Аналитическая записка к конкурсу "Воспитатель года 2017"

1.Анализ результатов деятельности.

Всю свою деятельность осуществляю на основе нормативно-правовых документов. Реализую основную общеобразовательную программу- образовательную программу дошкольного образования, разработав рабочую программу. Воспитательно-образовательный процесс выстраиваю на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку. Целью своей профессиональной деятельности считаю разностороннее развитие воспитанников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (физическому, социально – коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому), а также успешную подготовку детей к школе. Воспитательно – образовательный процесс планирую, проектирую с учетом требований ФГОС ДО, комплексно– тематического планирования, интегрируя образовательные области.

 1.1.Сохранение и укрепление здоровья детей

Одной из приоритетных задач своей педагогической деятельности считаю сохранение и укрепление здоровья детей. Для решения данной задачи, мною разработана модель двигательной активности, схема закаливающих мероприятий, подобраны картотеки подвижных игр и  упражнений, утренних гимнастик, пальчиковых игр. Спланирована система работы с детьми по внедрению здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательный процесс.  Оздоровительную работу с дошкольниками осуществляю в направлениях: обучение детей элементарным правилам здорового образа жизни; соблюдение режима двигательной активности воспитанников в течение дня; создание психологически комфортной обстановки в группе, грамотное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, использование приемов релаксации в режиме дня; взаимодействие с семьей по профилактике и укреплению здоровья детей.

Применяю в работе  здоровьесберегающие технологии: в утреннюю зарядку и после сна включаю упражнения по профилактике осанки и плоскостопия, пальчиковую гимнастику, упражнения на релаксацию, элементы дыхательной гимнастики, используя музыкальное сопровождение, художественные произведения и фольклорные формы. Создала цикл презентаций: о видах спорта, о здоровье, о правилах гигиены, об истории олимпийских игр. Организованы совместно с родителями развлечения: «В стране здоровья»; физкультурный праздник «Папа, мама, я- спортивная семья»; дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. Дети принимают активное участие во Всероссийской лыжне, кроссе наций и других спортивных мероприятиях.

Вывод: в результате у воспитанников имеется стойкая динамика снижения простудных заболеваний; повысилась посещаемость: 2014–2015уч. год–56%, 2015–2016уч. год – 76%; 2016 – 2017 уч. год–82%. Сформирован интерес к занятиям физической культурой; 2014 – 2016г.г. усвоены на высоком уровне (96%) основные культурно–гигиенические навыки, сформировано представление о здоровом образе жизни(100%).

1.2. Количество (отсутствие) случаев травматизма у детей за последние три года

За 2014-2017 г.г. случаев травматизма не было.

1.3. Результаты развития детей в образовательных областях

Владею методикой мониторинга развития, который определен в рабочей программе. Педагогическая диагностика проводится на конец учебного года, в младшей группе – на конец адаптационного периода, которая позволяет мне своевременно разрабатывать для детей индивидуальные маршруты и своевременно оказывать помощь каждому ребенку индивидуально.

Образовательная область	2014-2015 учебный год Старшая группа			2015-2016 учебный год Подготовительная группа
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Физическое развитие	35%	50%	15%	75%	22%	3%
Социально-коммуникативное развитие	25%	60%	35%	50%	45%	5%
Речевое развитие	10%	45%	45%	45%	50%	5%
Познавательное развитие	30%	50%	20%	55%	42%	3%
Художественно-эстетическое развитие	25%	60%	35%	55%	42%	3%

Образовательная область	2016-2017 учебный год Младший группа
	высокий	средний	низкий
Физическое развитие	5%	40%	55%
Социально-коммуникативное развитие	10%	40%	50%
Речевое развитие	10%	20%	70%
Познавательное развитие	30%	50%	20%
Художественно-эстетическое развитие	15%	40%	45%

Вывод: добиться положительных результатов развития детей позволяет оптимизация образовательного процесса согласно ФГОС ДО.

1.4.Результаты психологической готовности детей к школе

По результатам психодиагностического обследования детей на предмет психологической готовности к школьному обучению, 100% детей имеют условную готовность и готовность к началу школьного обучения. Детей, имеющих условную неготовность или неготовность – нет.
Вывод: добиться положительных результатов готовности детей к школе позволяет применение  на практике активных  методов обучения с использованием ситуативного, личностно – ориентированного, системно – деятельностного подходов, конструирование личностно – ориентированных образовательных ситуаций (ЛООС).

1.5. Результаты адаптационного периода

Мною разработана программа «Адаптация ребенка», цель которой: создание максимально комфортных педагогических, социально – психологических условий, позволяющих воспитанникам успешно функционировать и развиваться в новой среде. Для осуществления индивидуального подхода на каждого ребенка был заведен адаптационный лист.

Вывод: прослеживается легкая степень адаптации (92%) воспитанников, так как правильно созданные условия позволяют сохранить и совершенствовать психическое, физическое и нравственное здоровье детей, приводят к  наиболее адекватному, безболезненному, приспособлению ребенка к новым условиям.

1.6. Участие и достижения детей в конкурсах, выставках, фестивалях

Для развития творчества в группе царит комфортная психологическая обстановка. Постоянно стимулирую детей к творчеству, проявляю сочувствие к их  неудачам, предоставляю  большую свободу  в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в выборе способов и т. д. Я знаю, что каждый ребёнок талантлив, поэтому замечаю, что ему больше нравится и создаю условия для индивидуального развития. Творческое  участие помогает наполнить реальный мир ребенка совместными и интересными занятиями, потеснив  телевизионный и виртуальный.

На муниципальном уровне:

№	Дата участия	Творческие мероприятия	Степень участия
1.	ноябрь 2014г.	III городская учебно-исследовательская конференция для детей дошкольного возраста "Мудрый совенок" проект: "Как хорошо уметь читать, можно многое узнать" Волколупова Доминика	диплом призера
2.	январь 2015г.	Городской конкурс на лучшую социальную рекламу по тематике "Дорожная азбука" в номинации макет наружной социальной рекламы. Целищев Иван	диплом за 3 место
3.	март 2015г.	ΙV открытый конкурс-фестиваль детского вокального эстрадного творчество "Новая весна". Лазарева Валерия	диплом участника
4.	ноябрь 2015г.	III Городской фестиваль сказок народов Урала "Дорогой дружбы"	диплом за 2 место
5.	январь 2016г.	Фестиваль вокально-инструментального танцевального творчества детей "Веселая карусель" 2 тур	диплом за 1,2 место
6. 7. 8.	февраль 2016г.	Муниципальное образовательное мероприятие конкурс детского творчества "Малахитовая шкатулка", посвященного творчеству писателя П.П. Бажов . Апетенок Иван Конкурс художественного чтения среди дошкольников "В мире стихов А.Л. Барто" Еремина Ева, Волколупова Доминика Конкурс художественного чтения среди дошкольников "Волшебница зима" . Еремина Ева	диплом победителя диплом за 1,3 место диплом за 1 место
9.	апрель 2016г.	Фестиваль вокально-инструментального танцевального творчества детей "Веселая карусель" 3 тур	диплом за 1 место
10. 11.	февраль 2017г.	Городской конкурс творческих работ "Новый год стучит в окно". Полежаев Влад Городской конкурс кормушек "Покормите птиц зимой, чтобы слушать их весной" Старикова Дарья, Ижболдин Николай	диплом за 2 место дипломы победителей

 На международном, Всероссийском уровне:

№	Дата участия	Конкурсы	Степень участия
1.	октябрь 2014г	Всероссийский творческий конкурс "Юные таланты" Одаренность в номинации поделка Волколупова Доминика	диплом за 2 место
2.	январь 2015г	II Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества "Новогодний калейдоскоп"Одаренность в номинации "Елочка-красавица" Ганцева Анна	диплом лауреата
3.	сентябрь 2015г	Всероссийский творческий конкурс Академия роста, "Мастерская творчества" "Лучик солнца".Пустовалов Саша	диплом за 2 место
5.	ноябрь 2015г	Всероссийский творческий конкурс Академия роста в номинации викторина "Там на неведомых дорожках" Мальгина Василиса	диплом за 1 место
6.	декабрь 2015г	Всероссийский творческий конкурс Академия роста в номинации викторина "Дорога без опасностей". Чухарев Иван	диплом за 1 место
7.	январь 2016г	Всероссийский творческий конкурс Академия роста в номинации ДПИ (открытка).Ардышев Алексей	диплом за 1 место
8.	февраль 2016г	Международный конкурс "Время знаний" в номинации викторина "Зимняя сказка" Апетенок Иван	диплом за 1 место
9.	апрель 2016г	Всероссийский творческий конкурс Академия роста в номинации ДПИ Мартьянова Наташа	диплом за 1 место
10.	май 2016г	Всероссийский конкурс "Вопросита" блиц-олимпиада "Читаем русские народные сказки" Боков Даниил	диплом за 1 место
11.	июль 2016г	Международный творческий конкурс "Победилкин" в номинации проект:"Чудо-радуга". Ганцева Анна	диплом лауреата      2 степени
12.	сентябрь 2016г	Международный интерактивный образовательный портал "Ветта" в блиц -олимпиаде "Калейдоскоп праздников" Першин Влад	диплом за 1 место
13.	октябрь 2016г	Всероссийский творческий конкурс "Творчонок" в номинации "Светофор -наш лучший друг" Кислова Елизавета	диплом за 2 место
14.	ноябрь 2016г	Всероссийский конкурс "Узнавай-ка! Дети" в номинации "Осень золотая". Никифоров Миша	диплом за 1 место
15.	декабрь 2016г	Всероссийская онлайн -олимпиада "Русская матрешка", олимпиада "Сказки для малышей" Старикова Дарья	диплом за 1 место
16.	январь 2017г	XII Всероссийский творческий конкурс "Талантоха" номинации поделка "Новогодняя снегурочка" Кислова Елизавета	диплом
17.	март 2017	XXIII Всероссийский творческий конкурс "Талантоха" номинации Пластилинография, Васянина Анастасия	диплом за 1 место

Вывод: в результате планомерной, целенаправленной работы дети показывают хорошие результаты и являются не только участниками, но и призёрами выставок, конкурсов.

1.7. Результаты дополнительного образования детей 

Моя цель – увидеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества.

Для достижения данной цели мною были разработаны и реализованы дополнительные образовательные программы  по художественно - эстетической направленности «Радуга красок» и для подготовки детей к школе «Умники и умницы».

Предоставление дополнительных образовательных услуг осуществлялось  через кружковую деятельность  только по желанию родителей (их законных представителей) и интересов детей.

Вывод: высокая мотивация, интерес детей, специфика занятий изобразительным творчеством дает детям широкие возможности для познания прекрасного, развития эмоционально-эстетического отношения к действительности.  При подготовке детей к школе – формирование познавательной мотивации детей. Эмоционально - эстетическое  отношение детей к действительности проявляется у 65% детей;

педагогическая готовность дошкольников к обучению в школе 82%.

2. Анализ условий достижения результатов

2.1. Создание и организация работы по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

Большое внимание уделяю организации развивающей предметно - пространственной среды в группе, что способствует развитию у детей различных видов деятельности (игровой, познавательно - исследовательской, коммуникативной, и др. согласно ФГОС ДО). Совместно с родителями  создала развивающую среду на основе активности и интересов детей, где ребенок сам выбирает деятельность, исходя из своих потребностей. Большой акцент сделала на наличие и регулярную смену развивающих игр, игр – головоломок, уделила внимание для экспериментирования, для самостоятельного рисования, конструирования, лепки, драматизаций, изготовления коллективных работ. Все это дает возможность ребенку проявить пытливость ума, самому добиваться решения задачи и самому увидеть результат. Для формирования познавательной активности старших дошкольников выбрала такое современное направление как коллекционирование. Предметы коллекций придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству, активизируют имеющиеся знания.

По итогам смотра-конкурса РППС в МАДОУ к началу 2014 учебного года моя группа заняла 2 – е призовое место.

Вывод: построение РППС позволяет мне организовать как совместную, так и самосто­ятельную деятельность детей, направленную на самораз­витие ребенка. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодея­тельности  ребенка.     
2.2. Взаимодействие с семьей, специалистами, социумом

Взаимодействие с семьями воспитанников считаю важнейшим условием эффективной работы с детьми, и поэтому постоянно ищу разнообразные пути сотрудничества с родителями. Ежедневно рассказывая родителям о ребенке, что происходило с ним в течение дня, какие позитивные стороны личности он проявлял, какие достижения, трудности принес ему день, я стараюсь сформировать у родителей понимание того, что рядом с их детьми внимательные, заинтересованные люди, обладающие такой информацией об их ребенке, которой нет у самих родителей.

С целью организации психолого – педагогического просвещения родителей разработала перспективный план совместных действий, исходящий из целей и задач, анализа успешности освоения основной общеобразовательной программы, затруднений и запросов родителей, который осуществляю по трем направлениям.

1 направление: «Давайте знакомиться», основной задачей которого является снятие настороженности и тревожности родителей по отношению к педагогам и дошкольному учреждению в целом. Решение задачи данного направления осуществляла через следующие формы взаимодействия с семьей: знакомство с семьей (встречи – знакомства, посещение семей, по согласию родителей, анкетирование семей с целью изучения запросов и проблем родителей); знакомство с работой детского сада через экскурсию, фото , видео визитного материала; взаимное принятие решений по оформлению дизайна групповой комнаты, участка для прогулок.

2 направление: «Взаимоинформирование», основной задачей которого является повышение педагогической культуры родителей и информирование родителей о ходе образовательного процесса, а мероприятия направлены на то, чтобы помочь родителям в воспитании и обучении их детей. Работу на этом этапе выстроила через следующие формы: проведение дней открытых дверей, где родители посетили различные мероприятия с участием их детей; оформление информационных стендов, где помещены консультативные материалы по всем разделам программы; оформление папок – передвижек «Праздники в младшей группе», «Кошкин дом», «В детский сад с радостью»; оформление семейных и групповых альбомов «Наша жизнь день за днем», «Горка»; организация выставок детского творчества: «Пусть всегда будет солнце».   Я публикую Советы педагога – психолога по воспитанию детей на персональной страничке педагога сайта детского сада № 46, а также личном сайте «Инфоурок».

3 направление: «Мы вместе», где основной задачей является приобщение родителей к активному участию в жизни детского сада. Для творческого общения мною реализованы следующие формы взаимодействия с семьей: тематические творческие выставки «Осенние фантазии», «Новогодний серпантин», «Волшебные руки бабушки», «Пасхальные перезвоны»; участие родителей в оформлении группы перед праздниками, помощь в проведение утренников, конкурсов, совместные акции по ПДД, «Помогите птицам зимой».

Вывод: показателями результативности моей деятельности по данным направлениям сотрудничества с родителями являются положительная динамика усвоения образовательной программы детьми, высокая активность участия родителей в групповых и общесадовских мероприятиях, участие в конкурсах. Проведенное среди родителей анкетирование на тему «Оценка роли воспитателя в разностороннем развитии ребенка» показало, что 92% родителей дают высокую оценку работе педагога, имеются благодарственные отзывы.

Мною осуществляется тесное взаимодействие со специалистами детского сада. Весь музыкальный репертуар я подбираю с помощью музыкального руководителя, либо самостоятельно, но по согласованию со специалистом. 

С инструктором по физической культуре организуем спортивные праздники, физкультурные досуги, Дни здоровья. Что позволяет воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни.

В рамках взаимодействия с социумом осуществляется развитие их музыкальных способностей. В 2014, 2015 учебных  годах реализовывался совместный проект с ДМШ – Детская филармония «Классическая музыка в детском саду». Все это повлияло на восприятие детей, их эмоциональную раскованность, побудило к творческим экспериментам, и даже желанию учиться в ДМШ. При взаимодействии с Детской библиотекой им. Маршака, дети приобщаются к книжной культуре, в них развивается такое качество, как книголюб. При взаимодействии с детской спортивной школой, у детей формируется привычка к здоровому образу жизни, развиваются физические качества, которые будут им необходимы при сдаче норм ГТО. Представители ГИБДД и пожарной части частые гости нашей группы. С детьми они проводят увлекательные занятия, где дети изучают азбуку безопасности.

2.3. Опыт использования инновационных технологий, в том числе методов, форм, средств

* Технологии проектной деятельности

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одним из наиболее эффективных в наши дни я считаю метод проектов. Вовлечение детей в проектирование позволяет ребенку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

В 2014–2015 уч. годы мною реализованы краткосрочные проекты, с привлечением родителей «Как хорошо уметь читать, можно многое узнать», в 2015– 2016 уч. годы «Радуга-дуга», 2016 – 2017уч. годы «Моя бабулечка -красотулечка», «Лук-зеленый друг». Я являюсь автором таких долгосрочных проектов, как, «Гость группы», «Берегись автомобиля».  Совместное планирование работы позволяет придерживаться основных принципов организации проектной деятельности-открытости, диалогичности, рефлексивности. Моя технология работы с воспитанниками основана на выявлении субъектного опыта дошкольника. Выявление субъектного опыта требует диалога, в основе которого-понимание, принятие, сотрудничество и поддержка.

* Информационно-коммуникативные технологии (компьютер, интерактивная доска), цель этих технологий - идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Я не только использую готовые презентации в работе с детьми, но и создаю их самостоятельно. Моделирование различных жизненных ситуаций, система ярких образов, наполненных структурированной информацией в определенном порядке, объём предлагаемого материала, представленный в игровой форме, способствуют повышенной эмоциональности, поддерживают  интерес, развивают творческие способности.

*Личностно-ориентированные технологии реализуются  мною в предметно пространственной развивающей среде, отвечающей требованиям содержания ФГОС.

*Технологии портфолио дошкольника и педагога.

* Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы и решением  основных задач.

Вывод: таким образом, разнообразие вышеописанных технологий, совокупность методов и приёмов в моей педагогической практике является стимулом к проявлению творческой активности, увлеченности детей, раскрытию их индивидуальных возможностей, социализации и самореализации личности.

2.4. Обобщение и распространение педагогического опыта. 
В целях совершенствования методов обучения и воспитания принимаю активное участие в педсоветах, семинарах, практикумах, проводимых на уровне ДОУ. Делилась опытом работы на городском семинаре «Игра – средство сбережения и обогащения здоровья ребенка»

Занимаю активную гражданскую позицию. Принимаю участие в праздничных демонстрациях, субботниках, акциях. В детском саду являюсь уполномоченным по охране труда.

Наличие публикаций из опыта работы на страницах образовательного СМИ и газете        «Информационная неделя»                                  

№	Дата участия	Название публикации	Образовательное СМИ, газета
1.	ноябрь 2014г	Статья "Праздник семьи и спорта"	Информационная неделя № 35 (419)
2.	сентябрь 2015г	Статья "Цветочная красота в Родничке"	Информационная неделя № 45 (377)
3.	октябрь 2015г	Статья "Игровая технология В.В. Воскобовича"	Образовательный портал Продленка
4.	ноябрь 2015г	Статья "Юные артисты"	Информационная неделя № 46 (430)
5.	ноябрь 2015г	Материал Сценарий праздника "Осенние нотки"	Образовательный портал Продленка
6.	декабрь 2015г	Материал Сценарий праздника "Кафе для мамы"	Образовательный портал Продленка
7.	февраль 2015г	Статья "Зимние забавы"	Информационная неделя № 5 (389)
8.	ноябрь 2016г.	Статья "Азбука безопасности"	Информационная неделя № 44 (480)
9.	январь 2016г	Статья "Безопасные каникулы"	Информационная неделя № 3 (439)
10.	февраль 2016г	Материал Сценарий праздника "Мамочке любимой"	Образовательный портал Продленка
11.	март 2016г	Статья "Дошкольники проводили зиму чтением стихов"	Информационная неделя № 10 (446)
12.	апрель 2016г	НОД "Открытие таинственно планеты"	Образовательный портал Продленка
13.	июнь 2016г	Статья "Встреча поколений" "	Информационная неделя № 23 (459)
14.	июль 2016г	Материал Сценарий праздника "Выпускной бал"	Образовательный портал Продленка
15.	август 2016г	Статья "Брызги солнечного света, сказки сказочного лета" Исследовательский проект: "Чудо радуга"	Информационная неделя № 34 (470) Образовательный портал Продленка
16.	сентябрь 2016г	Сборник игр по ПДД	Образовательный портал Продленка
17.	октябрь 2016г	Сборник пальчиковых игр	Образовательный портал Продленка
18.	ноябрь 2016г	Родительское собрание "Давайте познакомимся"	Образовательный портал "Вектор успеха"
19.	декабрь 2016г	Сценарий  новогоднего праздника для младшей группы	Всероссийское СМИ "Ты-гений!"
20.	январь 2017г	Статья "сказка на окне"	Информационная неделя № 2 (490)
21.	январь 2017г	НОД "Веселое путешествие"	Сайт конспекты -уроков РФ ПРЕМИУМ
22.	февраль 2017г.	Статья: "Инновационные педагогические технологии в дошкольном образовании" НОД: "Музыкальный инструмент -колокольчик"	Всероссийский электронный журнал "Академия дошкольного образования" Образовательный портал Продленка

Участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах

Принимаю активное участие в профессиональных конкурсах, где получаю призовые места 

на муниципальном уровне:

№	Дата участия	Конкурсы	Вид получения документа
1.	май 2014г	Городской конкурс на лучшее методическое пособие по проведению обучающих занятий с детьми по тематике "Дорожная безопасность"	Диплом ММО МВД России "Ревдинский"

На Всероссийском, международном уровне: 

№	Дата участия	Конкурсы	Вид получения документа
1.	сентябрь 2014г	Общероссийский конкурс ИМЦ "Алые паруса" в номинации "Лучший видеоролик" "Светофор- наш лучший друг"	сертификат за участие
2.	октябрь 2014г	Общероссийский конкурс ИМЦ "Алые паруса" в номинации на лучшую разработку занятия с использованием современных технологий "Интеллектуальная игра Умники и умницы"	сертификат за участие
3.	декабрь 2014г	Всероссийский конкурс для воспитателей "Рассударики" в номинации сценарии праздника "Сладкая елка"	диплом дипломанта
4.	февраль 2015г	Всероссийский конкурс педагогического мастерства и методических разработок для педагога "Бакалавр" в номинации разработка внеклассного мероприятия "Волшебный цветок для любимой мамочки"	сертификат за участие
5.	март 2015г	Всероссийский интернет конкурс для педагогов "Педагогический триумф" в номинации лучший сценарий праздника "Золотая осень"	диплом 3 степени
6.	апрель 2015г	Всероссийский конкурс для детей и взрослых "Делаем вместе" ООО Стенгазета в номинации фотографика	диплом за 3 место
7.	май 2015г	Всероссийский интернет -конкурс для педагогов "Педагогический триумф" в номинации лучший сценарий праздника "Никто не забыт, ничто не забыто"	диплом лауреата
8.	август 2015г	Всероссийский конкурс Интеллектуальная школьная лига "Эврика", "Ты улыбкой сумей поделиться" в номинации разработка сценария мероприятия-выставки "Пусть всегда будет солнце"	диплом 1 степени
9.	сентябрь 2015г	Всероссийский интернет конкурс для педагогов "Педагогический триумф" в номинации сценарий праздника "1 сентября"	диплом 3 степени
10.	ноябрь 2015г	Всероссийский конкурс Академия роста в номинации "Детский сад будущего" предметно-пространственная среда "Уголок природы"	диплом за 3 место
11.	январь 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Умната" блиц-олимпиада: ФГОС ДО	диплом за 3 место
12.	февраль 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Умната" блиц-олимпиада: Рабочая программа педагога как инструмент реализации требований ФГОС	диплом за 3 место
13.	март 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Время знаний" номинация 8 марта Сценарий праздника "Мамина страна"	диплом за 1 место
14.	апрель 2016г	Всероссийский конкурс "Вопросита" блиц-олимпиада "Методика работы с родителями"	диплом лауреата
15.	май 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Созвездие талантов" в номинации сценарий выпускного вечера	диплом за 1 место
16.	июль 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Умната" блиц-олимпиада "Портфолио участников образовательного процесса как средство мотивации личностного роста"	диплом за 2 место
17.	август 2016г	Всероссийский конкурс для педагогов "Доутесса" блиц-олимпиада ФГОС ДО	диплом за 1 место
18.	сентябрь 2016г	Всероссийская интернет олимпиада "ИКТ компетентность педагогических работников" на сайте "Солнечный свет"	диплом 1 степени
19.	октябрь 2016г	Всероссийская интернет олимпиада по педагогике "Основные понятия " на сайте "Солнечный свет"	диплом 1 степени
20.	ноябрь 2016	Всероссийский центр творчества "Мои таланты" блиц-олимпиада "Портфолио педагога"	диплом за 1 место
21.	декабрь 2016г	Международный Всероссийский дистанционный  конкурс "Ты гений" блиц олимпиада "Адаптация в детском саду"	диплом за 1 место
22.	январь 2017г	Международный конкурс на лучшее видео, танец "Цыплят"	диплом за 1 место
23.	февраль 2017г	Всероссийская академия педагогов департамента образования "Я делаю так" в номинации проект "Моя бабулечка- красотулечка"	диплом победителя
24.	март 2017г	Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов "Сто талантов" в номинации проектная деятельность с дошкольниками Проект "Лук-зеленый друг"	диплом за 1 место

Повышение квалификации

Повышение уровня методической компетентности осуществляю через разные формы: самообразование (тема «Воспитание нравственно – патриотических качеств воспитанников через ознакомление с малой Родиной»), курсы повышения квалификации.

Следующая курсовая подготовка запланирована на 2017-2018 учебный год.

№	Курсы повышения квалификации, количество часов	Сроки обучения	Место обучения	Полученный документ
1.	«Информационная культура педагога» 72 часа	25.01.2014-22.02.2014г	ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж»	Удостоверение№1582, выдано ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж», 2014г.
2.	«Актуальные вопросы современного дошкольного образования» Вариативный модуль» Идеология, содержание и технологии в ведения ФГОС дошкольного образования» 72 часа	29.08.2014-10.09.2014г.	ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж»	Удостоверение№1931, выдано ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж», 2014г.
3.	Обучение навыкам оказания первой помощи 12 часов	18.03.2017г.	ЦДО	Сертификат №1631, выдано АНО ДПО «Учебный центр экономики, управления.