Аналитическая
справка
учителя
физической культуры высшей квалификационной категории МОБУСОШ № 4
Прокудиной
Елены Ивановны.
«Краса
моя»–мои ученики,
Вы
мысленно всегда передо мною.
И
радости, и гордости не скрою,
За
вас, за всех – мои ученики
Такие слова возникают у меня
каждый раз, когда я готовлюсь к очередному учебному году, к спортивному
мероприятию или к районным и областным соревнованиям.
Задача всякого человека, его
назначение, призвание – всесторонне развивать свои способности. Именно в этом
смысл жизни отдельной личности. В этом же собственно смысл жизни и
общества.
Роль образования при этом состоит в
том, чтобы открыть учащимся мир ценностей, из которого они могут выбирать
смыслы для решения своих жизненных проблем, а роль физической культуры человека
в приобщении подрастающего поколения к здоровому образу жизни. Образование
должно быть наполнено также жизненными проблемами, а не только научными
знаниями. Для этого я стараюсь обогащать образовательный процесс, ситуациями
творчества, переживания, побуждая каждого учащегося занять в нем активную
позицию, поддерживая волю, желание, мужество школьника самому решать задачи
своей жизни
иучения.
Какие задачи стоят передо мной – учителем физической
культуры: - Раскрыть мир
человека и его физические возможности, через этот мир подвести его к
самопознанию, помочь познать себя, угадать свое
признание.
- Разбудить совесть, ответственность, умение ставить перед собой цель и
достигать ее.
- Привить любовь, интерес и значимость здорового образа жизни.
- Улучшать свои достижения и физические возможности путем
систематических занятий и тренировок, не останавливаясь на достигнутых
результатах.
- Поставить образовательный процесс так, чтобы каждый ребенок мог
определиться в поиске ценностей, созидании, творческом труде,добрых делах,
переживаниях, любви, совести, ответственности.
Профессия учителя особая, это не просто работа – это
служение! А особенно учителя физической культуры, потому, что развивая
физические возможности, мы должны не забывать и о духовном развитии учащегося.
И в этом есть своя радость - радость сотворения Человека. От того, насколько
талантлив учитель, насколько он профессионален, зависит успех каждого его
ученика. Успех ученика – это и есть успех учителя. Я хочу быть успешным
учителем! Считаю, что основа успешности - глубокий и всесторонний самоанализ,
то есть анализ каждого своего действия, каждого слова, каждого жеста, и,
конечно же, анализ своей работы, её результативности. В моей работе наблюдается
положительная динамика учебных достижений учащихся: при 100% абсолютной
успеваемости качество обучения составляет 86%- 94 %. Наблюдается тенденция к
увеличению количества учащихся, принимающих участие в школьных предметных
олимпиадах, в спортивных мероприятиях и соревнования всех видов. С каждым
годом повышается количество победителей. Дифференцированный подход,
организованный по уровню развития учащихся, использование разноуровневых
заданий способствует выявлению и максимальному развитию задатков и способностей
учащихся. С целью реализации дифференцированного подхода я практикую проведение
мониторинга, направленного на выявление уровня физической подготовленности
учащихся. Считаю очень важным уже на начальных стадиях тренировок формировать
у учащихся самостоятельность, готовность к творческой деятельности,
способность к независимости мысли, готовность улучшать результаты, не
останавливаться на достигнутом, стремиться достичь поставленную перед собой
цель. Поэтому я формирую у детей навыки самостоятельных тренировок, умение
организовать самоконтроль. Использую в работе развивающие и творческие задания,
подготовку сообщений и презентаций, также использование тестовых заданий,
которые способствуют формированию устойчивого интереса к предмету, успешному
интеллектуальному развитию и формированию положительной мотивации к физической
культуре и здоровому образу жизни. С помощью таких заданий я рганизую частую
смену деятельности на уроке, которая поддерживает работоспособность и повышает
активность детей, и создает условия для хорошей моторной плотности урока. В
дидактической копилке содержится богатый материал заданий по формированию
здорового образа жизни, истории развития физической культуры, теоретические
сведения о всех видах спорта и истории их развития, об истории возникновения
Олимпийских игр, о самоконтроле и правила самостоятельных тренировок, которые
систематизирую по темам и классам. Также составляю пакет контрольно –
измерительных материалов по всем видам контрольных упражнений.
Систематическая работа по формированию последовательных действий учащихся
позволяет им справляться не только с новыми заданиями, но и с заданиями
повышенной трудности, требующей особой внимательности и подготовленности. В
результате по итогам школьных олимпиад мои учащиеся имеют призовые места,
большая часть учащихся (82 %) активно участвуют в школьных, районных и
областных соревнованиях. В своей работе опираюсь на опыт педагогов-новаторов:
В.И. Ляха, М.И. Матвеева, который заставляет каждого учителя думать, творить,
работать над собой. От педагогов – новаторов я почерпнула главное: необходимо
работать не только с классом, но и индивидуально с каждым учеником, чтобы
вместе с ним можно было почувствовать радость его достижений, результатов и
побед. Считаю очень важным особое внимание уделять развитию нравственных и
патриотических чувств у учащихся, работать над самосознанием, ответственностью
перед обществом, перед народом, историей страны, родного края, стремлюсь
прививать в детях любовь к здоровому образу жизни, бережно относиться к своему
здоровью. Разработала программу по НРК – «Туризм и спортивное
ориентирование», которую активно внедряю на уроках. На уроках РК дети не
только знакомятся с особенностями родного края, но и учаться ориентироваться в
любой местности, преодолевать естественные препятствия, учаться составлять
топографические карты, знакомятся с чемпионами области по туризму и
спортивному ориентированию. Много узнают об особенностях природы Южного
Урала. В младших классах использую на уроках спортивные игры на развитие
способности ориентироваться по местным признакам. Составляю соревнования-
эстафеты, где использую разнообразные игровые приемы. Во внеурочное время
привлекаю всех желающих посещать спортивные секции и кружки. Поддерживаю связь
с родителями, проводим праздники выходного дня, веселые старты и соревнования
вместе с детьми, родителями, бабушками и дедушками. Стараюсь привлекать к
занятиям в спортивных кружках трудных детей, тех, кто состоит на школьном
контроле и на учете в ПДН. И самое главное, что есть результат – многие из
этих ребят достигли не только спортивных успехов, но и были сняты с учета.
Для успешной работы в кружковой деятельности разработала авторскую программу -
«Юный турист», которая на районном конкурсе авторских программ заняла 2 место
и на областном -5 место, вошла в десятку лучших авторских программ. Работаю с
данной программой уже четвертый год. И есть большие результаты работы –
призовые места не только на районных соревнованиях, но и на областных
туристических слетах, 7 стипендиатов Главы Троицкого района и Собрания
Депутатов в номинациях спортивная деятельность и спортивный туризм, 28
учащихся получили спортивные разряды. Двое моих выпускников учаться в
педагогическом университете на учителя физической культуры. Я горжусь своими
учениками и люблю их не только за то, что они постоянные участники олимпиад,
соревнований и спортивных мероприятий, предметных недель, но больше за то, что
они любознательны, энергичны, ответственны, умеют постоять за себя, за то, что
они добрые и отзывчивые. В них нет негативизма, они открыты и просты. Каждый
из них – это личность. Мои воспитанники, а они действительно мои, потому
что принимают активное участие в конкурсах, во всех видах соревнований, в
каждом школьном спортивном празднике и мероприятии, в школе регулярно
пополняется уголок наших достижений, грамот и
наград.
Цель моей воспитательной и образовательной работы заключается в
формировании нравственной личности ребёнка, патриота своей Родины, человека
уважающего и ведущего здоровый образ жизни. Каждый год в начале и в конце
учебного года провожу диагностику спортивных достижений и результатов
учащихся. Вместе с ними сравниваем результаты, есть ли изменения в лучшую
сторону или нет , вместе с детьми планируем работу по улучшению результатов.
Учитель перестаёт быть учителем, когда сам перестаёт учиться –
об этом я помню всегда. Много читаю специальной методической литературы, люблю
художественную литературу, увлекаюсь музыкой, живописью. Свой опыт и своизнания
передаю детям, но и среди коллег – педагогов часто делюсь своими мыслями,
планами, успехами. Я принимаю активное участие в работе методического
объединения учителей физической культуры, была руководителем ШМО учителей.
Регулярно даю открытые уроки, мастер-классы, выступаю с докладами перед
учителями школы, на районных МО учителей физической культуры, принимаю участие
в научных конференциях.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.