1.1.
Уметь выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности
|
1.2.
Уметь выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности
|
1.3.
Свойства живых организмов их проявление у растений. Жизнедеятельность
цветковых растений. Формирование первоначальных систематизированных
представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях;
овладение понятийным аппаратом биологии
|
2.1.
Царство Растения. Органы цветкового растения. Жизнедеятельность цветковых
растений. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации
|
2.2.
Уметь решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания)
|
3.1.
Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в
познании окружающего мира и практической деятельности людей. Правила работы в
кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами. Приобретение
опыта использования методов биологической науки и проведения несложных
биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека,
проведения экологического мониторинга в окружающей среде
|
3.2.
Микроскопическое строение растений .Приобретение опыта использования методов
биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для
изучения живых организмов и человека
|
4.1.
Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и
инструментами. Приобретение опыта использования методов биологической науки и
проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых
организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей
среде
|
4.2.
Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и
инструментами. Приобретение опыта использования методов биологической науки и
проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых
организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей
среде
|
4.3.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и
других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания), а также правил поведения в природной среде; для оказания первой
помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами
|
5.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и
других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания), а также правил поведения в природной среде; для оказания первой
помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами
|
6.1.
Царство Растения. Органы цветкового растения. Умение определять понятия,
создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно
выбирать основания и критерии для классификации
|
6.2.
Царство Растения. Органы цветкового растения. Умение определять понятия,
создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно
выбирать основания и критерии для классификации
|
7.1.
Царство Растения. Царство Животные. Умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации
|
7.2.
Знать и понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная
теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г.
Менделя, закономерностей изменчивости. Уметь решать элементарные
биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы
переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания)
|
8.
Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ,
движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность), их
проявление у растений. Умение устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы. Приобретение опыта использования методов
биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для
изучения живых организмов и человека
|
9.
Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ,
движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность), их
проявление у растений .Умение устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы. Приобретение опыта использования методов
биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для
изучения живых организмов и человека
|
10K1.
Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в
познании окружающего мира и практической деятельности людей . Умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью
|
10K2.
Знать и понимать строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом,
вида и экосистем (структура). Уметь объяснять роль биологии в формировании научного
мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной
естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство
живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм
человека, экологических факторов на организмы.
|
10K3.
Знать и понимать строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом,
вида и экосистем (структура). Уметь объяснять роль биологии в формировании
научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной
естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство
живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм
человека, экологических факторов на организмы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.