Аналитическая справка по математике по 9 классу (ОГЭ)

Аналитическая справка

по результатам диагностической работы по математике в _9А_ классе  МКОУ ООШ № 21

по  материалам текстов отдела образования ГИА  22.10.2015 г.

1.      Количественный состав участников диагностической работы, итоги работы

№	Класс	Общее количество учащихся            8 класса	Количество учащихся 8 класса, принявших участие в диагностической работе	Доля учащихся 8 класса, принявших участие в ДР, %	Учитель	Итоги входной контрольной работы 2015-16 уч.г.							Итоги  диагностической работы в октябре  месяце							выше	ниже	подтвердили
						5	4	3	2	% качества знаний	% обученности	Ср. балл	5	4	3	2	% качества знаний	% обученности	Ср. балл (мах 38 б)
1.	9	10	9	90%	Субботова Юлия Николаевна	0	2	6	2	20%	80%	10	0	0	8	1	0%	89%	9	2	3	3

2.      Процент учащихся, выполнивших и не выполнивших задания частей 1 и 2 диагностической работы

Класс	часть 1			часть 2
	Процент учащихся, верно выполнивших	Процент учащихся, неверно выполнивших	Не приступили	Процент учащихся,  выполнивших задание	Процент учащихся,  не выполнивших задание	Не приступили
9	100%	0	0	-	-	-

3. Анализ выполнения заданий части 1

Сделать развернутый анализ по каждому вопросу части 1.

Внести распределение ответов (в процентном отношении) в  заданиях части 1.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Выполнили верно	33%	89%	89%	11%	0%	0%	22%	78%	67%	11%
Выполнили неверно	67%	11%	11%	56%	89%	11%	11%	22%	11%	56%
Не приступили	0	0	0	33%	11%	89%	67%	0	22%	33%
	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Выполнили верно	33%	78%	78%	33%	89%	22%	11%	100%	78%	33%
Выполнили неверно	11%	22	22%	44%	11%	33%	67%	0	0	44%
Не приступили	56%	0	0	22%	0	44%	33%	0	22%	22%

5. Предложения и рекомендации  по устранению пробелов знаний в разрезе части  1 диагностической работы.

Цель работ: проверить наличие базовых знаний учащихся и уровень подготовки к сдаче ГИА

Выводы: Решаемость заданий первой части составляет  в среднем от 50% до 60%. Затруднения вызвали задания по вычислению и преобразованию числовых выражений, при чтении графиков функций, по теории вероятности, арифметической прогрессии, по нахождению значений дробного выражения.. Показали слабые знания при выполнении модуля «Геометрия» (темы: нахождение вписанного угла, нахождение площади трапеции), модуля «Алгебра» (темы: «Функции и их графики»,  «Преобразование алгебраических выражений и нахождение их значений», «Решение неравенств» ), модуля «Реальная математика» (темы: Решение практических задач на проценты, решение практических задач, связанных с нахождением геометрических величин, осуществлять практические расчеты по формулам).

  Анализируя результаты работ, следует указать на то, что у учащихся низкий уровень вычислительной культуры. Также учащиеся допускали ошибки из-за невнимательности. 89%учащихся 9 класса преодолели минимальный порог. Сравнительный анализ  результатов итогов входной и диагностических работ показал соответствие отметок у 67 % учащихся.

Рекомендации учителю:

-Необходимо продолжить и скорректировать работу по подготовке к сдаче экзамена в формате ГИА на подготовительных занятиях спецкурса «Готовимся к ОГЭ по математике», регулярно проводить устную работу на уроках с повторением действий с рациональными числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся;

- В виду недостаточной подготовки учащихся по геометрии, необходимо ещё раз повторить основные темы курса 7-9 классов.

- Совершенствовать вычислительные навыки учащихся: действия с целыми числами, дробями.

- Отработать с учащимися темы по алгебре «Функции и графики функций», «Преобразование алгебраических выражений», «Применение формул сокращенного умножения», «Решение неравенств»;

- усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания «на проценты», графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций;

- Развивать логическую культуру учащихся;

- Развивать внимательность учащихся и отрабатывать правила заполнения бланков ответов;

- Результаты  диагностической работы довести до родителей  учащихся 8 класса  на родительском собрании;

- Итоги работы обсудить на  заседании методического объединения учителей естественно-математического цикла МКОУ ООШ №21.

                 Учитель математики                                                Субботова Ю.Н.