Аналитическая справка по результатам диагностики познавательных процессов, школьной мотивации

Аналитическая справка по результатам диагностики познавательных процессов, школьной мотивации 4 А класса

Диагностическая карта развития познавательных процессов учащихся 4 «А» класса. Выявление уровня школьной мотивации.

Фамилия, имя ребенка	Внимание	Мышление			Память	Мотивация		Уровень развития
		Исключение понятий	Аналогии	Выделение существенных признаков			Анкета для учащихся
1.Зайцев Максим	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Средний уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
2. Кувалдин Никита	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Высокий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Низкий уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- высокий уровень, мышление- средний уровень
3. Шигин Иван	Низкий уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-низкий уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
4. Дурандина Рита	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память-  уровень ниже среднего, мышление- средний уровень
5. Виноградова Ольга	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Высокий уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память-уровень ниже среднего, мышление- средний уровень
6.Борков Михаил	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний  уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Высокий  уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память-  уровень ниже среднего, мышление- средний уровень
7. Шурыгин Иван	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
8. Дербин Данил	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Низкий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
9. Соловьева Анна	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений)	Средний  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
10 Гандин Дмитрий	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Низкий  уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- низкий уровень
11Малышев Данил	Уровень ниже среднего переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Низкий  уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу).	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание- уровень ниже среднего, память-  уровень средний, мышление- низкий уровень
12 Барышев Михаил	Уровень ниже среднего переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Низкий  уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Низкий уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Низкий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание- уровень ниже среднего, память- средний уровень, мышление- низкий уровень
13. Юмакулова Юлия	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Высокий  уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
14. Золотова Анастасия	Уровень ниже среднего переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Уровень ниже среднего (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Низкий  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Низкий  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Высокий  уровень школьной мотивации	Внимание- уровень ниже среднего, память-  уровень ниже среднего, мышление- низкий уровень
15. Смирнов Максим	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
16.Громава Арина	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания.	Высокий уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Низкий  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Высокий уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
17. Кукушкина Дарья	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Высокий уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
18. Соловьев Никита	Низкий уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Высокий  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Низкий уровень школьной мотивации	Внимание-низкий уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень
19. Безменов Дмитрий	Уровень ниже среднего переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Средний уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Низкий   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Средний  уровень механической памяти Средний уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание- уровень ниже среднего, память- средний уровень, мышление- средний уровень
20. Плуталов Глеб	Средний уровень переключения , продуктивности и устойчивости внимания	Высокий уровень (исследование процессов обобщения и отвлечения)	Средний   уровень ( исследование способности устанавливать логические связи между словами по заданному образцу	Средний  уровень ( выявление способности к абстрагированию, к определению существенных и несущественных признаков предметов и явлений	Низкий уровень механической памяти Высокий уровень логической памяти		Средний уровень школьной мотивации	Внимание-средний уровень, память- средний уровень, мышление- средний уровень

Заключение:

Результаты диагностического исследования показали, что учащиеся 4-го класса находятся на разных уровнях мотивации учения: 25 %- высокий уровень школьной мотивации, 65 %- средний уровень школьной мотивации, 10 % - низкий уровень школьной мотивации.  

    Познавательные процессы:

внимание   средний уровень 70 % , уровень ниже среднего – 20 %, низкий уровень – 10 %                                                                                                                                                                       

память       высокий уровень -5 %, средний уровень – 75 %, ниже среднего – 20 %

мышление средний уровень – 80 %, низкий уровень 20 %

Повышение познавательной активности свидетельствует об осознанности необходимости получения знаний.

 Исходя из этих особенностей

                Рекомендовано:

 Классному руководителю отслеживать динамику успеваемости за 1 и 2 четверть, осуществлять систематический контроль за обучающимися, испытывающими трудности в обучении, ставить родителей в известность о проблемах обучения их ребенка.

 Родителям уделять больше внимания детям, контролировать приготовление уроков, быть более снисходительными к получаемым отметкам, поддерживать детей, помогать в приготовлении домашних заданий, интересоваться происходящим в школе, постоянно поддерживать связь с классным руководителем, специалистами.

Педагог-психолог Разина О.С.