Аналитический отчет психолога в школе

 

Количество учащихся  в школе: на начало года-259  , на конец года- 259

  Начальная школа- 95 ;основная -110 ; старшая-54

  Количество учителей-34

Возраст детей на 01.01.2015г.
6лет	7 лет	8лет	9лет	10 лет	11лет	12лет	13 лет	14 лет	15 лет	16лет	17 лет
20	21	26	19	32	33	20	16	24	22	13	6

1.      ФИО - Орлова Ксения Андреевна, образование - высшее, стаж работы – 9 месяцев, нагрузка  - 0,75 ставки

2.      Задачи на текущий год :

1.Психолого-педагогическая поддержка всех первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться

в различных сферах общения и деятельности.

2. Развитие познавательных возможностей учащихся 2-3 классов.

3. Психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы.

4. Психологическое сопровождение учащихся 10 классов в период адаптации к новому коллективу.

5. Психологическая помощь учащимся в начальной профессиональной ориентации.

6. Психологическая помощь учащимся 9, 11 классов в подготовке к экзаменам.

3.      Работа по самообразованию (Тема самообразования (углубленного труда)

Тема	На какой период рассчитана	С какого времени началась работа	Цель	Ожидаемый результат	Какой материал наработан	Выступления: где и когда	Нормативные документы, методики, (с указанием автора) которые были использованы	Представление результатов (вид)
Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС	2014-2016гг.	Сентябрь 2014г.	Обеспечение психолого-педагогического сопровождения при введении ФГОС.	Обеспечение психолого-педагогического сопровождения при введении ФГОС. Психологически спокойный переход к совокупности новых требований, обязательных при реализации основных образовательных программ.	теоретический	Ноябрь 2014г. - педсовет	Закон Российской Федерации «Об образовании»  Федеральный государственный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010г.	Справка, презентация

4.      Наличие кабинета. Оборудование -  шкаф, стол однотумбовый,  четыре парты, 8 стульев, тематические стенды.

5.      Работа по направлениям:

5.1. Диагностическая работа

№	Дата	Тема	Цель	Целевая группа	Результат	Нормативные документы, методики,  (с указанием автора) которые были использованы	Представление результатов (вид)
1.		Адаптация учащихся 1-х классов
2	10.09.14	Тест Керна-Йерасека	Определение психологической готовности к школьному обучению	1 класс	Высокий уровень готовности – 8, средний уровень – 9, низкий уровень – 3.	Справочник психолога начальной школы	Консилиум 15.05.15
3.		Адаптация учащихся 5-х классов
4.	17.09.14	Школьная мотивация	Определение уровней мотивации учащихся	5-А	Высокая – 3, Хорошая – 6, Положительная – 5, Низкая -  4.	Журнал «Психолог в школе»	Консилиум 21.01.15
5.	18.09.14	Школьная мотивация	Определение уровней мотивации учащихся	5-Б	Хорошая – 2, Положительная – 8, Низкая - 4	Журнал «Психолог в школе»	Консилиум21.01.15
6.	22.09.14	Школьная тревожность	Определение уровня школьной тревожности	5-А	Высокая – 6, Повышенная – 7, Умеренная - 6	Журнал «Психолог в школе»	Консилиум 21.01.15
7.	23.09.14	Школьная тревожность	Определение уровня школьной тревожности	5-Б	Высока – 2,  Повышенная – 4,  Умеренная - 8	Журнал «Психолог в школе»	Консилиум 21.01.15
8.	25.09.14	Темперамент (Айзенк)	Определение темперамента	9-А	Холерики – 8, Сангвиники -6,  Меланхолики - 2	Журнал «Психолог в школе»	Протокол
9.	03.10.14	Темперамент (Айзенк)	Определение темперамента	9-У	Холерики – 7,  Сангвиники - 3	Журнал «Психолог в школе»	протокол
10	08.10.14	Социометрия	Выявление межличностных отношений	10	«Звезды» - 2, «Предпочитаемые» - 1, «Принятые» - 6, «Отверженные» - 1.	Справочник психолога средней школы	протокол
11	14.10.14	«Что мне нравится в школе»	Выявление отношения детей к школе	1	Положительное отношение – 18, Отрицательное -2	Оценка уровня школьной мотивации Н.Г. Луснова	протокол
12	20.10.14	«Цветные письма»	Определение психологической комфортности учащихся на разных уроках	5-А	Было выявлено характер общего психологического состояния каждого учащегося на уроке	Журнал «Школьный психолог»	протокол
13	22.10.14	«Цветные письма»	Определение психологической комфортности учащихся на разных урока	5-Б	Было выявлено характер общего психологического состояния каждого учащегося на уроке	Журнал «Школьный психолог»	протокол
14	14.11.14	Изучение учебной мотивации	Изучение уровня сформированности учебной мотивации	1	Внешний мотив – 4 Учебный мотив – 11 Игровой мотив - 3	Журнал «Справочник педагога-психолога»	протокол
15	03.12.14	Групповой интеллектуальный тест	Выявить уровень интеллектуального развития	4	Высокий – 6 Норма – 7 Близкий к норме – 7 Низкий - 2	Журнал «Справочник педагога-психолога»	протокол
16	17.12.14	«Карта интересов»	Определение ведущих интересов учащихся	4	Математика и техника-8 Физкультура и спорт – 6 Природа и естествознание - 8	Справочник психолога средней школы	протокол
17	20.01.15	ДДО Климова	Изучение склонностей к различным типам профессиональной деятельности	9А	Человек-человек – 5 Человек-техника – 7 Человек-художественный образ – 5	Справочник психолога средней школы	протокол
18	22.01.15	ДДО Климова	Изучение склонностей к различным типам профессиональной деятельности	9У	Человек-человек – 4 Человек-техника – 4 Человек-художественный образ – 1 Человек-природа - 1	Справочник психолога средней школы	протокол
19	26.01.15	Опросник Голланда	Выявление профессиональных типов	9А	Реалистический - 3 Интеллектуальный - 5 Социальный - 7 Артистический - 1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
20	27.01.15	Опросник Голланда	Выявление профессиональных типов	9У	Реалистический - 2 Интеллектуальный - 2 Социальный - 4 Артистический - 1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
21	11.02.15	Тест умственного развития	Выявление уровня интеллектуального развития	7	Высокий – 5 Норма – 9 Близкий к норме – 7 Низкий - 1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
22	09.03.15	Проективная методика А.М.Прихожан	Выявление уровня личностной тревожности	1	Норма – 12 Неск.повыш. - 8	Журнал «Психолог в школе»	протокол
23	18.03.15	ДДО Климова	Изучение склонностей к различным типам профессиональной деятельности	11	Человек-человек – 4 Человек-техника – 3 Человек-художественный образ – 3 Человек-природа – Человек-знаковая система - 2	Справочник психолога средней школы	протокол
24	23.03.15	Опросник Голланда	Выявление профессиональных типов	11	Предприимчивый-10 Артистичный-1 Социальный-1 Интеллектуальный-1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
25	25.03.15	«Карта интересов»	Определение ведущих интересов учащихся	11	Физкультура и спорт-6; Биология-2; Химия-1; Транспорт-1; Право-2;	Справочник психолога средней школы	протокол
26	08.04.15	Опросник ситуативной и личностной тревожности	Определить насколько учащиеся подвержены стрессу	9А	Низкая –  10 Умеренная – 6 Высокая - 1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
27	13.04.15	Опросник ситуативной и личностной тревожности	Определить насколько учащиеся подвержены стрессу	9У	Низкая –  3 Умеренная – 6 Высокая - 1	Журнал «Психолог в школе»	протокол
28	15.04.15	Опросник ситуативной и личностной тревожности	Определить насколько учащиеся подвержены стрессу	11	Низкая –  5 Умеренная – 5 Высокая - 3	Журнал «Психолог в школе»	протокол
29	07.05.15	Изучение учебной мотивации	Изучение уровня сформированности учебной мотивации	1	Внешний мотив – 3 Учебный мотив – 12 Игровой мотив - 5	Журнал «Психолог в школе»	протокол

 5.2. Коррекционная и развивающая работа

№	Дата	Тема	Цель	Целевая группа	Результат	Нормативные документы, методики (с указанием автора), которые были использованы	Представление результатов (вид)
1.		Развивающая работа с детьми на разных возрастных этапах
2.	16.09.14	«Секреты нашей памяти»	Развитие памяти; обучение приемам логического, ассоциативного, образного запоминания	3 кл	Повышение уровня памяти	Газета «Психолог»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
3.	26.09.14	«В мире образов»	Развитие воображения	1 кл	Повышение уровня воображения	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
4	06.10.14	«Как мы думаем»	Развитие способности к анализу и обобщению информации. Развитие связной речи.	4	Повышение уровня развития обобщения информации	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
5	21.10.14	«Уверенность в себе. Признаки уверенного и неуверенного поведения».	Осознание способов поведения и признаков, характерных для уверенного человека. Тренировка навыков уверенного поведения	5-е кл	Повышение уверенности в себе	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
6	14.11.14.	«Психологический климат в коллективе»	Помощь в предотвращении конфликтных ситуаций в коллективе	10кл	Профилактика и решение проблем возникающих в классном коллективе	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
7	01.12.14	«Гендерная социализация детей»	Сформировать представление детей про психосоциальный пол	1кл	Углубление знаний детей про психосоциальный пол	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
8	20.01.15	Деловая игра по устранению агрессивного поведения	Снижение у учащихся тенденции к агрессивному поведению	«группа риска»	Снижение у учащихся тенденции к агрессивному поведению	Михайлина М.Ю. Профилактика детской агрессивности.	Обсуждение с классными руководителем, родителями
9	09.02.15	«Развиваем доброжелательность и толерантность»	способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.	6	воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
10	17.02.15	«Стратегии поведения в конфликте»	определение понятия конфликта, его видов и причин, а также выявление основных стратегий поведения участников конфликта.	7	Обучение основным стратегиям поведения в конфликте	Журнал «Психолог в школе»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
11	14.03.15	Знакомство с приемами развивающими зрительное внимание	Основные аспекты развития внимания	9-е кл	Повышение уровня развития внимания	Журнал «Справочник педагога-психолога»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
12	23.03.15	Знакомство с пиемами развивающими самоконтроль	Помочь развить основные аспекты самоконтроля	11	Повышение уровня самоконтроля	Журнал «Справочник педагога-психолога»	Обсуждение с классным руководителем, родителями
13	10.04.15	Знакомство с пиемами развивающими самоконтроль	Помочь развить основные аспекты самоконтроля	9-екл	Повышение уровня самоконтроля	Журнал «Справочник педагога-психолога»	Обсуждение с классным руководителем, родителями

  5.3. Консультационная работа

№	Дата	Тема	Цель	Целевая группа	Результат	Нормативные документы, методики (с указанием автора), которые были использованы	Представление результатов (вид)
1.	22.09.14	О взаимоотношениях с ребенком	Выяснить причину проблемы	мать	Беседа (проблема решена)	Газета «Психолог», статья «Родители и дети»	рекомендации
2	23.09.14	О проблеме адаптации пятиклассников	Просвещение родителей	Родители (групповая)	Беседа (проблема решена)	Журнал «Психолог в школе»	Психодиагностика учащихся
3	01.10.14	Информирование об уровне готовности к обучению в школе	Просвещение родителей	родители	Беседа	Чаус Е.А. «Определение готовности детей к обучению в школе. Рекомендации родителям»	Результаты психодиагностики, рекомендации
4	02.10.14	О поведении класса	Выяснить причину проблемы	Классный руководитель	Посещение уроков, наблюдение, беседы	Гамезо М.В. «Возрастная и педагогическая психология»	рекомендации
5	14.10.14	О взаимоотношениях с ребенком	Выяснить причину проблемы	Родители	Беседа (проблема решена)	Газета «Психолог», статья «Родители и дети»	рекомендации
6	17.10.14	Снижение уровня школьной тревожности	Помочь в снижении уровня тревожности	5-е классы	Просветительская беседа	Моргулец Г.Г. Преодоление тревожности и страхов	рекомендации
7	24.10.14	О проблеме адаптации первоклассников	Выяснить причину проблемы	Родители	Посещение уроков, наблюдение на перемене	Коломийский Я.Л. «О психологии детей шестилетнего возраста»	Психодиагностика учащихся
8	26.11.14	О поведении учащегося	Выяснить причину проблемы	Классный руководитель	Беседа (проблема решена)	Газета «Психолог», статья «Причины плохого поведения»	рекомендации
9	29.11.14	О поведении учащегося	Выяснить причину проблемы	Родители	Беседа (проблема решена)	Газета «Психолог», статья «Причины плохого поведения»	рекомендации
10	05.12.14	О взаимоотношениях  с родителями	Консультирование учащихся о семейных взаимоотношениях	7 кл.	Беседа	Прикуль Л.В. Профилактика насилия в семье и школе.	рекомендации
11	12.12.14	О взаимоотношениях со сверстниками	Выяснить причину проблемы	Обучающаяся	Беседа (проблема решена)	Михайлина М.Ю. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях	рекомендации
12	19.12.14	О взаимоотношениях с ребенком	Выяснить причину проблемы	Родители	Беседа (проблема решена)	Газета «Психолог», статья «Родители и дети»	рекомендации
13	10.02.15	Атмосфера в классном коллективе	Выяснить причину проблемы	Классный руководитель	Посещение уроков, психодиагностика	Немов Р.С. « Возрастная психология»	Характеристика классного коллектива, рекомендации
14	09.03.15	Ознакомление учащихся с информацией о мире профессий	Консультирование учащихся с целью помощи в профессиональном самоопределении	9-е кл	Беседа, психодиагностика	Михайлина М.Ю. Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников	рекомендации
15	08.04.15.	Ознакомление учащихся с информацией о мире профессий	Консультирование учащихся с целью помощи в профессиональном самоопределении	11кл	Беседа, психодиагностика	Михайлина М.Ю. Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников	рекомендации
16	14.04.15	О взаимоотношениях с родителями	Консультирование учащихся о семейных взаимоотношениях	8	Беседа	Прикуль Л.В. Профилактика насилия в семье и школе.	рекомендации

Связь с общественностью

№	Дата	Тема	Вид мероприятия	Результат
1	26.02	Зона особенного внимания (ОКМДД)	видеолекторий	информация
2	15.04	В зоне риска (участковый Бондаренко А.А.)	видеолекторий	информация

5.5. Просветительская работа

№	Дата	Тема	Вид мероприятия	Результат
1	14.11.14	«Психологический климат в коллективе»	тренинг	Профилактика и решение проблем возникающих в классном коллективе
2	18.11.14	Выбор профессии	Видеоролик «Мир профессий»	Обсуждение с классным руководителем
3	20.01.15	Деловая игра по устранению агрессивного поведения	игра	Снижение у учащихся тенденции к агрессивному поведению
4	13.02.15	Час общения «Умеем ли мы дружить».Расширить знания учащихся об общении	Беседа, Видеоролик	Научить учащихся отношениям со всеми сверстниками
5	20.02.15	Вклад человека в семейную ситуацию	тренинг	обучение использованию позиций "родителя", "взрослого" и "ребенка" для более успешного взаимодействия с членами семьи.
6	10.03.15.	«Как справиться со стрессом на экзамене»	тренинг	ознакомление учащихся с основными способами снижения тревоги в стрессовой ситуации
7	15.04.15	«Способы снятия нервно-психического напряжения»	практикум	научить выпускников снимать напряжение простыми психологическими способами.

6.       Методическая деятельность психологической службы школы.

6.1. Научно-методические, научные, информационные разработки психологической службы.

№ п/п	Библиографическое описание разработки	Аннотация	Целевая группа	Количество экземпляров
-	-	-	-	-

6.2.Оказание методической помощи.

№ п/п	Школа	Ф.И.О. психолога (соц.педагога)	Тема	Дата	Нормативные документы, которые были использованы
-	-	-	-	-	-

6.3. Выступления на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Тема выступления	Результат выступления (справка, презентация, протокол)	Нормативные документы, которые были использованы
1.1	Родительское собрание	23.09.14	Психологическая адаптация пятиклассников	презентация	Газета «Психолог»
2	Родительское собрание	01.10.14	Информация об уровне готовности к школьному обучению	Справка по результатам диагностического исследования школьной зрелости к обучению учащихся 1 кл.	Коломийский Я.Л. «О психологии детей шестилетнего возраста»
3	Родительское собрание	26.12.14	Ответственность родителей за нравственное воспитание детей	презентация	Журнал «Школьный психолог»
4	Родительское собрание	17.04.15	Подростковый суицид	Справка по результатам анонимного опроса	Журнал «Психолог в школе»
5	Педагогический совет	19.09.14	Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС	презентация	Закон Российской Федерации «Об образовании»  Федеральный государственный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010г.
6	консилиум	21.01.15	«Психологическая адаптация пятиклассников»	Презентация, справка	Немов Р.С.    «Возрастная психология»
7	консилиум	15.05.15	«Психологическая адаптация первоклассников»	Презентация, справка	Немов Р.С.    «Возрастная психология»

6.4. Тематика обращений к психологу (социальному педагогу) в течение года

№  п/п	Тематика обращений к практическому психологу
1	Со стороны родителей
	поведение
	успеваемость
2	Со стороны педагогов
	Межличностные взаимоотношения
	Поведение
	успеваемость
3	Со стороны детей
	Взаимоотношения с родителями
	Взаимоотношения со сверстниками
4	Со стороны администрации
	Оказать психологическую помощь

6.5. Социально-психологические исследования, мониторинги.

№ п/п	Дата	Тема	Цель	Целевая группа	Представление результатов (вид)
1	Октябрь-апрель	Мониторинг развития УУД	Получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий	1кл, 2кл, 3кл, 4кл, 5 кл	Протоколы психодиагностик
2	апрель	Социально-психологическое исследование «подростковый суицид»	Выявить при помощи анонимного анкетирования процент подростков, у которых были попытки, либо возникали мысли о суициде.	6-11кл	справка

. 

7.      Недостатки в работе

№ п/п	Невыполненная задача	Причина

8.      Задачи на следующий год

1.              Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у обучающихся, определения причин   их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления;

2.              Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития ребенка,  направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения,  общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения;

3.            Проведение комплекса мероприятий для выявления и сопровождения обучающихся «группы риска»;

4.             Обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка;

5.             Реализация системно-ориентированных программ сопровождения, направленных на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой сферах, сохранение здоровья обучающихся;

6.             Содействие обеспечению условий для интегрированного обучения в массовой школе детей с проблемами в развитии;

7.             Осуществление информационной поддержки обучающихся, педагогов и родителей (законных представителей) по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах, а также по вопросам выбора профиля обучения;

8.             Распространение опыта сопровождения обучающихся, повышение психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса.