1142317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияСтатьиАналитический отчет учителя химии Малковой Ботагоз Булатбековны в рамках областного эксперимента по внедрению технологии развивающего обучения по методике СМА под руководством к.п.н. Вулиной Н.М.

Аналитический отчет учителя химии Малковой Ботагоз Булатбековны в рамках областного эксперимента по внедрению технологии развивающего обучения по методике СМА под руководством к.п.н. Вулиной Н.М.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Аналитический отчет учителя химии Малковой Ботагоз Булатбековны

в рамках областного эксперимента по внедрению технологии развивающего обучения по методике СМА под руководством к.п.н. Вулиной Н.М.

В эксперименте я принимала участие с 2013 по 2016 учебный год. Методика СМА – это положения, которые требуют усиления мыслительной деятельности учащихся, её активизации. Задачи методики СМА в преподавания химии заключались в создании: 1.формирование мотива «интересно»; 2. развитие эмоциональной сферы учащихся; 3. закрепление пройденной темы, изучение новой самими учащимися в более доступной форме.

Методику СМА на своих уроках химии применяла регулярно: чаще ситуации «выбор», «прогноз», «причинно-следственные связи». Очень интересна ситуация «противоречие», но создать ее удавалось не на всех уроках. Методика СМА мною освоена на достаточно хорошем уровне (85%).

Внедрение методики ситуаций мыслительной активности на уроках химии проходило в течение трех лет, в классах с одним и тем же составом учащихся. В 2013 году в эксперименте по химии приняли участие учащиеся 8 «А» класса – экспериментальный класс, и учащиеся 8 «Б» класса – контрольный.

Эксперимент заключался в изучении химии в-восьмых, девятых и десятых классах в соответствии с программой обучения ГОСО РК, но на уроках в экспериментальном классе систематически применялась методика СМА.

За период эксперимента, с применением методики СМА, мною были проведены открытые уроки по темам: «Классификация химических элементов», 8 класс; «Классификация солей. Получение», 8 класс; «Электролиты, неэлектролиты. Электролитическая диссоциация», 9 класс; «Факторы, влияющие на скорость химических реакций», 10 класс. Выступление на педсовете «Современные образовательные технологии. Моделирование – как современный метод познания»; Мастер-класс на городском МО учителей химии «СМА на уроках химии».

Проверка результатов эксперимента производилась по следующим параметрам: 1.Сформированность мотивационной сферы учащихся, отслеживалось путем анкетирования учащихся; 2. Эффективность учебного процесса, определялось по контрольным срезам, результаты которых подвергались математической обработке.

Анкетирование проводилось в конце учебного года в каждом классе, где обучение велось по экспериментальной методике СМА. Учащиеся должны были отметить один из предложенных вариантов: 1) очень интересно 2) интересно 3) не интересно

1) очень интересно

2) интересно

3) не интересно

8кл. «Э»

2013-2014 уч. год

8 чел.

31%

17 чел.

65%

1чел.

4%

9кл. «Э»

2014-2015 уч. год

14 чел.

54%

12 чел.

46%

-

-

В 10-х классах анкетирование проводилось как в экспериментальном классе, так и в контрольном. Учащимся предлагалась анкета с другими вариантами ответов, где надо было выбрать один из ответов: я изучаю материал по химии, потому что... а) он мне интересен и полезен; б) мне нужна хорошая отметка; в) мне необходимо для будущей профессии.

а) он мне интересен и полезен


б) мне нужна хорошая отметка

в) мне необходимо для будущей профессии.


Эксперимент.

16 чел.

76 %

2 чел.

10 %

3 чел.

14 %

Контрольный

9 чел.

39 %

11 чел.

48%

3 чел.

13 %






Как видно из данных таблицы мотив «интересно и полезно» развился в экспериментальном классе, где на уроках химии применялась методика СМА.

Чтобы установить повысилось ли качество обучения, если на уроках систематически использовать методику СМА были проведены контрольные работы. Класс учащихся, обучение которых осуществлялось по методике СМА - экспериментальный, далее это «Э», а класс учащихся, обучение которых проводилось традиционным способом - контрольный, далее «К». Во всех классах обучение велось по программе и учебникам автора Н.Н. Нурахметова. Результаты контрольных срезов представлены в таблицах.

Таблицы содержат количественные и качественные данные о доли правильных ответов контрольной работы, эффективность учебного процесса.

«3»


«2»

Средний балл

Эффективность

Динамика развития мышления

«К»

35%

39%

22%

4%

4,0

0,26 балла/мин

0,26

«Э»

41%

36%

18%

5%

4,1

0,27 балла/мин

0,23

Химия на первом году обучения запоминается легче. Вероятнее всего, поэтому результаты контрольной работы в 8-х классах не имеет существенной разницы между контрольным и экспериментальным классами. Но все же, в экспериментальном классе результаты несколько выше. Значение эффективности учебного процесса в экспериментальном классе выше, что говорит о высоком качестве, значение динамики развития мышления ниже, что говорит о лучшем понимании темы учащимися.

«3»


«2»

Средний балл

Эффективность

Динамика развития мышления

«К»

32%

42%

18%

8%

3,9

0,35 балла/мин

0,3

«Э»

44%

40%

16%

-

4,3

0,32 балла/мин

0,16

Результаты контрольного среза в 9-х классах показывают положительную динамику в экспериментальном классе в сравнении с предыдущим годом. Также заметна разница между классом, где применялась методика СМА на уроках и где на уроках применялась традиционная форма преподавания. Но, разница как видно из таблицы незначительная. Существенная разница в значениях динамики развития мышления, чем больше это значение, тем хуже понимание темы учащимися.


«3»


«2»

Средний балл

Эффективность

Динамика развития мышления

«К»

5%

32%

50%

13%

3,2

0,12 балла/мин

0,6

«Э»

19%

38%

38%

5%

3,7

0,16 балла/мин

0,4


Контрольный срез в 10-х классах был сложным, материал объемным, для решения заданий учащимся необходимо было уметь синтезировать, анализировать и применять полученные знания. Анализ ответов учащихся показал, что учащиеся тех классов, где использовалась новая методика, умеют осознанно применять знания для объяснения химических явлений.

Таким образом, завершив работу в эксперименте, могу сказать, что использую данную методику СМА на своих уроках химии, создаю различные ситуации мыслительной активности не только в экспериментальном классе, но и применяю методику СМА в других классах. Считаю, что целесообразно, перспективно и оправданно дальнейшее применение методики СМА для реализации развивающего обучения на уроках химии.

Общая информация

Номер материала: ДБ-361877

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Комментарии:

7 месяцев назад

Ботагоз Булатбековна!

На протяжении эксперимента я не уставала поражаться Вашим упорству и старанию, целеустремленности и кропотливости. Такая молодец!

Этот анализ - лишнее подтверждение тому, что методика Вами усвоена достаточно полно, что Вы старательно ее применяли и, главное, смогли сделать детальный анализ и выводы из своей деятельности.

Желаю Вам дальнейшего профессионального роста, успехов, неиссякаемых энтузиазма и оптимизма!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.