Аналитическая справка усвоение программного материала вариативной части« Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране» в средних группах на начало 2016-2017 учебного года

Аналитическая справка

усвоение программного материала вариативной части« Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране»

в средних группах

на начало 2016-2017 учебного года

В соответствии с ГОСО РК образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Успешному решению задач     Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения ( утвержден приказом Министра образования и науки РК от 12 августа 2016 года № 499) может способствовать использование игр В. Воскобовича, которые  в первую очередь направлены на развитие детей, и одним из концептуальных положений технологии "Сказочные лабиринты игры" является развитие, преодоления различных трудностей, возникающих в поведении, в общении с окружающими. 
Дети осваивают цифры и буквы, счёт, знание геометрических фигур, научатся ориентироваться на плоскости,  концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца;  анализировать, сравнивать, сопоставлять; у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение.  Результаты  освоения программы осуществляется с помощью мониторинга, основными методами которого являются беседа, наблюдение, исследовательские методы Д. Векслера, Л.А. Венгера и В.В. Холмовской, содержащие инструментарий измерения результатов и показывающие уровень развития познавательных процессов детей среднего дошкольного возраста.

С целью проверки уровня знаний воспитанниками программного материала  на  начало учебного года, педагогами детского сада был проведен   мониторинг                                               образовательного процесса и качеств развития ребенка, который     обеспечил комплексный подход к оценке  результатов.  Данным вариативным компонентом  охвачены дети 4 средних групп в количестве 118 детей. Данные обследования         представлены в  таблице.

Анализ  результатов

 развития хореографических способностей  дошкольников  в рамках  обследования

группа	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень		Качество усвоения
	Сентябрь 2016-2017г.г.	май 2016-2017г.г.	Сентябрь 2016-2017г.г.	май 2016-2017г.г.	Сентябрь 2016-2017г.г.	май 2016-2017г.г.	Сентябрь 2016-2017г.г.	май 2016-2017г.г.
средняя группа № 10	0%		47%		53%		47%
средняя группа № 11	0%		13%		87%		13%
средняя группа № 13 с государственным языком обучения	0%		47%		53%		47%
средняя группа № 14	0%		13%		87%		13%
итого %	0%		30%		70%		30%

Итоги мониторинга уровня знаний дошкольниками программного материала вариативной части « Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране»  на начало 2016-2017 учебного года составил  – 30%.  

Диаграмма  уровня знаний  дошкольников

  в разрезе групп

Показатели высокого уровня отмечены в средней  группе № 10- 47% .

Низкие  показатели в группах № 11-13% и № 14 – 13%: не развито умение анализировать, сравнивать. Ребята не научились концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца, испытывают трудности при  различение и назывании цветов : желтый, красный, синий, не путают зеленый, фиолетовый, голубой, оранжевый и другие цвета. Не сформированы умения работать в команде. 

Рекомендации:

Воспитателям старших  групп:

1.      Учитывать результаты мониторинга  при планировании воспитательно –

образовательной работы.

Срок: постоянно

2.      Повысить качество работы по вариативному компоненту« Сказочные лабиринты

игры в фиолетовой стране».  

.

            Срок исполнения:  постоянно, в течение года.

3.      Педагогам усилить индивидуальную работу с детьми имеющими низкие

показатели. 

Срок исполнения:  постоянно, в течение года.