Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Аналитический отчёт работы кабинета духовно-нравственного воспитания

Аналитический отчёт работы кабинета духовно-нравственного воспитания

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

Аналитический отчёт о работе кабинета по духовно-нравственному воспитанию

за 2015 год.


Задача воспитания – пробудить внимание к духовной жизни... Если наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведёт себя отлично, но в нём не пробуждено живое внимание к нравственному и прекрасному – вы не достигли цели воспитания»

К.Д. Ушинский



Образовательное учреждение создаёт условия для реализации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье. Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусматривает согласование усилий многих социальных субъектов: образовательного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта и общественных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.

Духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, через деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, себе.


Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

В области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности обучающегося формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • формирование потребности заботиться о своем здоровье путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;

  • формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, традиций;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.


В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование толерантности, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.


В области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как основе российского общества;

  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

  • формирование представления о семейных ценностях;

  • знакомство обучающегося с культурно-историческими традициями российской семьи.


Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой системе базовых национальных ценностей, и должно обеспечивать усвоение их обучающимися.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:


Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека - «Я – гражданин России»

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.


Воспитание нравственных чувств, ценностного отношения к прекрасному – « Я, моя семья, мои друзья»

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; красота, гармония, духовный мир, справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.


Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.- « Дерево сильно плодами, а человек – трудом»

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.


Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, своему здоровью.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание, здоровье, жизнь. «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»


Воспитание ценностного отношения к православной культуре – родной религии русского человека.

Ценности: содержание Библейского повествования; православные праздники и традиции; иконы; церковные Таинства; святыни земли русской; молитва.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Это хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше нестабильное время. И, действительно, сейчас, как никогда ранее, судьба человека зависит от того, как он воспитан.

Развитие воспитательной системы в школе-интернате – непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает свое лицо.

Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя:

- учебные занятия;

- внеурочную жизнь детей;

- разнообразные виды деятельности;

- общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включает следующие виды:

- познавательную;

- игровую;

- спортивную;

- творческую;

- досуговую;

- коммуникативную;

- общественно-организаторскую;

- профориентационную.

В 2015 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией главной цели воспитательного процесса – создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка, условий для развития интеллектуального и творческого потенциала воспитанников. Заданная цель достигалась через решение следующих воспитательных задач:

- создать комфортную воспитательно-образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися;

- воспитать гражданина, высоконравственную личность, приобщенную к культурным ценностям и создающую норму этики, и культуру общения;

- сформировать личность молодого человека, обладающую коммуникативной культурой, стремящуюся к саморазвитию и самосовершенствованию; - создать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирования здорового образа жизни.

Современный период в российской истории и образовании — время смены ценностных ориентиров, когда нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, весьма неустойчива основа формирования нравственных установок у детей, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных устоев.

Такие изменения в масштабе государства привели к утрате в среде молодого поколения моральных ориентиров. Кризис духовности, нравственности является одной из самых опасных болезней общества, т.к. духовность и нравственность есть социальный иммунитет любого народа.

В связи с происходящими в социокультурной и духовной сфере современного общества глобальными преобразованиями проблема духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Обеспечение духовной безопасности страны тесно связано с защитой культурного, духовно – нравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, с религиозной грамотностью народа, что может дать только полноценно организованная система воспитания.

Роль школы, как реального противовеса давлению пагубных факторов в формирование духовно-нравственных ориентиров незаменима для воспитания психологически и духовно здоровой, гармоничной личности, способной делать верный выбор, подсказанный совестью и правдой, вырабатывать собственные морально-нравственные установки. Воспитание определяет все сферы личности ребенка: психофизическую, пробуждая потребность в здоровом образе жизни; социальную, формируя навыки жизни в обществе; социокультурную, развивая гражданское, патриотическое сознание и качества личности, и духовную, наполняя её высшими чувствами и образами.

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (М. «Просвещение», 2009 г.) говорится, что современный национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Россия на протяжении тысячи лет создавала свои традиции на основе христианских ценностей. Без понимания христианства ребенок не способен освоить русскую и мировую культуру. Образовательный стандарт в настоящее время включил в себя предметы религиозного содержания, которые знакомят школьников с основами православной христианской веры, с православной культурой, с духовной историей России.

Для всех уже очевидно, что использование разовых мер в преодолении кризисных явлений не дает позитивных результатов. Проблема восстановления ценностей традиционной культуры является трудной, а эффективность ее решения может быть обеспечена только активными совместными действиями всех участников воспитательного процесса.

В 2013 году в рамках реализации комплексной программы «Право быть равным» в нашей школе был создан кабинет духовно-нравственного воспитания. Работа по вопросам духовно-нравственного воспитания реализуется через воспитательную систему, систему бесед, конференций, творческих отчетов и конкурсов, презентаций, экскурсии, поездки, посещение театров, музеев, коллективные творческие дела; работу библиотеки, выставки народного творчества.

Программа духовно-нравственного воспитания отражена в годовом перспективном плане. За текущий год программа нашла свое осуществление в следующих направлениях:

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Направление 2. Воспитание ценностного отношения к традиционной православной вере русского народа.

Направление 3. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Направление 5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Направление 7. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Второе направление - одно из ведущих направлений Программы.

Программа «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» работала в трех параллелях (начальная школа, среднее звено и старшее звено). Циклы классных часов, бесед и презентаций по нравственной тематике были различны и проводились в разных параллелях:


- Уроки доброты;

- Любовь к близким;

- Мир, в котором мы живём;

- Экскурсия в «Русскую избу»;

- Знакомство с русской деревянной игрушкой.

- Как разговаривать с Богом?

Игры, практикумы, презентации,

обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий. Слушание духовной музыки, колокольных звонов, колыбельных песен, знакомство с творчеством и биографией русских композиторов;


Среднее звено

- Человеческая личность и её качества;

- Содержание Библейского повествования;

- Знакомство с молитвой;

- Научи себя учиться;

- Икона и другие святыни православия;

- Самооценка своих нравственных качеств;

- Этические беседы.

Обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий,

беседы со священником, этические беседы;

занятия с презентациями. Экскурсии, целевые прогулки по городу, уголок «Русской избы»;

Старшее звено

- Мир духовности;

- Икона;

- Содержание Библейского повествования;

- Этические беседы;

-Что такое молитва?

- Управляй собой: эмоциями, состоянием;

- Жизненные пути;

- Путь к счастью в личной жизни;

- Моделирование жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора;

Презентации,

беседы со священником, экскурсии.

Тематические обсуждения, диспуты, круглые столы, этические беседы.

За период реализации программы «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» был проведен ряд мероприятий: встречи со священником, конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные светским и православным датам; конкурсы стенных газет и плакатов; экскурсии по святым местам Тамбовщины; в Краеведческий музей; знакомство с «Русской избой».

 О роли библиотеки в духовно-нравственном воспитании можно говорить много. Библиотека может и должна стать центральным местом воспитания, прежде всего нравственной, творческой личности. Воспитать такого человека без книг невозможно. В библиотеке школы-интерната организован Уголок Православия. В православном Уголке в оформлении использованы элементы православной культуры: иконы, подсвечники. Содержание Уголка представлено православной литературой для детей, подобраны детские православные журналы, православные календари для детей, изготовлены дидактические игры по ознакомлению дошкольников с православной культурой, оформлены альбомы различной тематики: («Храмы Тамбовщины», «Святые места России», «Православные святые»).

Для родителей подобрана литература, включающая информацию о православных праздниках и семейных традициях, предлагается литература для семейного чтения, консультативный материал по вопросам духовно-нравственного развития детей, периодически проходят тематические выставки фотографий, поделок, рисунков. Разработаны памятки и консультации по темам о правилах поведения в храме, о православных праздниках и другие.

Мы стараемся создать все необходимые условия для осуществления работы в данном направлении, повысить духовно-нравственный потенциал педагогов и профессиональную компетентность в вопросах православного воспитания школьников, заинтересовать родителей к духовной жизни ребенка.

Большое внимание в воспитательной работе кабинета уделяется формированию толерантной личности – личности терпеливой, чуткой, терпимой к различиям, способной сопереживать. Этого так не хватает в современное время.

