Аналитический отчет воспитателя за 2018-2019год

Аналитический отчет воспитателя подготовительной  группы за 2018-2019 учебный год

Воспитатель: Атанасова Н.Г.
+

Отчет о проделанной работе воспитателя  подготовительной  группы «Сказка» за учебный 2018-2019 год.

Подготовительная группа «Сказка» является для меня  веселой, любимой группой Муниципального  Дошкольного Образовательного Учреждения детского сада №21, создающая благоприятные условия для естественного развития детей. Общая численность детей в группе: 27 человек.+

Воспитательно — образовательная работа в группе строится на основе  рабочей программы группы, создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения.+

Годовые задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Совершенствование речевых способностей в условиях семьи и детского сада.
2. Создание условия для всестороннего развития нравственно –патриотического потенциала детей дошкольного возраста, воспитание гражданственности через построение целостного педагогического процесса ( с использованием регионального компонента)
3. Формирование математических способностей дошкольников. Способы и нестандартные формы работы ( С применением ИКТ).

В связи с этим воспитательно-образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка и с использованием здоровьесберегающих технологий.+

       Основываясь на новейшие образовательные технологии, в группе разработаны и используются на мультимедийном оборудовании: электронные презентации, наглядно-демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы. Этот методический материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.+

Ребята имеют свободный доступ ко всем уголкам развития, которые находятся в группе: книжный уголок, уголок театральной деятельности, уголок изобразительного творчества, уголок сюжетно-ролевых игр. Все игрушки, дидактические, настольно-печатные игры, а так же строительный материал находятся в свободном доступе.+

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих, о состоянии воды. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о её значимости.+

Дети умеют различать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила проведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте Представления детей соответствуют программе.+

Все воспитанники группы любят инсценировать отрывки из знакомых сказок, используя фигурки настольного театра..+

Все дети заинтересованы познавательно-исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимают слова: впереди, сзади, вверху, внизу, над, под. Решают простейшие арифметические и логические задачи со счётом в пределах «10».+

Усвоение программного материала в продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства. В своих работах дети используют различные цветовые гаммы для создания выразительных образов и замысловатых по содержанию сюжетов. Правильно пользуются карандашами, красками, с удовольствием используют нетрадиционные методы, приемы, формы рисования, аппликации и ручного труда. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и её размер.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Знают много стихотворений, называют произведения, прослушав отрывок из него. Особое значение уделялось народным сказкам, пословицам.+

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного- патриотического воспитания  детей.+

Большое внимание во время года уделялось работе воспитания патриотических чувств. Проводились беседы о России о родном селе папах и дедушках, как о защитниках Родины, рассматривался демонстрационный материал: памятники ВОВ, фотографии военных лет, фотографии Детей войны. Посетили с детьми памятник воинам ВОВ и возложили цветы, 28 мая  посетили мемориал воинам пограничникам в парке села Эдиссия.  Ребята знают кто такие ветераны и имеют понятия о том, какие подвиги и ради чего они совершали. Так же, дети знают свой адрес и ориентируются в ближайшем окружении детского сада. 8 Марта в детском саду провели праздник «Дети Кавказа поздравляют своих мам» . Дети в национальных костюмах пели песни и исполняли танцы Кавказа. А также мы провели два открытых занятия по знакомству с Россией. Это «Деревенские посиделки», «Родина _ Россия» +

Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей, повлияло на динамику повышения качества усвоения программного материала, что дало стабильные результаты по итогам освоения детьми программы дошкольного учреждения, в частности физического развития и по разделу здоровье  детей. .+

Метод проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.

Все это дает предпосылки к дальнейшему обучению в школе.

На протяжении всего года проводилась планомерная работа с родителями. Проводились консультации на различные темы предусмотренные годовым планом.  Родители помогали в оформлении группы, в благоустройстве участка детского сада, посещали мероприятия для родителей и детей организованные дошкольным учреждением.+

   В этом году я, как педагог, приняла участие   в интернет конкурсах, в конкурсах проводимых в саду. Принимала участие в работе педагогических советов.

Таким образом, анализируя свою работу, можно сделать определенные выводы:+

Успехи:

-Посещаемость детьми подготовительной группы детского сада удовлетворительно

-Успешно внедрены в образовательную деятельность элементы современных технологий, в частности применение ИКТ;

-Заметно возрос авторитет педагога среди родителей;

-Дети свободно выражают свои потребности и желания посредством речи, владеют основными навыками двигательной культуры;

- Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, с удовольствием принимают участие в проектах.

- Подготовка к школе соответствует требованиям программы.