Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыАналитический отчет за 2016-2017 учебный год

Аналитический отчет за 2016-2017 учебный год

Анализ работы

социального педагога МБОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов с. Тербуны Булатовой Ирины Геннадиевны за 2016-2017 учебный год

Свою работу осуществляю в рамках действующего законодательства РФ и в соответствии с нормами международного права, руководствуюсь нормативно-правовой базой для защиты прав детей в МБОУ СОШ с. Тербуны.

В течение 2016-2017 учебного года деятельность направлена на оказание помощи ребенку, адаптации его в обществе, обеспечение конституционных прав; осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности. Создание благоприятных условий для личностного развития человека (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психилого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации, а также защита человека (социальная, психолого-педагогическая, нравственная) в его жизненном пространстве.

Цель работы за прошедший период: непосредственное содействие администрации и педагогическому коллективу МБОУ СОШ с. Тербуны в гуманизации учебно-воспитательного процесса, в нравственном воспитании учащихся как главном факторе становления личности; оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям и подросткам образовательного утверждения с целью создания ситуации развития, соответствующей индивидуальности каждого ребенка и обеспечение благоприятных психологических условий для сопровождения детей и подростков на всех этапах возрастного развития, а также их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.

Работа была сосредоточена в основном на тех недостатках, на которые указывают сами учителя, ученики и их родители.

В данном направлении следовала принципам природо- и культуросообразности, индивидуальному творческому подходу, гуманизации; субъектности; принятия ребенка как данности; персонализации; личностного подхода; деятельностного подхода; комплексного подхода; системного подхода; акмеологического подхода; социальной адекватности; ценностных ориентаций; компенсации; конфиденциальности; защиты; диалогичности и др.

Для достижения положительных результатов мной были определены наиболее приоритетные задачи:

- обеспечение, сохранение и укрепление физического, психологического, социального, нравственного здоровья личности;

- формирование нравственного сознания, нравственных качеств, социально значимых ориентаций и установок в жизненном самоопределении и нравственного поведения;

- создание благоприятных условий в микросоциуме для развития способностей и реализации возможностей человека, его положительного потенциала в социально полезных сферах жизнедеятельности, предупреждение тупиковых ситуаций в личностном развитии;

- оказание комплексной социально-психолого-педагогической помощи и поддержки;

- создание комфортного, гуманизированного воспитательного пространства в микросоциуме;

- раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям, имеющим проблемы в обучении и развитии;

- ранняя профилактика девиантного поведения, различного вида зависимостей детей и подростков;

- осуществление социально-педагогической и правовой защиты учащихся;

- формирование в социально опасных семьях повышенного чувства ответственности за воспитание детей;

- формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.

Данные задачи являлись приоритетными, так как посредством их выполнения решались наиболее актуальные проблемы учащихся, родителей, педагогов.

Для достижения положительных результатов руководствовалась следующими нормативными документами:

Конвенцией о правах ребёнка;

Законом «Об образовании»;

Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»;

Законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» и др.

Основным в 2016-2017 уч.г. в моей социально-педагогической деятельности являлось:

- создание социальных условий, компенсирующих неблагополучный опыт социализации и неблагоприятные условия жизни детей и их семей;

- оказание комплексной помощи, направленной на создание благоприятных социально-педагогических условий в образовательных и других учреждениях системы социального воспитания и защиты;

- обеспечение диагностики, коррекции и консультирования по социально-педагогической проблематике для детей и семей группы риска;

- социально-педагогическая профилактика и реабилитация дезадаптированных и социально депривированных детей и подростков;

- работа с детьми-инвалидами;

- работа с одаренными детьми;

- организация спортивно-оздоровительной, досуговой и других видов деятельности детей, подростков, взрослых;

- консультирование и специализированная помощь в профессиональном определении;

- культурно-просветительская работа среди населения по пропаганде и разъяснению здорового образа жизни;

- осуществление системы превентивных мероприятий, предупреждение и устранение прямых и косвенных десоциализирующих влияний социума;

- предупреждение социальной и педагогической защищенности детей;

- социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов, работа в классах педагогической коррекции;

- предупреждение негативного отношения взрослых к детям, помощь в разрешении возникших конфликтов между учителями и учениками, родителями и детьми и др.

В течение периода в работе пользовалась психологическими, социологическими и педагогическими диагностическими методиками, такими как «Социометрия», «Ранжирование учебных предметов», «Автопортрет ученика в виде геометрических фигур», «Диагностика процесса воспитанности учащихся»): выявление динамики в учебно – воспитательном процессе детей, состоящих на учете;

- планирование и разработка стратегии коррекционно-педагогического процесса с детьми, состоящими на учете – планирование работы на год (карты индивидуального сопровождения обучающихся, состоящих на учете КДН и ПДН, для оказания комплексной помощи в саморазвитии и самореализации);

- выбор методов и приемов организации коррекционной образовательной деятельности.

За истекший период проведены мероприятия:

В сентябре 2016 года составлен социальный паспорт школы, где указаны и социально-незащищенные категории учащихся и их семей, с целью более глубокого знакомства с учащимся, семьей. Семьям, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в дальнейшем обеспечено сопровождение, с целью обеспечения моральной и материальной помощи со стороны соседей, друзей, коллег и др. граждан; изменения статуса семьи в социуме.

Оказана помощь родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков.

Так как в результате ежегодного мониторинга на основе социального паспорта школы выявлены следующие проблемы:

-дезадаптация детей и подростков в социальной среде;

-низкая материальная обеспеченность;

-отсутствие доверительных отношений между членами семьи;

-хронические заболевания учащихся и членов семьи;

-проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением;

-низкая успеваемость;

-пропуски занятий без уважительных причин;

-алкоголизм родителей;

-проблемы, связанные с сохранением психологического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков.

В банке данных содержатся сведения об учащихся, а также, состоящих на ВШУ.

Приняли активное участие в акциях: «Семья-семье», «Всеобуч», с целью выявления учащихся, не приступивших к обучению (данная категория учащихся отсутствует); выявление социально неблагополучных семей (состоящих на учете в ПДН МОМВД 3 семьи, в них 7 несовершеннолетних детей); «За здоровье и безопасность наших детей» (Заседание круглого стола: «Предупреждён, значит вооружён». Круглый стол на тему: «Объединимся во имя добра». «Социальный ролик о вреде курения, наркотиков»(просмотр видеофильмов антинаркотической тематики с последующим обсуждением); Групповая работа с детьми, склонными к ПАВ; Занятие с учащимися 5а, 5в классов на тему: «Хорошие и плохие поступки»; Изготовление и распространение буклетов, памяток, листовок антинаркотической направленности: «Новые наркотики – новые мифы (про спайс)»; «Алкоголь и туберкулез»; «Алкоголь и здоровье»; «Гепатит… Твоя жизнь в твоих руках…»; «Алкоголь, наркотики, курение мифы и реальность»; «Соль», СПИД и твой выбор»; «Ты не рыба. Не попадись на крючок!»; Социально-психологическое тестирование обучающихся на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психоактивных веществ. (выявление группы риска); Мероприятияпо противодействию экстремизма и терроризма в молодежной среде; Мероприятияпо противодействию жестокому обращению с детьми.)

Значимое место в моей работе занимает ндивидуальная профилактическая и групповая форма работы с родителями и учащимися:

- изучение внутрисемейных особенностей;

- индивидуальные беседы;

- посещение семей;

- работа по оздоровлению и летнему трудоустройству детей;

- вовлечение детей в досуговую деятельность;

- работа с социальным окружением ребенка (оздоровление социальной обстановки);

- работа по профориентации, обучению ребенка, родителей;

- консультации различным вопросам;

- содействие в организации материальной поддержки;

- работа с педагогическим коллективом по изменению отношения к семье, ребенку.

В течение периода социально-психолого-педагогической службой школы совершались рейды в семьи учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Осуществлялось психолого-педагогичекое консультирование родителей. «Адаптация детей к классному коллективу, взаимоотношения в коллективе».

Велись профилактические беседы «Права и обязанности семьи»; «Взаимоотношения в семье – отражение в ребенке»; «Пути решения конфликтных ситуаций».

Проведены:

- Психологические и информационные часы для родителей (в тех классах, в которых проводится групповая социально-психологическая работа).

Принято участие в родительских лекториях и классных родительских собраниях.

Социально-педагогическая профилактика в вопросах злоупотребления психоактивными веществами рассматривается как комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению психоактивных веществ. Данная работа направлена на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления психоактивными веществами (безнадзорность, беспризорность, преступность, рост ВИЧ-инфекций, гепатита, заболеваний, распространяемых половым путем и т.д.).

Совместно с педагогом-психологом, зам. директора школы по ВР стремимся к расширению социальных связей, осуществляем тесный контакт с культурными центрами, предприятиями и службами поселка. Подключаем к этой работе родителей учащихся, специалистов центра «СемьЯ», ОГУ «Кризисный центр помощи женщинам и детям» г. Липецк, ОБУ ЦСЗН, работников здравоохранения, сотрудников МОМВД, КДН и ЗП, специалистов организаций, проводящих профилактическую работу. Поддержка родителей, осознание ими важности и необходимости проводимой работы по профилактике ПАВ и ВИЧ - непременное условие эффективности решения поставленных задач.

В связи с этим в течение периода проделана работа :

- приглашение детей, попавших в сложную жизненную ситуацию и социально опасные семьи на заседания КДН администрации района;

- проведение родительских собраний с работниками правоохранительных органов, прокуратуры;

- посещение совместно с инспекторами ПДН социально опасных семей и подростков, состоящих на учете в ИПДН;

- привлечение учащихся по линии ЦСЗН в летние оздоровительные учреждения;

- сотрудничество с органами опеки и попечительства, посещение на дому детей, оставшихся без попечения родителей;

- организация выступлений представителей здравоохранения перед учащимися лицея;

- экскурсии в краеведческий музей с. Тербуны, пожарную часть №1;

- участие в соревнованиях спорткомплекса КСК «Олимпийский» («Я умею плавать», Кросс, посвященный Дню Победы);

- участие в районных мероприятиях: «День матери», «Великой Победе посвящается» и т.д.

Это создает благоприятные возможности для обогащения воспитательно-образовательного процесса в МБОУ СОШ с.Тербуны, расширяет спектр возможностей по организации физкультурно-оздоровительной, художественно-эстетической и коррекционно-профилактической деятельности.

На 01.03.2014г. на внутришкольном учете состояло - 12 учащихся (1,2%), из них на учете в ПДН- 7 (0,7%)- (двое - за курение в общественных местах; четверо - за совершение правонарушения); КДН администрации района 1 уч-ся (за совершение правонарушения). С каждым из этих учащихся и их родителями социально-психологической службой школы проведены беседы и консультации. Проанализировав данную ситуацию, сделан вывод в том, что в новом учебном году необходимо усовершенствовать работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и употребления ПАВ.

Проведенное в марте, апреле 2017г. в соответствии с законодательством в условиях наркологического кабинета ГУЗ ТМРБ тестирование обучающихся МБОУ СОШ с. Тербуны на предмет раннего выявления употребления наркотических и психотропных веществ, показало то, что подростков, употребляющих ПАВ не выявлено.




В течение учебного года действовал кабинет антинаркотической направленности (наркопост), где дети и родители могли получить консультации.

В деятельности по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения в своей работе широко использую такие формы работы, как:

Лекции

Индивидуальные и групповые  консультации

Тесты  и анкетирования

Диспуты

Родительские лектории

Круглые столы

Рефераты

Выпуск листовок, буклетов

Викторины

Просмотр учебных фильмов.

На 2017 год разработан план мероприятий по охране здоровья учащихся, формированию здорового образа жизни, профилактике ВИЧ/СПИДа, употребления ПАВ среди несовершеннолетних, обучающихся в МБОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов с. Тербуны.

На протяжении периода осуществлялась работа Совета профилактики. В 2016-2017 учебном году состоялось 9 заседаний Совета профилактики, где по различным вопросам заслушано 49 учащихся и их родителей. Рассматривались вопросы девиантных форм поведения учащихся, профилактики употребления психоактивных веществ, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, организация работы учительско – родительского патруля, разбирались конфликтные ситуации: учитель-учащийся-родитель, учащийся-учащийся, учитель-родитель. Дважды, в октябре и апреле рассматривались вопросы курения учащимися электронных сигарет в стенах школы. В результате чего организована лекция для родителей о вреде курения электронных сигарет с привлечением врача-нарколога.

По ходатайству Совета профилактики и администрации школы на КДН администрации района заслушано четверо учащихся по факту пропуска уроков без уважительных причин, неуспеваемости по предметам, девиантным формам поведения.

В течение периода индивидуальные беседы и консультации проведены:

с учащимися в количестве 125 чел.; взрослыми - 105 чел. (педагоги, родители, бабушки, представители профилактических служб района).

В школе действует служба Примирения, руководителем которой является социальный педагог. Проведено три восстановительные программы. Четвертая программа не завершена.

Ноябрь 2016г. «Роль семьи в процессе социализации ребенка» (круглый стол ОБУ ЦСЗН) .

Декабрь 2016г. МО классных руководителей «Профилактика девиантного и делинквентного поведения».

В мае 2017г. приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции, организованной ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования» «Психолого-педагогические и социально-юридические аспекты сопровождения несовершеннолетних». Статья на тему: «У хороших детей – счастливые родители».

Март 2017 г. Проведены занятия с учащимися 8-х классов по методу шести шляп на тему : «СПИД не спит» и т.д.

В своей работе широко использую информационные Интернет-ресурсы:

- http://window.edu.ru/window/catalog Каталог Российского общеобразовательного портала.

- http://www.school.edu.ru Каталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего образования».

- http://catalog.iot.ru Каталог «Школьный Яндекс».

- http://shkola.lv – портал бесплатного образования.

- http://www.uroki.net - бесплатное поурочное планирование, сценарии, разработки уроков.

- http://www.proshkolu.ru - бесплатный школьный портал – все школы России.

- whokpo.com/lipetsk/view/mediator-2qw86 

Функционирует персональный сайт, персональная страничка на сайте infourok.

Кроме того постоянно публикую материал на школьном сайте.

Сотрудничаю с районной газетой «Маяк». За истекший период опубликованы статьи:

«Детский город профессий» № 123 от 27.10.2016г.

«Елка собрала гостей» № 149 от 27.12.2016г.

«Контакт состоялся» № 34 от 1.04.2017г. в рамках информационной акции.

«Экстремизм – угроза человечеству. Касается ли это каждого из нас?» статья отдана в печать.

Задачи работы на 2017-2018 учебный год:

Предупреждение беспризорности и безнадзорности детей; выявление и устранение причин и условий, способствующих этим социальным явлениям.

 Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

 Правовое просвещение учащихся, педагогов и родителей.

 Ранняя профилактика правонарушений и преступлений

 Создание условий для самореализации подростков и повышения их социальной активности.

 Формирование здорового жизненного стиля, умения адекватно оценивать проблемные ситуации и разрешать жизненные проблемы.

 Взаимодействие с заинтересованными службами и ведомствами; СМИ общественными организациями, осуществляющими свою деятельность в рамках профилактики употребления ПАВ, безнадзорности и пропаганды здорового образа жизни.

Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся.

Ожидаемые результаты

Повышение уровня демократической культуры учащихся, их правового самосознания, патриотичности и гражданственности.

Снижение количества правонарушений среди учащихся школы.

Повышение степени социальной адаптации учащихся.

Повышение культуры семейного воспитания.

Формирование положительного жизненного сценария в рамках социально-психологического тренинга.

Продолжение формирования у учащихся мотивации ЗОЖ.

Снижение количества пропусков занятий без уважительных причин учащимися школы.

Снижение уровня конфликтности между учащимися и учителями и обеспечение процесса реабилитации в послеконфликтной ситуации.


Социальный педагог

И.Г. Булатова

31.05.2017г.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 166 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.06.2017 409
    • DOCX 65.8 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Булатова Ирина Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Булатова Ирина Геннадиевна
    Булатова Ирина Геннадиевна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14265
    • Всего материалов: 10