
решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.	+	+	+	+
анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма,     сила     трения     скольжения, коэффициент трения): на основе анализаусловия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.	+	+	+	+

Управленческие решения:

1.      Сформировать план индивидуальной коррекционной работы по устранению выявленных пробелов в знаниях;

2.      Решение задач по физике на базовом и углубленном уровне по темам: Плотность, скорость, сила, давление;

3.      Разбор вариантов ВПР по физике в течение учебного года;

4.      Использование заданий для формирования устойчивых навыков решения задач и работы с графиками;

5.      Усиление работы по формированию УУД применять изученные понятия, результаты, методы решения задач.

Учитель: Бородуля Наталья Александровна

---