Много времени было отведено работе с родителями. Программа «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» предусматривает реализацию мер по всемерному повышению роли семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; формирование позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, обобщение такого опыта, его систематизация и совершенствование форм распространения в образовательно-воспитательном пространстве школы; повышение роли научно-теоретического знания в оперативном решении проблем и задач.
Просвещение семьи по вопросам духовно-нравственного воспитания, возрождение традиционного уклада жизни семьи и развитие семейных отношений на основе российско-духовных и культурно-исторических т
радиций – важнейшая наша задача. Родители - участники всех событий и мероприятий, проводимых в школе.
В рамках работы с родителями организуются родительские собрания и беседы с участием священнослужителя, индивидуальные консультации.

Огромная роль в нравственном воспитании принадлежит изучению краеведения. Это самая доступная сфера творческой деятельности детей и воспитателя. Тамбовский край богат прошлым, с которым нас знакомят экскурсии в Тамбовский краеведческий музей, сбор и знакомство с материалом по истории Тамбовщины.

Краеведческая работа ведется по следующим направлениям:

- будущее России;

- истории славные даты;

-горжусь своими земляками;

- ремесла родного края;

Гражданско-патриотическое направление – одно из основных направлений воспитательной работы кабинета духовно-нравственного воспитания, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены задачи: 1. Воспитание личности гражданина-патриота Родины способного встать на защиту интересов страны. 2. Воспитание отрицательного отношения к насилию, уничтожению человека, нарушению прав человека, его свободы. В этом направлении проведены занятия в форме совместной деятельности «Моя Родина», занятие-лекция «Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся», занятие-беседа «Александр Невский», «Сергей Радонежский» - подвижники Земли Русской.

В течение года велась работа по знакомству с народными и православными праздниками - Рождество, Крещение Масленица, Благовещение, Пасха, Троица, Преображение Господне.

Задачи художественно-эстетического направления работы кабинета духовно-нравственного развития решались в следующих направлениях:

- Развитие творческих способностей детей;

- Учить действовать по этическим, эстетическим, культурным критериям;

- Учить умению видеть прекрасное;

- Предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами.

Знакомя детей с произведениями изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, мы рассказывали о том, что первыми русскими художниками – живописцами были изобразители церковной живописи.

Знакомство с православным храмом, его архитектурной, особенностью, его назначением является одной из форм введения детей в духовную культуру, которое проходит в форме экскурсии в Храм (Вознесенский женский монастырь города Тамбова, Боголюбский и Ильинский храмы города Мичуринска). Дети при желании ставят свечи за здоровье своих мам и пап и всех других близких, пробуют молиться.

Важную роль для развития духовно-нравственной сферы ребенка играет классическая музыка, духовное пение, слушание колокольных звонов. Мы стараемся, чтобы дети прошли путь от русского фольклора близкого и доступного детскому пониманию, через детскую музыкальную классику, до вершин творчества русских композиторов и духовного пения, опять же доступных детям.

Ведущее направление - воспитание ценностного отношения к традиционной православной вере русского народа, - осуществлялось посредством встреч и бесед со священником отцом Иоанном (Каширским). Помимо тематических занятий-презентаций, посвященных разным аспектам православной веры (молитве, устроению храма, православным праздникам, семье, православному воспитанию) батюшка дарил детям живое общение, отвечал на вопросы, помогал советом, разъяснял непонятные места священного Писания.

За учебный год работы кабинета духовно-нравственного воспитания были созданы оптимальные условия для организации образовательного процесса, духовно-нравственного развития и воспитания. Было создано пространство для приобщения детей к духовным ценностям православной культуры. Был организован цикл мероприятий духовно-нравственной направленности для обучающихся всех возрастных групп и их родителей.

Деятельность кабинета по духовно-нравственному воспитанию осуществлялась согласно режиму школы-интерната.

Документация по всем формам деятельности кабинета по духовно-нравственному воспитанию фиксируется и хранится на бумажных и электронных носителях, является информацией служебного пользования.

За прошедший 2015 год занятия в Кабинете духовно-нравственного воспитания посетило 115 учеников. Из них детей с ОВЗ – 30, детей-инвалидов – 85.












Статистика мероприятий за 2015 учебный год





Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-307615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх