Аналитическая справка по результатам ЕГЭ 2020-2021 уч.г.

Справка-анализ

ЕГЭ по русскому языку

в 11 классах в 2020-2021 уч.году

4 июня   проведен ЕГЭ по   русскому языку в  11-ых классах.

В 2020-2021 учебном году в МАОУ СОШ № 56 (корпус 2) в 11-ых классах обучалось 56 человек. По итогам года решением педагогического совета к итоговой аттестации допущены 56 человек (к государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по соответствующим образовательным программам). 10 уч-ся выбрали в качестве итоговой аттестации ГВЭ. 46 учащихся сдавали ЕГЭ по русскому языку.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: задания на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа; задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 59 первичных баллов.

Класс	Учитель	Кол-во уч.участв. в КР	Количество уч-ся, получивших				Кач-во, %	Успеш ность, %	ср. балл
			«5»	«4»	«3»	«2»
11В	Недайвода О.В.	24	9	13	2	0	92%	100%	4,3
11Г (с-э)	Кудрявцева И.В.	12	4	3	5	0	58%	100%	3,9
11Г (гум)	Федорова Е.В.	10	4	6	0	0	100%	100%	4,4

Результаты ЕГЭ по русскому языку 2019-2020 учебного года
классы	к-во сдававших	низкий 36-56	Удовл. 57-71	Хор. 72-89	Высок. 90-100	Средн. балл
11-В  Недайвода О.В.	24	2	13	8	1	71,25
11-Г(С-Э) Кудрявцева И.В.	12	5	3	4	-	62,2
11-Г (ГУМ) Федорова Е.В.	10	-	6	4	-	71
Итого	46	7	22	16	1	68,15

Сведения о набранных баллах:

11-В класс

		Часть1	Часть 2	Итого баллов	%	Оценка
1	Борина Дарья	29	19	48	78%	5
2	Гаврилова Софья	26	18	44	71%	4
3	Галкина Ольга	31	24	55	92%	5
4	Данилова Алена	27	16	43	70%	4
5	Казюкевич Денис	19	10	29	53%	3
6	Карапетян Артур	30	16	46	73%	5
7	Катков Илья	30	19	49	80%	5
8	Ковтунов Илья	24	17	41	67%	4
9	Костылева Алина	27	16	43	70%	4
10	Кулышев Данис	24	19	43	70%	4
11	Лукашенко Диана	28	12	40	66%	4
12	Петрова Александра	22	17	39	65%	4
13	Пухов Денис	10	9	19	40%	3
14	Рублев Артур	24	11	35	67%	4
15	Руденко Алексей	27	14	41	67%	4
16	Рыбакова Екатерина	27	13	40	66%	4
17	Рязанова Варвара	30	21	51	84%	5
18	Савченкова Александра	31	19	50	82%	5
19	Салихова Карина	26	17	43	70%	4
20	Сергеев Егор	31	13	44	71%	4
21	Сиденко Аделина	31	20	51	84%	5
22	Соколов Никита	31	17	48	78%	5
23	Утриванова Ксения	29	12	41	67%	4
24	Фомичева Арина	34	18	52	86%	5

11-Г класс  (ГУМ)

		Часть1	Часть 2	Итого баллов	%	Оценка
1.	Васильева Екатерина	28	14	42	69%	4
2.	Власихина Лада	32	19	51	84%	5
3.	Гавриленко Никита	20	16	36	61%	4
4.	Галич Любовь	23	12	35	60%	4
5.	Лукина Анна	28	19	47	76%	5
6.	Осиян Марина	26	16	42	69%	4
7.	Третяк Анастасия	26	14	40	66%	4
8.	Уралов Егор	21	19	40	66%	4
9.	Шендря Юлия	27	23	50	82%	5
10.	Полгина Полина	29	19	48	77%	5

11-Г класс  (С-Э)

		Часть1	Часть 2	Итого баллов	%	Оценка
1	Галактионова  Анастасия.	24	17	41	67%	4
2	Ефремов Георгий	28	16	44	71%	4
3	Косаренко Софья	32	18	50	82%	5
4	Куцанов Даниил	15	13	28	51%	3
5	Коротких Владимир	21	7	28	51%	3
6	Мамаевская Дарья	31	21	52	86%	5
7	Мусоленко Виолета	30	15	45	72%	5
8	Полеев Александр	30	15	45	72%	5
9	Плеханов Эдуард	14	4	18	39%	3
10	Пронякина Наталья	12	8	20	41%	3
11	Уруджев Давид	18	13	31	55%	3
12	Чернявский Дмитрий.	21	13	34	59%	4

№	Проверяемый элемент содержания	Баллы	Кол-во уч-ся, получивших балл			%
			11-В	11-Г (гум)	11-Г (с-э)
1	Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров	0	0	0	2	4%
		1	24	10	10	96%
2	Средства связи предложений в тексте	0	4	0	4	17,4%
		1	20	10	8	82,6%
3	Лексическое значение слова	0	5	2	1	17,4%
		1	19	8	11	82,6%
4	Орфоэпические нормы (постановка ударения)	0	0	0	0
		1	24	10	12	100%
5	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)	0	2	1	1	8,7%
		1	22	9	11	91,3%
6	Лексические нормы	0	0	1	9	21,7%
		1	24	9	3	78,3%
7	Морфологические нормы (образование форм слова)	0	5	4	10	41,3%
		1	19	6	2	58,7%
8	Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления	0	1	0	2	6,5%
		1	0	0	2	4,3%
		2	2	2	1	10,9%
		3	0	1	1	4,3%
		4	9	2	5	34,8%
		5	12	5	1	39,2%
9	Правописание корней	0	11	9	2	48%
		1	13	1	3	52%
10	Правописание приставок	0	3	0	9	26%
		1	21	10	4	74%
11	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)	0	11	2	7	43,5%
		1	13	8	4	56,5%
12	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий	0	3	4	8	32,6%
		1	21	6	4	67,4%
13	Правописание НЕ и НИ	0	3	1	8	26%
		1	21	9	4	74%
14	Слитное, дефисное, раздельное написание слов	0	3	2	8	28,3%
		1	21	8	4	71,7%
15	Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи	0	9	3	8	43,5%
		1	15	7	4	56,5%
16	Знаки препинания в простом осложнѐнном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинѐнном предложении и простом предложении с однородными членами	0	1	0	2	6,5%
		1	6	1	7	30,5%
		2	17	9	3	63%
17	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)	0	6	5	8	41,3%
		1	18	5	4	58,7%
18	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения	0	3	1	8	26%
		1	21	9	3	74%
19	Знаки препинания в сложноподчинѐнном предложении	0	3	1	9	28%
		1	21	9	3	72%
20	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	0	11	5	6	48%
		1	13	5	6	52%
21	Пунктуационный анализ	0	12	5	6	50%
		1	12	5	6	50%
22	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста	0	3	3	9	33%
		1	21	7	3	67%
23	Функционально-смысловые типы  речи	0	11	4	9	52%
		1	13	6	4	48%
24	Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению	0	8	3	8	41%
		1	16	7	8	59%
25	Средства связи предложений в тексте	0	9	4	4	37%
		1	15	6	1	63%
26	Речь. Языковые средства выразительности	0	0	0	0	-
		1	1	1	4	13%
		2	3	2	0	11%
		3	7	4	6	37%
		4	13	3	2	39%

27	Формулировка проблемы (к1)	0	0	0	1	2%
		1	24	10	11	98%
	Комментарий к сформулированной проблеме (к2)	0	0	0	1	2%
		1	1	0	0	2%
		2	2	0	2	8,7%
		3	6	3	3	26%
		4	5	2	3	21,7%
		5	7	2	2	23,9%
		6	3	3	1	15,2%
	Отражение позиции автора исходного текста (к3)	0	2	2	4	17,4%
		1	22	8	8	82,6%
	Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (к4)	0	2	2	4	17,4%
		1	22	8	8	82,6%
	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (к5)	0	9	2	5	35%
		1	11	7	4	48%
		2	4	1	3	17%
	Точность и выразительность речи (к6)	0	0	0	0	-
		1	20	8	12	87%
		2	4	2	0	13%
	Соблюдение орфографических норм (к7)	0	0	0	3	6,5%
		1	2	1	3	13,5%
		2	12	4	2	39%
		3	10	5	4	41%
	Соблюдение пунктуационных норм (к8)	0	7	1	7	33%
		1	9	5	0	30%
		2	6	3	4	28%
		3	2	1	1	9%
	Соблюдение грамматических норм (к9)	0	2	1	4	15%
		1	17	5	7	63%
		2	5	4	1	22%
	Соблюдение речевых норм (к10)	0	9	3	5	37%
		1	10	5	7	48%
		2	5	2	0	15%
	Соблюдение этических норм (к11)	0	1	0	0	2%
		1	23	10	12	98%
	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (к12)	0	0	0	0	-
		1	24	10	12	100%

         Результаты ЕГЭ по русскому языку свидетельствуют, что уровень знаний по основным разделам курса русского языка у выпускников в целом хороший. Средний балл за тестовую часть составил – 25,33 балла (при максимальном 34) – 74,5%.  Средний балл за сочинение – 15,5 (при максимальном 25) – 62%.

        Анализ работ показал, что ученики, выполняя задания части 1 по-прежнему испытывают трудности при выполнении задания № 7 – (морфологические нормы образование форм слова) – 58,7%;  № 9 – 52%, 11 – 56,5% (правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи, окончаний); № 20 - знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи, пунктуационный анализ – 52%; № 21 - Пунктуационный анализ – 50%. Некоторые затруднения вызвали задания, связанные с языковым анализом текста, особенно задание №25.

 При выполнении части 2 (написание сочинения по заданному тексту) большинство учеников класса испытывают затруднения в правильном комментировании проблемы текста и установлении связи между авторскими аргументами. Трудности вызывает умение правильно построить сочинение, не нарушив логику развития мысли. Орфографические ошибки, допущенные старшеклассниками в сочинении, связаны с незнанием грамматики русского языка: согласование существительных с прилагательными и причастиями, согласование подлежащего и сказуемого (трудные случаи).

Выводы и рекомендации конкретных педагогических действий по улучшению ситуации в 2021-2022 уч.г.:

1.     Отрабатывать наиболее тщательно  задания № 7, 8, 9, 10, 11, 12, 20, 21, 25  тестовой части.

2.     Усилить работу по критериям К1, К2, К7, К8, К9, К10.

3.     Критерий К8, К7 отрабатывать, начиная с 10 класса, доводя до автоматизма постановку знаков препинания в предложениях собственных текстов.

Справку подготовила

руководитель МО

учителей рус.яз.

(корпус 2)                                                        Недайвода О.В.