Аналитическая справка
по результатам тематического изучения « Система работы
по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе
жизни»
Цель
изучения:
·
Выявить
уровень эффективности работы по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них
представлений о здоровом образе жизни, развитию двигательной активности .
·
Оценить
уровень профессиональной компетентности педагогов по организации работы с
детьми в группах по обозначенной проблеме, в т.ч. и с семьями воспитанников.
·
Оценить
эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в разных видах
деятельности в режиме дня дошкольного учебного заведения.
·
Создание
надлежащих условий для реализации образовательных областей «Физическое
развитие» и «Социально-коммуниативное развитие» ГОС ДО ЛНР.
Дата
проведения: __________________
Изучение проведено
по всем возрастным группам комиссией в составе:
(приказ № )
Григоренко Л.В. –
зам дирктора по ДО, председатель комиссии;
Двуречанская О.А.
– секретарь комиссии, воспитатель-методист;
Андрющенко Н.В. –
член комиссии, воспитатель.
Тематическое
изучение включало в себя следующие вопросы:
·
Методическая
работа с педагогическим коллективом;
·
Изучение
предметно – развивающей среды в группах;
·
Анализ
календарных планов образовательного процесса;
·
Наблюдение
за образовательным процессом
·
Анализ
уровня знаний и умений детей в соответствии с программой и ГОС ДО;
·
Работа
с родителями по вопросу изучения.
Работа
ясли-сада по сохранению и укреплению физического и психического здоровья
детей является одним из приоритетных направлений в развитии
ребенка-дошкольника.
Для
реализации годовой задачи «Сохранение и укрепление физического, психического и
духовного здоровья детей с раннего возраста. Реализация задач формирования
навыков и основ здорового способа жизни, норм безопасного поведения» проведены
следующие мероприятия которые носили научно-методический и практический
характер:
·
Организация
тематического месячника «Здоровье ребенка – богатство страны»
·
Консультация
«Использование подвижных игр в познавательном и речевом развитии детей
дошкольного возраста»; методические рекомендации « Роль воспитателя на занятиях
по физическому развитию в ДОУ», «Физкультминутки и их место в режиме дня».
·
Смотр
материалов для организации двигательной активности и
физкультурно-оздоровительных мероприятий.
·
Открытые
просмотры и взаимопосещение непосредственно образовательной деятельности по
формированию у детей основ здорового образа жизни.
·
Оформление
материалов для родителей «Здоровье ребенка – богатство страны».
В ходе изучения условий созданных в ДОУ для сохранения и укрепления физического
и психического здоровья детей дошкольного возраста через
формирование у них представлений о здоровом образе жизни выяснилось.
В нашем дошкольном учреждении имеются необходимые условия для повышения
двигательной активности детей , что способствует физическому развитию детей.
Но расположение мебели и игрового материала в группах лишь частично дает
возможность удовлетворять двигательную активность. На момент тематического
изучения занятия по физическому развитию проводятся в музыкальном зале (в
спортивном зале вставлялись стекла), график проведения занятий в 3 – х группах
по музыкальному и физическому развитию урегулирован. Физкультурное
оборудование для развития основных видов движения, развития физических
качеств используется в полном объёме согласно календарного плана инструктора
по физической культуре Ефановой И.И. На участке ДОУ имеется спортивная
площадка, спортивно игровое оборудование, свободное пространство для
организации подвижных и спортивных игр.
*Коллективу
нужно приложить все усилия для скорейшего введения в работу спортивного зала.
Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах
оборудованы спортивные уголки. Их цель – удовлетворение потребности дошкольника
в движении и приобщению его к здоровому образу жизни. Задача педагогов научить
детей самостоятельной двигательной активности в условиях ограниченного
пространства и правильному безопасному использованию физкультурного
оборудования. По результатам проверки выявлено, что данные уголки не
полностью отвечают требованиям:
*В
группах раннего и младшего возраста недостаточно оборудования для упражнений в
ходьбе, беге, прыжках, равновесии (различные дорожки, косички, змейки, шнуры,
пеньки); в средней и старшей группе желательно иметь мешочки с грузом для
формирования осанки, дартс – для развития глазомера, игры-моталочки.
Анализ планов показал:
Планирование образовательной деятельности строится в соответствии с темой
недели , расписаны режимные моменты. В календарных планах всех 4 – х групп
отражено планирование утренних гимнастик, гимнастики после дневного сна,
закаливающие мероприятия, физкультурные занятия, прогулки, двигательная
активность в течение дня, индивидуальная работа с детьми по овладению
двигательными умениями. В системе проводятся утренняя гимнастика (в группе
раннего возраста воспитателем , во 2-й младшей гр., средней и старшей инструктором
по физической культуре Ефановой И.И.), гимнастика после дневного сна. Всеми
воспитателями групп используется принцип чередования активной деятельности с
упражнениями на дыхание, физкультминутки, обучение элементам самомассажа.
Согласно годового плана организуются и проводятся физкультурно-оздоровительные
мероприятия, «Дни здоровья». В дошкольных группах параллельно с физическим
развитием идет обучение детей основам культуры здоровья. Валеологический
материал включается в структуру образовательной деятельности по физическому
развитию, даётся детям в форме бесед в утренние отрезки времени, что
способствует расширению знаний детей о строении человека, влиянии физических
упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. Полученные знания
дети закрепляют в дидактических, сюжетно-ролевых играх. Здоровье детей в
немалой степени зависит от наличия фактора безопасного существования, поэтому
воспитатели уделяют внимание внедрению технологии «Основы безопасности
жизнедеятельности детей дошкольного возраста», Воспитателями средней и старшей
групп Колесниченко Е.М. Андрющенко Н.В. совместно с воспитателем –методистом
Двуречанской О.О. было разработано помесячное перспективное планирование по
программе «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».
* Из планов воспитательно-образовательного процесса видно, что педагоги используют
в основном традиционные здоровьесберегающие образовательные технологии, которые
направлены на предотвращение переутомления у детей. Очень редко включают в
образовательный процесс технологии обучения ЗОЖ (игротерапия, разные виды
массажа и самомассажа) и практически не применяют в своей работе коррекционные
технологии (музыкотерапия, песочная терапия, сказкотерапия, психогимнастика,
релаксация), которые направлены на снятие психо-эмоционального напряжения
ребенка .
Во время наблюдения организованной образовательной деятельности с детьми выявлено,
что образовательная деятельность во всех группах проводится в соответствии с
требованиями максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в
организованных формах обучения. Во время проведения занятий воспитатели групп
вовремя замечают признаки утомления детей, умеют переключить их внимание,
проводят физминутки, динамические паузы, пальчиковые гимнастики
соответствующие возрасту детей. На занятиях воспитатели не используют
релаксацию, музыкальное сопровождение, не всегда есть контроль со стороны
воспитателей за правильностью осанки детей во время работы за столом.
Во всех группах ежедневно проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия:
утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, подвижные игры в группе и
на прогулках, игры малой подвижности, три раза в неделю – физкультурные
занятия, соблюдается режим прогулок. Инструктор по физической культуре Ефанова
И.И. и воспитатель группы детей раннего возраста Балаева Г.В. хорошо владеют
методикой проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий. Не всегда
соблюдаются гигиенические условия: проветренное помещение, спортивная одежда и
обувь воспитателей и детей ( 2 – я младшая гр, группа раннего возраста).
Во время физкультурных занятий обеспечивается дифференцированный подход к
детям с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Физкультурные
занятия проводятся на должном уровне: структурные части соответствуют типу
занятия; осуществляется комплексный подбор всего программного материала по
развитию движений и физических качеств. Достаточно грамотно планируют и
организовывают двигательный режим детей в течение дня. Умело руководят
формированием у детей культурно-гигиенических навыков, проводят щадящие виды
закаливания: воздушные ванны после дневного сна, ходьба по ребристым и коррегирующим
дорожкам, умывание прохладной водой.
Занятия по формированию здорового образа жизни проводятся систематически
согласно календарных планов в 2-й младшей, средней и старших группах. В
процессе воспитания здорового образа жизни с детьми проводилась предварительная
работа, подбирались дидактические игры по теме занятий, в книжном уголке
раскладывались книги, иллюстрации, созвучными с темами занятий, выставлялись
муляжи фруктов и овощей.
Очень интересно прошли открытые просмотры:
*Во
2-й младшей группе игровое сюжетное занятие по основам здоровья и развития речи
«Движение для здоровья малышей». Воспитатель Чулкова Е.М. на практике
показала использование дидактических игр по ЗОЖ с чередованием двигательной
активности детей.
*В
средней группе организация режимного момента «Полезный завтрак» воспитатель
Андрющенко Н.В. показала реализацию познавательных задач через формирование
навыков основ здорового способа жизни во время приёма пищи.
Анализ уровня знаний детей.
Обследование
детей по оценке уровня знаний и представлений о себе, о своем здоровье и
физической культуре проводилось по требованиям, задаваемыми программой
дошкольного образования. Обследование детей проводилось в форме беседы. В ходе
беседы выявлены следющие результаты:
*дети
2 – й младшей и средней группы имеют представление об органах человека
(руки-брать, играть, есть; ноги- ходить…) о полезных продуктах, как ухаживать
за своим телом. Недостаточны знания детей о том, что нужно сделать для того,
чтобы не заболеть и о пользе физических упражнений для укрепления организма и
здоровья.
*дети
старшего возраста показали хорошие знания о видах спорта, и чем он полезен, как
нужно ухаживать за своим телом, о полезных продуктах. У них имеются
представления о закаливании организма, о правилах ухода за больным. Ответы
детей на вопросы: Что нужно делать для того, чтобы быть здоровым? Знаешь ли
ты, что такое « полезные привычки»? Знаешь ли ты, что такое «вредные привычки»?
Что такое здоровый образ жизни? Почему нужно соблюдать здоровый образ жизни?
Свидетельсвуют о том, что воспитатель проводит работу по данной теме.
В ходе просмотра и организации образовательной деятельности по физической
культуре, утренней гимнастики велось наблюдение, какими двигательными навыками
овладели дети, за техникой выполнения упражнений детьми, их участием в
подвижных играх. Дети развиты согласно возрасту. Все дети активны,
большинство с интересом выполняют физические упражнения, участвуют в играх,
радуются успехам. Однако двигательный опыт некоторых детей недостаточно
развит. Во время выполнения тех или иных упражнений у детей наблюдается
нечеткость их выполнения.
Рекомендации:
-
расширять представления детей о составляющих, важных компонентах здоровья;
-содействовать
в расширении представлений детей об особенностях функционирования и целостности
организма, о роли гигиены и режима дня;
-
осуществлять контроль за качеством выполнения упражнений и осанкой детей.
Работа с родителями.
На момент проверки в группах оформлена информация для родителей по теме
проверки. В них педагоги представили: консультация «Профилактика нарушения
осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста средствами физического
воспитания», рекомендации «Спортивный уголок дома», памятка для родителей «
Проведение физкультурно-оздоровительной работы с детьми дома».
Проведенное анкетирование с родителями показало, что большинство родителей,
несмотря на свою занятость, очень серьёзно подходят к вопросу физического
развития своих детей, очень большое внимание уделяют укреплению и сохранению
здоровья детей, привитию им культурно-гигиенических навыков, однако не всегда
стремятся показать пример здорового образа жизни.
Регулярно в родительском уголке оформляется «Листок здоровья».
Несмотря на то, что работа по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них
представлений о здоровом образе жизни проводится последовательно и
систематически можно сделать следующие рекомендации.
Рекомендации:
1.
Администрации
организовать работу по скорейшему введению в работу спортивного зала.
2.
Для
повышения интереса детей к физической культуре, а так же развитию
жизненно-важных качеств пополнить физкультурные уголки нестандартным
оборудованием с учетом возраста детей.
Срок: в течение учебного года.
3.
Оформить
и дополнить среду наглядными пособиями, настольными играми, иллюстративным
материалом по теме. При оформлении учитывать эстетичность и доступность.
Срок: в течение учебного года.
4.
Создать
картотеки дидактических игр здоровьесберегающего направления для возрастных
групп.
Срок: до __________
5.
Использовать
музыкальное сопровождение образовательного процесса.
6.
Изучить
и использовать в работе технологии обеспечения социально- психологического
благополучия ребенка.
Срок: постоянно
7.
С
целью повышения уровня санитано-педагогического просвещения родителей
подготовить материал для заочного консультирования родителей по теме «Что важно
знать о здоровье Вашего ребенка»
Срок: до ________
8.
Обеспечить
у детей снижение эмоционально – волевого напряжения, создание
здоровьесберегающей среды и воспитание навыков здорового образа жизни у детей
посредством комплексного подхода к формированию здоровья воспитанников и
внедрению новых здоровьесберегающих технологий.
Срок: постоянно.
Председатель комиссии:___________________________
Секретарь: ___________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.