Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы в МБДОУ «Детский сад № 8» 2013-2014 уч. год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы в МБДОУ «Детский сад № 8» 2013-2014 уч. год

библиотека
материалов

. Аналитическая справка

о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы в МБДОУ «Детский сад № 8» 2013-2014 уч. год

На основании годового плана МБДОУ №8 воспитателем Шарифуллиной Г.Н. проведён итоговый мониторинг результатов освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям и развитию интегративных качеств.

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен в основном на высоком и среднем уровне (результаты представлены в таблицах).

Всего обследовано 20 воспитанников. Из них имеют:

Высокий уровень:12 ч. – 52%;

Средний уровень:7 ч. – 40%;

Низкий уровень: 1ч. –8 %.

Результаты освоения материала по образовательным областям используемой программы находится в диапазоне от 35 % до 87 % высокого уровня в зависимости от образовательной области и возрастной группы.


Уровень

Средняя разновозрастная

Высокий

52%

Средний

40%

Низкий

8%


Образовательная область «Здоровье»

Средний уровень усвоения программного материала выявлен в конце учебного года у 30% детей.

Высокий уровень усвоения программного материала выявлен в конце учебного года у 65% детей.

В ходе диагностики выявлено, что у большинства детей сформированы:

- проявления навыков опрятности: замечают неопрятность в одежде, с помощью взрослого приводят себя в порядок. Испытывают положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов по самообслуживанию, чувство радости от достигнутого результата;

- культурно-гигиенические навыки: самостоятельно или с небольшой помощью взрослого пользуются индивидуальными предметами (салфеткой, носовым платком, полотенцем, расчёской, горшком), с небольшой помощью взрослого моют руки и лицо, насухо вытирают полотенцем ,опрятно едят, пережевывая пищу, держат ложку в правой руке, не мешают другим детям за столом .


У некоторых детей (Лукашук К., Юртаев И., Ганиев Э.,) самостоятельность недостаточно выражена: ожидают помощи даже в освоенных микропроцессах, не знают свои вещи, при приеме пищи едят самостоятельно, но не аккуратно или ждут, пока покормят.


Итого по образовательной области «Здоровье»:

Высокий уровень:13ч. – 65%

Средний уровень:6ч. – 30%

Низкий уровень:1ч.-5%

Образовательная область «Физическая культура»

Средний уровень усвоения программного материала выявлен в конце учебного года у 55 % детей .

Высокий уровень усвоения программного материала выявлен в начале учебного года у 35 % детей.

В ходе диагностики выявлено, в основном большинство осваиваемых движений выполняется детьми активно.

-Развитие физических качеств: прыгают на месте, могут непрерывно бегать в течении 30-40 сек., берут, держат, переносят мяч; дети 3-5 лет энергично отталкиваются в прыжках на двух ногах, умеют бегать сохраняя равновесие;

-Накопление и обогащение двигательного опыта: ходят в разных направлениях, ходят с перешагиванием через предметы, бросают предметы двумя руками, могут пробежать в указанное место, воспроизводят простые движения по показу взрослого, дети 3-5 лет сохраняют равновесие при перешагивании через предметы, могут лазать по лесенке-стремянке, могут катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 метра, умеют ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза;

- Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: дети от 3-5 лет принимают участие в совместных играх, физических упражнениях; проявляют интерес к физ. упражнениям, проявляют положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности.

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта слабо развиты у Лукашук К.

Итого по образовательной области «Физическая культура»:

Высокий уровень: 7ч. –35 %

Средний уровень:11ч. – 55%

Низкий уровень:2ч.-10%

Образовательная область « Социализация»

Средний уровень усвоения программного материала выявлен в конце учебного года у 45% детей

Высокий уровень усвоения программного материала выявлен в учебного года у 50% детей.

В ходе диагностики выявлено, что большинство детей приветливы с окружающими, проявляют активный интерес к словам и действиям взрослых. Умеют эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым, подражая его действиям, дети умеют играть рядом, не мешая другим детям, умеют подражать действиям сверстника. Дети 3-5 лет умеют разыгрывать по просьбе взрослого небольшие отрывки из сказок, способны имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев, умеют придерживаться игровым правилам в дидактических играх.

Не проявляет интереса к словам, действиям взрослых, не откликается на игры, играет один Лукашук К.

Итого по образовательной области «Социализация»:

Высокий уровень: 10ч. – 50 %

Средний уровень: 9ч. – 45%

Низкий уровень:1ч.-5%

Образовательная область «Труд»

Высокий уровень усвоения программного материала выявлен в конце учебного года 60%, средний уровень развития 35%. В ходе диагностики выявлено, что

- дети выполняют простейшие поручения: при помощи взрослого, снимают одежду, аккуратно складывают, в определенном порядке;

- наблюдают за трудовыми процессами воспитателя, проявляют желание помочь:

- умеют самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности: складывают одежду аккуратно, замечают неопрятность, с помощью взрослого приводит себя в порядок; могут помочь накрыть стол, проявляют инициативу при уборке игрушек.

Ребенок (Лукашук К.) выполняет действия только при помощи взрослого, стремления к самостоятельности не выражено.

Итого по образовательной области «Труд»:

Высокий уровень: 12ч. – 60%

Низкий уровень:1ч.-5%

Средний уровень: 7ч. – 35 %


На достаточном уровне освоен дошкольниками программный материал по образовательной области «Безопасность». Высокий результат: 50%, средний результат -40%

Отмечается, что практически все дети соблюдают правила организованного поведения в детском саду, называют и различают специальные виды транспорта, понимают значения сигналов светофора, соблюдают элементарные правила взаимодействия с растениями и животными.

Необходимо усилить работу по закреплению правил безопасности детей в детском саду, дома и правил безопасности на дороге.

Итого по образовательной области «Безопасность»:

Высокий уровень: 10ч. – 50 %

Средний уровень: 8ч. –40 %

Низкий уровень:2ч.-10%

Образовательная область «Познание»

Высокий результат : – 55 % высокого уровня, средний результат: 40%. Дети усвоили количественные понятия: много, мало, один, ни одного, сколько, поровну; владеют умением группировать предметы по цвету, размеру, форме; обобщают понятия (перечисленные предметы на карточке называет из обобщенным словом); временные представления суток (части суток); различают геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, ромб...)

Дети владеют умением различать, называть и обобщать предметы по свойствам, знают название различных животных и их детенышей, птиц, умеют различать называть фрукты и овощи у них проявляется интерес ухаживать за растениями, знают свои имена, имена родителей, умеют с помощью взрослого сооружать разнообразные постройки.

Необходимо уделить внимание формированию целостной картины мира, развитию конструктивных навыков.

Итого по образовательной области «Познание»:

Высокий уровень:11 ч. –55 %

Средний уровень:8 ч. – 40%

Низкий уровень:2ч.-5%

Образовательная область «Коммуникация» освоен дошкольниками в основном на высоком и среднем уровне. Высокий результат составляет 70%, средний результат -25%

Дети владеют умением разговорной речи, учатся аргументировать свои мысли и суждения, называют своё имя, фамилию, возраст, проявляют интерес к речевому общению, задают очень много вопросов, знают стихи, песенки; умеют отвечатьна вопросы по содержанию картины.

Присутствуют дети которые слабы в общении, речь развита плохо (Забудин В., Мягков Я., Лукашук К., Юртаев И.)

Итого по образовательной области «Коммуникация»:

Высокий уровень: 14ч. – 70 %

Средний уровень: 5ч. – 25%

Низкий уровень:1ч.-5%



Программный материал образовательной области «Чтение художественной литературы» освоен всеми детьми. Высокие результаты – 50% средний результат -35%.

Многие дети знают название любимых сказок, рассказывают стихи, они внимательно слушают произведения, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы. Затруднения испытывают такие воспитанники, как Султанов М., Лукашук, Юдина , Иванов , Юртаев в силу своих возрастных особенностей.

Необходимо учить детей внимательно слушать литературные произведения, учить выразительно рассказывать стихотворения.


Итого по образовательной области «Чтение художественной литературы»:

Высокий уровень:10 ч. – 50 %

Средний уровень: 7ч. – 35 %

Низкий уровень:3ч.-15%


Образовательная область «Художественное творчество». Высокий результат -45%; средний результат — 45%

В  конце  года большинство детей  умеют рисовать и называть формы: округлые, прямоугольные (круг, овал, прямоугольник, квадрат). Проводить линии в разных направлениях. Освоили навыки рисования карандашом и кистью. Научились  правильно подбирать цвет, аккуратно закрашивать, использовать различные материалы. Изображать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов..

Необходимо продолжать  вести индивидуальную работу с  детьми (Лукашук К., Ганиев Э., Шаймухаметова А., Фазылахметова А., Иванов И., Султанов М.) по формированию, умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с программой .


Итого по образовательной области «Художественное творчество»:

Высокий уровень: 9ч. –45 %

Средний уровень: 9ч. – 45%

Низкий уровень:2ч.-10%


Наиболее высокие результаты по освоению программного материала по образовательной области «Музыка» показали воспитанники от 4-5 лет – 45 % высокого уровня, средний результат 45%. Дети узнают знакомые произведения, проявляют музыкальную отзывчивость, слушают музыку от начала до конца, с помощью взрослого определяют средства музыкальной выразительности  дети с высоким уровнем называют и определяют на слух музыкальные инструменты имеют навыки игры на музыкальных инструментах.

Однако необходимо продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.


Итого по образовательной области «Музыка»:

Высокий уровень:9ч. – 45 %

Средний уровень: 9ч. –45%

Низкий уровень:2ч.-10%


Таким образом, результаты мониторинга освоения программного материала детьми младшей разновозрастной группы (2-5 лет) показали в основном средний и высокий уровень достижения детЬми планируемых результатов.


Анализ качества знаний по отдельным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

Образовательная область

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

1

Коммуникация

70

25

5

2

Здоровье

65

30

5

3

Труд

60

35

5

4

Познание

55

40

5

5

Социализация

50

45

5

6

Чтение художественной литературы

50

35

15

7

Безопасность

50

40

10

8

Музыка

45

45

10

9

Художественное творчество

45

45

10

10

Физическая культура

35

55

10

Физическая культура по рейтинговому порядку находится на 10 месте, усилить работу по областям – Познание, Чтение художественной литературы ,Социализация, Художественное творчество, Физическая культура: составить индивидуальные планы работы с воспитанниками показавшими низкий результат,продолжить знакомить с дидактическими играми, формировать интерес в потребности в чтении, развивать и совершенствовать двигательные навыки и навыки детей умение использовать их в повседневной жизни детей. Особое внимание следует уделить детям, показавшим низкий уровень освоения образовательной области – это Лукашук Константин,Юртаев Илья . Трудности в усвоении программы связано с индивидуальными особенностями развития. Дети нуждаются в консультации специалистов, в ежедневной индивидуальной работе по образовательным областям. С родителями провести беседу о важности закрепления полученных знаний дома, предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях.

Анализ сформированности интегративных качеств позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

наивысшие показатели сформированности интегративных качеств«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками ( кол-во детей)» 16 ч. - 80%,« Любознательный, активный 15 ч.- 75% «Эмоционально отзывчивый» 14ч. -70%, «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту» 13ч. - 65%, «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения» 12ч. - 60%, «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» 12ч. -60%, «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»12ч. - 60% .

Несколько ниже:

«Овладевший необходимыми умениями и навыками» 10ч. -50%,

«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками» 10ч. -50%.

Причиной низкого уровня:

недостаточно отработана система планирования, не полностью подобран диагностический инструментарий определения уровня развития воспитанников.

Но, несмотря на это, анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень каждого ребенка, для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития.


Интегративное качество

Итоговая сумма баллов

1

2

3

1

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками ( кол-во детей)

0

4

16

2

Любознательный, активный

1

4

15

3

Эмоционально отзывчивый

1

5

14

4

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

1

9

10

5

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

1

7

12

6

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

1

6

13

7

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

4

4

12

8

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

1

7

12

9

Овладевший необходимыми умениями и навыками

1

9

10

Итого средний показатель

1,2

6,1

12,6

Итого в %


6%



31%



63%


Рекомендации:

1. Повысить эффективность работы воспитателя по реализации образовательных областей: "Чтение художественной литературы", "Познание", "Художественное творчество", "Физическая культура"

Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащать математические представления через наблюдения и явлений предметов,создать предметную развивающую среду, включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и использованию ими в практической деятельности.

2. В группе совершенствовать работу по самостоятельной и совместной деятельности детей по образовательным областям «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество»-наблюдения, беседы, сравнения, дидактические игры

3. Организовать работу по плану индивидуальной работы с детьми, освоившими образовательные области на низком уровне: Юдина Валерия, Юртаев Илья, Лукашук Константин.

4.При планировании учебно- воспитательной работы на 20 14-2015 год учитывать результаты мониторинга.

5. Пополнение пакета методических рекомендаций до 01.09.2014года по комплексно-тематическому планированию в соответствии с ФГОС, составление перспективных планов организация работы в группе в соответствии с ФГОС.

Выводы:

Результаты мониторингового исследования уровня развития образовательного процесса показали, что по всем областям программы произошли позитивные изменения. Данные результаты были достигнуты благодаря использованию разнообразных видов деятельности, их интеграции; вариативности использования образовательного материала; творческой организации воспитательно-образовательного процесса.

Но, несмотря на это, анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень каждого ребенка, для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития.

Краткое описание документа:

На основании годового плана МБДОУ №8 воспитателем  Шарифуллиной Г.Н. проведён итоговый мониторинг результатов освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям и развитию интегративных качеств.

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен в основном на высоком и среднем уровне (результаты представлены в таблицах).

Всего обследовано 20 воспитанников. Из них имеют:

Высокий уровень:12  ч. –  52%;

Средний уровень:7 ч. – 40%;

Низкий уровень: 1ч. –8 %.

 

Результаты освоения материала по образовательным областям используемой программы  находится в диапазоне  от 35 % до 87  % высокого уровня в зависимости от образовательной области и возрастной группы.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1804
Номер материала 359987
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх