Аналитическая справка по результатам РЭШ Функциональная грамотность - 5 класс

Справка по результатам диагностической работы

по функциональной грамотности в 5 классе

(Креативное мышление)

Сроки проведения контроля: 09.10.2022 г.

Класс: 5.

В 5 класс 16 обучающийся, в апробации принимали участие 5 обучающихся.

Цель контроля: развитие структур креативного мышления у учащихся подросткового возраста путем создания условий для формирования и развития у обучающихся:

- возможности продуктивно действовать в ситуациях новизны и неопределенности, когда нет заранее известных способов действий, гарантированно ведущих к положительному результату;

- возможности создавать что-либо, обладающее новизной и оригинальностью.

Форма контроля: метапредметная (познавательная) диагностическая работа.

Нормативное правовое обеспечение внутришкольного контроля качества образования:

1.       Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым, Государственного казенного учреждения Республики Крым «Центр оценки и мониторинга качества образования» от 20.10. 2021г. № 859/0707,

2.       Письмо Управления образования, молодёжи и спорта администрации Нижнегорского района Республики Крым от 15.12.2021г. № 01-10/1885  с целью повышения  функциональной грамотности обучающихся в МБОУ «Уваровская СОШДС»

3.       Приказ Об организации работы по повышению функциональной грамотности  обучающихся   в 2022/2023 учебном году приказ № 579 от 01.09.2022 г.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ

В соответствии с планом работы ОО на 2022/23 учебный год проведен внутришкольный контроль уровня метапредметных (познавательных) умений обучающихся 5-го класса.

1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНСТРУМЕНТАРИЯ

В работу входят задания пяти уровней сложности: недостаточный, низкий, средний, повышенный, высокий.

В вариантах используются следующие типы заданий:

-        с развернутым ответом  (2)

-        с развернутым ответом (2)

-        с выбором нескольких верных ответов (1)

Время выполнения диагностической работы составляет 30 минут.

Область содержания. Всего 4 области:

Письменное самовыражение.

Визуальное самовыражение

Решение социальных проблем.

            Таблица 2

Класс	Участник	Сумма баллов	Максимальный балл	Процент выполнения	Уровень сформированности ФГ	1	2	3	4
5	Работа 1	7	7	100,00	Высокий	2	2	1	2
	Работа 2	6	7	85,71	Средний	2	1	1	2
	Работа 3	5	7	71,43	Средний	1	2	1	1
	Работа 4	4	7	57,14	Низкий	1	1	1	1
	Работа 5	6	7	85,71	Средний	2	2	1	1

Диагностическая работа проверяет умения при работе с информацией, которые являются составной частью грамотности чтения. Работа состоит из 1 задания (таблица 2).Задания с развернутым ответом – от одного до двух баллов в соответствии с критериями оценивания. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 1.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

В диагностике познавательных умений при работе с информацией и чтении в 5-м классе участвовали 5 учащихся. По результатам низкий уровень – 1 (30%);  средний повышенный уровень у 4 обучающихся (70 %);

№ задания Баллы	Не справились с заданием (получили 0) и %	Достаточный уровень ( 2 балла)
1 (2)	0	5 (100%)
2 (2)	0	5 (100%)
3 (2)	0	5 (100%)

4. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

По результатам диагностики выявили, что 60 %  учащихся овладели метапредметными умениями на повышенном уровне. Чтобы повысить уровень освоения УУД у остальных обучающихся, рекомендовано использовать такие виды работ на уроках как:

1)        ролевые и имитационные игры («ролевые разминки», ролевые ситуации) – предполагают «примеривание» на себя разнообразных по статусу и содержанию ролей и их проигрывание;

2)        коммуникативные и «командные» игры – направлены на обучение детей навыкам эффективного взаимодействия, сотрудничества;

3)        методы, развивающие воображение (визуализация, вербальные и невербальные игры);

4)        когнитивные методы – развивают представление о многогранности и неоднозначности окружающего мира;

5)        групповые дискуссии (импровизированная конференция по какой-либо проблеме);