Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Аналитическая справка по результатам государственной итоговой аттестации МО «Естествознания» по МБОУ «Школа №87» 2015-2016 учебного года.

Аналитическая справка по результатам государственной итоговой аттестации МО «Естествознания» по МБОУ «Школа №87» 2015-2016 учебного года.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Аналитическая справка

по результатам государственной итоговой аттестации

МО «Естествознания» по МБОУ «Школа 87»

2015-2016 учебного года.

Целью составления настоящей аналитической справки является содержательный анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ 2016 года по общеобразовательным предметам МО «Естествознания».

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации 2016 года учителя предметники МО «Естествознания» руководствовались нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, районного и школьного уровней.

Создана информационная среда по подготовке и проведению ЕГЭ и ОГЭ, оформлен стенд и информационный экран для родителей и учащихся. В течение учебного года осуществлялось консультирование (индивидуальное и групповое) по предметам, выносимым на государственную итоговую аттестацию. При этом активно использовались INTERNET-ресурсы: www.ege.edu.ru, www.fipi.ru, www.mioo.ru, www.reshuege.ru.

В течение года организованно проведение тематических административных работ, тренировочных и диагностических работ в форме ЕГЭ и ОГЭ. Результаты этих работ анализировались, составлялись отчеты с указанием типичных ошибок и индивидуальных рекомендаций по коррекции пробелов, своевременно информировались родители выпускников на родительских собраниях.

Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной итоговой аттестации выпускников в школу и вышестоящие организации не поступало.

В оценке результатов итоговой аттестации применяются три ключевых линии анализа, для каждой из которых используется один или несколько индикаторов:

  • активность участия выпускников в ЕГЭ;

  • уровень освоения образовательного стандарта;

  • уровень (качество) учебных достижений;





Активность участия выпускников в ОГЭ и ЕГЭ.

Выбор выпускников предметов для сдачи ЕГЭ

По физике выбрали 9 человек (32%, от общего числа выпускников 11 класса), по географии 1 человек (4%).

Из приведенных таблиц и диаграммы видно, что самыми популярными предметами по выбору для сдачи ЕГЭ остается физика, за последние три года прослеживается положительная тенденция поступления выпускников в технические ВУЗы. Самый высокий балл у выпускника Полянского Николая 65 баллов, самый низкий составляет 41балл.

Биология и химия в этом учебном году не были выбраны.

По географии 55баллов, сдавал один выпускник.

Цифровые показатели качества экзаменов по выбору:


2014

2015

2016

Район

Школа

Район

Школа

Район

Школа

город

область

Физика

45,6

59

51,7

46

49,94

48

50,18

48,06

Химия

60,5

78

61,9

71

-

-

-

-

Биология

56,9

68

66

60

-

-

-

-

География

-

-

56

85

42

55





Все учащиеся по указанным предметам преодолели минимальный порог.

Анализ результатов ЕГЭ в разрезе отдельных предметов позволяет понять востребованность каждого предмета и успешность его сдачи в форме ЕГЭ. Рассматривая каждый предмет отдельно, важен анализ успешности освоения отдельных дидактических единиц и связи индивидуальной успешности с соответствующим уровнем освоения образовательного стандарта.







Из диаграммы видно, что в 2016 году в сравнении с 2015 годом средний балл повысился физике, но в сравнении с районом, городом, областью ниже. По географии средний балл снизился.





Выбор выпускников предметов для сдачи ОГЭ.



Выбирая предметы на ОГЭ учащиеся руководствовались, тем что многие из них своё будущее планировали с поступлением в лицеи и колледжи, где основными профилирующими предметами являются география, биология, физика, химия.








Результаты полученных оценок полученных на экзаменах.



Самые высокие первичные баллы:

  • по биологии 42 у учащейся Виниченко Юлии 9 «А» класс

  • по химии 29 у учащейся Бесединой Валерии 9 «А» класс

  • по географии 30 у учащейся Бутовой Анны 9 «А» класс

  • по физике 33 балла у учащегося Орлянского Виктора 9 «Б» класс.


Сравнительный анализ показывает достаточно ощутимое повышение показатели среднего балла по предметам биология и физика.

Сравнение показателей среднего балла по предметам:



Из результатов сравнения по предметам биология, география, физика

показатели по школе выше, чем по городу, кроме предмета химии, показатель ниже городского.

Можно отметить следующие положительные тенденции в сдаче ЕГЭ и ОГЭ 2016 года:

  • по результатам ЕГЭ и ОГЭ средний балл по всем предметам, которые были выбраны выпускниками для сдачи на ЕГЭ выше или на уровне балла 2015 года.

Однако были выявлены и ряд проблемы:

  • преимущественное владение преподавателем традиционными методиками обучения предмету, в недостаточном использовании возможностей элективных курсов, внеклассной и внеурочной работы по предмету,

  • необходимо повысить роль учителей в подготовке к успешной сдачи ГИА посредством расширения привлекательности консультации учителей по предметам, производить контроль за их проведением, и более активно информировать обучающихся и их родителей о предоставлении консультаций.

Недостатки в результатах сдачи ЕГЭ и ОГЭ – проблема системная, но основной причиной недостаточно стабильных результатов называется несформированность системы общеучебных умений и навыков.

Пока же, к сожалению, большинство обучающихся не связывают получаемое образование со своей будущей профессией. Среди проблем подготовки к ЕГЭ и ОГЭ остается проблема, связанная с недостатками в организации системы текущего и промежуточного контроля по предмету.

Актуальной остается и проблема психологической готовности к ЕГЭ и ОГЭ, незнание психофизиологических основ формирования готовности старшеклассников к выпускным экзаменам по предмету.

Полученная информация позволяет сказать о том, что необходимо продолжить совершенствовать систему подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, кроме того сформулировать следующие позиции по организации работы в новом учебном году:

  • Продолжить осуществлять независимый контроль преподавания географии, физике при сдаче которых в 2016 году были показаны результаты на недолжном уровне;

  • Продолжить подготовку педагогов, рабочих программ по биологии, географии, физики и химии в контексте ФГОС основного и среднего образования;

  • Организовать систематическую работу внутри МО с учителями-предметниками по экспертизе и методике работы с контрольными измерительными материалами (КИМами);

  • Осуществлять тщательный анализ методических материалов, в которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики обучения, анализ основных ошибок, методика повторения, рекомендована литература по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

  • Шире использовать и транслировать возможности системы дополнительного образования и элективных курсов;

  • Грамотно распределить учебное время в рамках учебного плана, максимально использовать потенциал элективных курсов, системы внеурочной работы по предметам.

  • Для успешной подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:

- содержания всех разделов школьного курса по предметам;

- умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы);

- выполнение программных практических работ;

- понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;

- способность четко формулировать свои мысли;

- изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;

- при проведении контрольных работ по типу ЕГЭ больше внимания уделять правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;

  • воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию.

Руководитель МО

«Естествознания» Л.Н.Большакова

29.08.2016 года

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-176588
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх