Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыАналитический отчет о работе психолога 2014 - 2015 учебный год

Аналитический отчет о работе психолога 2014 - 2015 учебный год

Скачать материал

                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

ГОДОВОЙ     АНАЛИТИЧЕСКИЙ    ОТЧЕТ

 

О    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ     ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА

 

МБОУ   « СОШ № 14»

 

Переверзевой Н.С. за 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  

 


 

В организационно-методическом плане деятельность школьного педагога-психолога строилась в соответствии с утверждённым годовым планом и должностными обязанностями, с учётом задач, определённых общешкольным планом учебно-воспитательной работы.

Основная цель педагога-психолога заключалась в содействии школе в решении практических задач формирования  образа жизни учащихся, раскрытия их индивидуального потенциала и развития творческих и деятельностных способностей, создания позитивной мотивации к обучению, а также определения и профилактики причин нарушения личностного и социального развития.

Общая направленность работы психолога определялись следующими практическими задачами:

- создание благоприятных условий обучения и пребывания в школе для всех субъектов образовательного процесса;

- оптимизация стиля взаимодействия педагогов с учащимися;

- выявление и устранение факторов, негативно влияющих на развитие ребёнка;

- расширение компетенций учащихся в учебной и социальной сферах;

- развитие  рефлексивных и деятельностных способностей детей;

- содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в школе.

В реализации системы психолого-педагогической поддержки учащихся были задействованы все субъекты образовательного процесса: учащиеся, классный руководитель, учитель-предметник, педагог-психолог, школьная администрация, медицинский персонал, родители, сотрудничающие со школой официальные лица и учреждения.

Работа психолога строилась традиционно по следующим направлениям:

- психолого-педагогическая диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- психолого-педагогическое консультирование;

- методическая работа;

- просветительская деятельность.

 

Диагностическая работа

Традиционно проводилась диагностика простых и сложных психических процессов: интеллекта,  эмоционально-волевой сферы, коммуникативных способностей, межличностных отношений, эмоционального благополучия, профессиональных задатков, ценностных ориентиров, отклонений в психическом развитии и др.

            В работе применялись групповые и индивидуальные формы обследования учащихся.

В 2014–2015 году по диагностическому направлению большое внимание уделялось обучающимся 1, 5, 9, 12 классов.

 По запросу учителей-предметников и классных руководителей проводилась психологическая диагностика учащихся 7, 8 классов.

С обучающимися 1, 5 классов в период адаптации проводился ряд методик направленных на изучение  адаптационного  периода. Диагностика  проводилось в два направления: сентябрь – октябрь 2014 г.

В течении года проведены следующие диагностические мероприятия:

1) Познавательная сфера и обучаемость:

а) «Определение уровня осведомленности о процедуре ЕГЭ и ГИА» - 9,12 кл

б) Методика  диагностики мотивации учения  и эмоционального отношения к учению (март) – 5 класс

в) Анкета готовности к ГИА И ЕГЭ учеников 9,12 класс

  г) Теппинг –тест 1 – 9 класс

2) Индивидуально-типологические особенности: (проводились в связи с запросами или в период консультаций).

3) Эмоционально-личностная сфера:

а) «Экспресс – методика на выявление тревожности в период адаптации» 1,5 класс «Методика исследования самооценки «Дембо – Рубинштейн», «Ладошка настроения» - 5 класс.

б) Диагностика эмоциональных состояний (тревожность) до и после проведения пробных экзаменов по математике - 9, 12 класс.

в) Определение  самооценки учащихся – 7, 9 класс

г) Методика «Дерево» Ламмер, диагностика восприятия себя – 5-9 классы

4) Мотивационно-волевая сфера:

а) «Школьная мотивация» (А.Г. Лусканова) – 5 класс

 5) Межличностные отношения и общения:

а) Социометрическая матрица (Дж. Морено) – 4 – 9 классы.

б) Социометрический опрос «День рождения!» для 1 - 3

6Проективные методики: «Моя семья» - 1 класс, «Несуществующее животное» - 5 класс, Ладошка настроения – 1, 5 класс. Диагностика по сказке М. Пляцковского «Ежик» - 1 класс, «Кактус» - 1 класс, перспективная методика «Школа зверей» - 1 класс.

7) Профессиональная направленность старшеклассников:

а) Тест Г.Холланда по определению типа личности – 9,12 класс.

б) Дифференциально-диагностический опросник «Определение типа будущей профессии» (Е.Л.Климов) – 9, 12 класс.

8) Диагностика сформированности  УУД у учащихся 1 – 4 классов

9)Обследование и подготовка документации для ПМПК

10)Анонимное социально-психологическое тестирование лиц  в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ - 7-9 класс

11) «Методика первичной диагностики и выявления  детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук)

12)В системе тестирования по ФГОС был проведен мониторинг личностных особенностей начальной школы                                                

13)Анкетирование выпускников 9-х, 12-х классов в комплексе мер по проведению профориентации обучающихся, диагностическая работа с обучающимися 9 класса на предмет профессионального выбора,  с применением следующих методик: «Тест Д.Холланда по определению типа личности», «Я предпочту» - Е.А.Климов. По результатам тестирования каждый обучающийся индивидуально получал рекомендации по дальнейшему выбору профиля обучения и будущей профессии.

