Аналитическая
справка о результатах проверки по эффективности использования
учебно-лабораторного оборудования, компьютерной техники, поставленной в рамках
введения ФГОС НОО
Срок проверки: сентябрь - октябрь 2013 года.
Цель проверки: оперативное и своевременное выявление эффективности
использования поставленного оборудования в учебно-воспитательном процессе.
Формы и методы проверки: опрос учителей с целью выявления
систематичности использования оборудования и совершенствования практических
приемов работы, изучение формы для проведения ежемесячного мониторинга
эффективности использования учебно-лабораторного оборудования для обучающихся 2-х
и 3-х классов в МБОУ СОШ №3.
Основание контроля: план ВШК, приказ директора школы №..... от ......
года
Результаты проверки:
Изучение формы для проведения ежемесячного мониторинга
эффективности использования учебно-лабораторного оборудования для обучающихся
2-ых классов в МБОУ СОШ №3 в течение сентября-октября выявило:
Отличительной особенностью обучения в этом году является
то, что наряду с традиционным письмом учащиеся начинают осваивать клавиатурный
набор текста. Учителя 3-х классов понимают важность включения этого компонента
в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.
На уроках окружающего мира предполагается не только
изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью
цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата.
Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в
цифровом виде.
В контексте изучения всех предметов широко используются
различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.
Учителями широко применяется проектный метод. Средства
ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики
обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с
другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и
увлечениях, а также по изобразительному искусству, ряд экологических проектов
по окружающему миру, например "Птичья квартира".
Интегрированный подход к обучению, применяемый при
создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний,
полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам.
Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же
работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением
времен года. Результатом этой деятельности также стали интегрированные уроки по
английскому языку и окружающему миру в ..... классе, проводимые учителями .....
и ...... по теме: "Мы идем на день рожденья"
Учителями соблюдаются нормы СанПин, проводятся инструктажи.
|
1.
Применение комплекта оборудования в образовательном процессе
|
|
1.1. На уроках:
|
...-а
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский
язык
|
26 часов
|
30 часов
|
28 часов
|
6 часов
|
7 часов
|
7 часов
|
17 часов
|
|
Математика
|
26 часов
|
26 часов
|
19 часов
|
3 часа
|
|
|
17 часов
|
|
Литературное
чтение
|
21 час
|
|
|
|
|
|
6 часов
|
|
Окружающий
мир
|
16 часов
|
12 часов
|
12 часов
|
8 часов
|
7 часов
|
15 часов
|
16 часов
|
|
ИЗО,
музыка
|
8 часов
|
|
7 часов
|
1 час
|
7 часов
|
3 часа
|
3 часа
|
|
Технология
|
3 часа
|
8 часов
|
8 часов
|
8 часов
|
3 часа
|
3 часа
|
8 часов
|
|
1.2. Физминутки
|
|
редко
|
|
регулярно
|
|
регулярно
|
регулярно
|
|
1.3. Родительс-
кие собрания
|
|
|
|
регулярно
|
|
регулярно
|
регулярно
|
|
1.4. Классный
час (внеурочная
деятельность)
|
редко
|
редко
|
|
регулярно
|
редко
|
регулярно
|
регулярно
|
|
2. Использование конкретного оборудования на уроке
|
|
2.1.
Интерактив-ная доска (основ-ная функция)
|
редко
|
|
редко
|
75%
|
20%
|
90%
|
87%
|
|
2.2.
Нетбук
|
-
|
Электрон-ное прило-жение к учебнику, проектные
работы учащихся
|
-
|
Электрон-ное прило-жение
к учебнику, проектные работы учащихся
|
Проектные
работы учащихся
|
Проектные работы учащихся, тестирование, копилка
достижений учащихся
|
Электрон-ное прило-жение
к учебнику, проектные работы учащихся
|
|
2.3. Программно методические комплексы
(электронное приложение к учебнику)
|
-
|
редко
|
-
|
регулярно
|
-
|
регулярно
|
регулярно
|
|
2.4.
Документ-камера
|
редко
|
регулярно
|
редко
|
регулярно
|
редко
|
регулярно
|
регулярно
|
|
2.5.
Модульная система экспе-риментов на ба-зе цифровых технологий Prolog
|
-
|
-
|
-
|
редко
|
-
|
редко
|
редко
|
|
2.6.Микроскоп
цифровой
|
-
|
-
|
-
|
редко
|
-
|
редко
|
редко
|
|
2.7. Система
контроля и мони-торинга качест-
ва знаний
PROClass
|
-
|
-
|
-
|
редко
|
-
|
редко
|
редко
|
Выводы:
1. Использование оборудования
в 1 триместре наблюдается постоянно у учителей ....... и ... классов в урочной и внеурочной деятельности.
У остальных учителей наиболее часто при проведении уроков русского языка, математики,
технологии и окружающего мира.
2. Учителя первый год работающие с
учебно-лабораторным оборудованием испытывают трудности в работе и освоении
техники, поэтому пока используют лишь часть оборудования. Большие проблемы с
использованием оборудования испытывает учитель ..... класса .....
3. Необходимо отметить, что у учителей возникают
проблемы с активным использованием нетбуков в образовательном процессе в этом
году. Причина в малой комплектации оборудования (нет достаточного количества
оборудования для использования его на уроке с включением всего класса).
4. Документ-камера в основном используется
учителями для получения и транслирования на большой экран различных
статических изображений. Активно используют в своей работе документ-камеру ФИО при
демонстрации опытов или при работе с учебником для формирования информационной
грамотности.
5.Повышаетя качество усвоения материала,
уровня использования наглядности на уроке.
6.Эффективное применение современного
оборудования в учебно- воспитательном процессе обеспечивает учащемуся:
-свободный доступ к разнообразным
информационным ресурсам и возможность оперативно привлекать необходимые
источники текстовой, графической и аудиовизуальной информации.
- возможность прямого доступа к лабораторному
оборудованию.
- возможность проведения экспериментальных
исследований.
- возможность представить результаты обучения
в виде презентаций.
- достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов освоения
образовательной программы общего образования с
использованием ИКТ;
7. Благодаря эффективному применению
современного оборудования в учебно-воспитательном процессе:
- меняется среда обучения: от
практико-ориентированной к системно -деятельностной. В урочной и внеурочной
деятельности ярко проявляются цели формирования метапредметных результатов,
наблюдается повышение интеллектуального потенциала обучающихся,
- увеличивается процент учащихся, участвующих
в различных предметных, творческих конкурсах и повышается их результативность;
- занятия в традиционных предметных кружках
сменяются проектно–исследовательской деятельностью.
- реализуется новая позиция учителя –
содействие развитию, самостоятельному получению знаний.
- обеспечивается исполнение социального
заказа родителей и обучающихся, ориентируемого на получение выпускниками
высшего образования.
- значительно меняется школьная
инфраструктура.
Рекомендации:
1. В целях дальнейшего совершенствования
работы учителей начальных классов в данном направлении необходимо продолжить
контроль и отслеживание по использованию компьютерного оборудования и применению
ИКТ на этапе всех видов контроля в следующем учебном году.
2. В целях эффективного использования
информационного обеспечения в учебном процессе учителям 1-х, 2-х и 3-х классов
необходимо продолжить проведение ежемесячного мониторинга эффективности
использования учебно-лабораторного оборудования для обучающихся МБОУ СОШ №3.
3. Посвятить одно из заседаний ШМК учителей
начальных классов рассмотрению вопроса о повышении эффективности использования
современного оборудования и проведению мастер-классов для учителей испытывающих
затруднения при работе с оборудованием.
4.Рассмотреть результаты проверки
эффективности использования материально-технического оснащения в образовательном
процессе на заседании ШМК;
Справку подготовила / Н.В. Авдеева
/
(подпись)
« 28 » __октября _ 2013
г.
Ознакомлены:
ФИО .
. .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.