Аналитическая
справка
по
проверке центров продуктивной деятельности
Составила:
Бударина Е.С.
В августе 2015 года мной
была проведена проверка состояния центров продуктивной деятельности во всех
группах ДОУ № 103. Анализ проводился по следующим критериям:
- эффективность определения места для
проведения организованной образовательной деятельности и свободного
художественного творчества, с точки зрения освещения, удобства расположения,
доступности;
-наличие необходимой мебели,
соответствующей возрасту:
-наличие и состояние изобразительных
средств как для организованной художественной деятельности, так и для
самостоятельного детского творчества;
-наличие и разнообразие нетрадиционных
изобразительных материалов для использования нетрадиционных изобразительных
техник;
-оборудование места для выставки детских
работ в группе;
-наличие уголка народного художественного
творчества (изделия ДПИ, альбомы по видам росписи, репродукции известных
картин, портреты художников);
-альбом с детскими работами;
-выставки детских работ для родителей в
приёмной;
-наличие дидактических игр по данной
образовательной области.
На основе моего наблюдения и анализа я
сделала следующие выводы:
1.
В целом во всех группах создана
необходимая развивающая среда для организованной образовательной художественной
деятельности и для самостоятельного творчества детей.
2.
Соблюдены основные принципы: доступности,
соответствия возрасту , учёт индивидуальных особенностей. а также санитарных
норм (освещение, маркировка, соответствие списочному составу).
3.
Подготовлены и аккуратно разложены
канцтовары.
4.
Во всех группах имеются уголки
декоративно-прикладного искусства, есть альбомы по разным видам народной
росписи.
5. Во всех
группах оформлены выставки детского творчества для родителей.
Рекомендации:
1.Продумать
размещение и оборудовать выставку детских работ в группе.
2.Оснастить центры более
разнообразными нетрадиционными изобразительными средствами
(тычками, печатками, коктейльными трубочками, трафаретами, шаблонами и т.д.)
3.В центрах для самостоятельного
творчества детей следить за состоянием изобразительных средств постоянно.
4.Подобрать и оформить дидактические игры
в соответствии с возрастом по разным разделам художественно-эстетического
образования.
5.В старшей и подготовительных группах
дополнить материал об известных художниках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.