Классному руководителю Бакуменко Л.А.  даны рекомендации: организовывать встречи с людьми разных профессий, посещение ярмарки профессий, посещение День открытых дверей в различных учебных заведениях. Проводить информационные классные часы, беседы, родительские собрания, направленные на расширение знаний учащихся о мире профессий.

С обучающимися 9 и 12 класса проведена диагностика эмоционального состояния при подготовке к ГИА и ЕГЭ.  Для обучающихся с повышенным уровнем тревожности были проведены  индивидуальные консультации по способам успешной сдачи ЕГЭ.

 

Психологическое консультирование.

Консультирование ориентировалось на клинически здоровую личность, имеющую в повседневной школьной жизни психологические трудности и проблемы.

Консультировались также учащиеся, учителя и родители ставящие перед собой цель дальнейшего развития личности, заинтересованные в нахождении более эффективных путей и способов разрешения жизненных задач.

В течение года консультации велись по следующим направлениям:

- с учащимися, родителями и учителями 1-х, 4-х, 5-х классов по предупреждению дезадаптации;

- с учителями и родителями учащихся 3, 4-х классов по проблемам перехода из начальной школы в среднее звено;

- с родителями будущих первоклассников по проблемам готовности к школе;

- по запросам учителей, родителей.

В течение учебного года за консультативной помощью к психологу обратилось 14 учащихся, 21 обращений учителей к психологу, со стороны родителей таких обращений было 22.

Психолог школы принимал участие в разрешении конфликтных ситуаций, возникавших в ходе образовательного процесса внутришкольной                                                                                                  производственной практики.

В связи с тем, что основной контингент – это дети младшего подросткового и подросткового возраста, большинство запросов связаны с проблемами межличностного общения.

 В целом все запросы можно разделить на:

- трудности в общении со сверстниками

-эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.)

-  проблемы в детско-родительских отношениях

- трудности в профессиональном самоопределении

- трудности обучения

- консультации по результатам групповой диагностики

В процессе консультирования решались следующие задачи:

- прояснение и уточнение запроса;

- сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;

- диагностика нарушений;

- рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и устранения нарушений;

- составление плана дальнейшей работы по запросу.

Выводы. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности. Большинство индивидуальных консультаций в 2014 - 2015 учебном году было отведено по темам: ГИА и ЕГЭ, трудности адаптационного периода учащихся 1,5 класса, конфликтные ситуации и семьям детей «группы риска». Таким образом, была  оказана  психологическая  помощь, ориентированная  на индивидуальные особенности человека, его специфические возможности и  в целом на уникальность его психического и личностного развития, а также  оказана  помощь  обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования. Также оказана  помощь обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, состояния здоровья.

 

 

 

 

 

Психологическое просвещение

  1. Индивидуальные консультации родителей обучающихся

«Оказание психологической поддержки детям в период подготовки и сдаче ЕГЭ»

  1. Выступление на родительских собраниях 1-9,12 класса
  2. Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете
  3. Групповые занятия с элементами тренинга по психологической подготовке обучающихся к ЕГЭ 9 класс – 6 занятий
  4. Подготовка информационных материалов для выпускников, оформление стенда психолога «Подготовка к ГИА»
  5.  Ознакомление учащихся с правилами приема в учебные заведения
  6. Индивидуальные и групповые консультации с обучающимися по вопросам психологической подготовки к ГИА
  7. Психологический тренинг для выпускников «Как справиться со стрессом» 9 класс
  8. Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросу адаптации
  9. Развитие психологических навыков общения
  10. Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по итогам проведенных диагностик
  11. Консультация классных руководителей по вопросам снятия учащихся с внутришкольного  учета Беседа «Стресс в работе учителя», обучение навыкам саморегуляции
  12. Памятки «Психологические рекомендации организаторам ЕГЭ

 

Психологическая профилактика

 

В рамках профилактики употребления правонарушения и употребления ПАВ проведены следующие мероприятия:

  1. Индивидуальные консультации учеников 1 – 9  классов
  2. Классные часы и беседы по профилактике курения и злоупотребления ПАВ в  5 – 9 классе   
  3. Психологические занятия и тренинги по подготовке к ГИА и ЕГЭ  9, 12

 

Коррекционно-развивающая работа.

Организованы и проведены коррекционно-развивающие занятия с учащимися:  

  1. Профилактика стресса при сдаче ЕГЭ
  2. Психологический тренинг «Как справиться со стрессом»
  3. Ролевой театр
  4. Развитие положительного самовосприятия учащихся
  5. Групповой тренинг по улучшения взаимоотношений в коллективе
  6. Групповой тренинг по улучшения взаимоотношений в коллективе с применением методов арт-терапии

Беседы и занятия с учащимися состоящими на внутришкольнос учете и   учете КДН, ОДН.

С родителями:

       Выступление на родительском собрании в 1- 12  классах-   20   

 

Методическая работа.

1 Подборка диагностических методик, тестов, опросников для младших, средних и старших классов, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развития, потребностно-мотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия.

          2   Подготовка методических материалов  (тематические подборки бесед с учащимися, родителями, учителями).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Аналитический отчет о работе психолога 2014 - 2015 учебный год"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 933 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.08.2016 552
    • DOCX 60 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Переверзева Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Переверзева Наталья Сергеевна
    Переверзева Наталья Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4635
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Телефон доверия как способ оказания экстренной психологической помощи

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Основы детской патопсихологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Основы гендерной психологии

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 21 региона

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции