Аналитически
отчет
воспитателя
в 1 младшей группы
Кальницкой
В.
А.
о работе за 2014-2015 учебный год.
Состав
группы:
Всего
человек: 29. Возраст детей: от 1,9 лет до 3 лет (на начало года)
Мальчиков:
19 человек Девочек: 10 человек
На протяжении учебного года работа была направлена на создание условий для
успешной адаптации детей к условиям детского сада: знакомство родителей с
возрастными особенностями детей и причинах, вызывающих стрессовое состояние в
период адаптации; давала рекомендации по подготовке к поступлению в дошкольное
учреждение; стремилась наладить эмоционально-телесный контакт с малышами,
вовлекала их в совместную деятельность, поддерживала активность и формировала
положительное отношение к персоналу детского сада. В течение года дети
развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали
позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа в 1 младшей группы
осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым
планом работы на 2014-15 учебный год.
В 1 младшей группе были поставлены
следующие задачи:
1.
Создать условия для повышения качества обучения и воспитания дошкольников в
свете ФГТ и ФГОС.
2.
Развивать новые технологии в обучении и воспитании путем внедрения проектно-
исследовательской деятельности воспитанников в систему учебной и внеурочной
работы.
3.
Наладить работу со способными детьми на всех уровнях. Создать индивидуальный
образовательный маршрут.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское,
психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие
положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. С детьми
систематически проводилась непосредственно образовательная деятельность в
соответствии с основной общеобразовательной программой. Поставленные цели были
достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды
деятельности представляют основные направления развития детей: физическое,
познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
В течение года были проведены следующие мероприятия с детьми: осенний утренник,
новогодний утренник, «Зимние забавы снеговика», «Пожарная безопасность»,
инсценировка русской народной сказки «Репка», нетрадиционное родительское
собрание « Семья-это значит так много» совместное с мамами и папами чаепитие,
приуроченное к международному дню семьи.
В течение года регулярно организовывалась поисково-исследовательская
деятельность детей: экспериментирование с песком, глиной, камешками, водой,
воздухом, предметами; наблюдения за погодой, объектами живой и неживой природы.
Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях
гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных
результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании положительных
личностных качеств, усвоении элементарных моральных норм, приобретении
моральных качеств.
В течение года в группе систематически проводилась кружковая работа по
нетрадиционной технике рисования на тему: « Весёлые пальчики», это рисование
пальчиками, ладошкой, тычком . Цель таких занятий - развитие
самостоятельности, инициативы, творческих способностей детей, которые
проявляются при выборе и приемов изображения. При этом ребенок не только творчески
обдумывает тему, но и самостоятельно работает над её реализацией в рисунке.
Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные
мероприятия, консультации, наглядно-стендовая информация.
С подгруппой детей в основном решаются задачи освоения технических и
изобразительных навыков, осуществляется закрепление результатов знакомства с
миром изобразительного искусства. Я стараюсь развивать в детях: чуткость души,
доброту сердца, действенною любовь ко всему прекрасному, художественный вкус,
творческое воображение, творческую активность, даю первые ориентировки в
художественной и эстетической культуре.
Мониторинг на основе наблюдения,
анализа продуктов детской деятельности и критериальных диагностических методик.
Результаты
освоения образовательной области «Художественное творчество»:
1.
13,3 %
детей, в количестве 2 человек, показали уровень выше среднего освоения данной
образовательной области;
2.
60%
детей, в количестве 9 человек, показали средний уровень освоения данной образовательной
области
3.
26,7%
детей, в количестве 4 человек, показали уровень требуется корректирующая работа
педагога.
4.
6,7%
детей, в количестве 1 человека, показали уровень требуется внимание специалиста
(
Выводы: 73,3% воспитанников освоили образовательную
область «Художественное творчество» и овладели необходимыми знаниями, умениями
и навыками: знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно
рисовать, различают цвета.
В январе 2015 года было выступление на педагогическом
совете с докладом на тему: «Использование игровых технологий в оздоровлении
дошкольников», « Интеграция познавательного развития и двигательной активности
дошкольников в игровой деятельности».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.