Аналитический отчёт о процессе менторинга одного коллеги
Предпросмотр материала:
Краткое описание материала
В нашей школе в начальных классах предметное обучение. Я работаю в школе учителем начальных классов и преподаю математику и познание мира во втором и четвертом классах в этом учебном году. Мой подопечный учитель начальных классов первой категории Бондаренко Т.А. (стаж 17 лет, образование высшее) преподает такие же предметы, только в первом и третьем классах. Почему именно она? Татьяна Анатольевна очень активный, творческий учитель, который постоянно стремится к развитию и самосовершенствованию. Она работает в первом классе и решила, что если она ознакомится с новыми подходами, то возможно ей это пригодится на практике.
Цель: ознакомить с идеями Программы для корректировки практики.
Татьяна обратилась ко мне с просьбой провести с ней консультирование. Для начала я провела анкетирование коллеги. Выяснила, что учитель хочет изменить в практике, что ожидает от менторинга. Объяснила, что «менторинг – длительный процесс создания … взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на достижение у последнего динамики в совершенствовании знаний, …, эффективности практических действий,…» (Руководство для учителя, с. 286). Далее ознакомила подопечного с идеями Программы, пользуясь «Руководством для учителя». Также я предоставила презентацию «Конструктор урока». Предложила приемы критического мышления, эффективно применяемые на уроках в начальной школе.
Аналитический отчёт о процессе менторинга одного коллеги
Краткое описание материала
В нашей школе в начальных классах предметное обучение. Я работаю в школе учителем начальных классов и преподаю математику и познание мира во втором и четвертом классах в этом учебном году. Мой подопечный учитель начальных классов первой категории Бондаренко Т.А. (стаж 17 лет, образование высшее) преподает такие же предметы, только в первом и третьем классах. Почему именно она? Татьяна Анатольевна очень активный, творческий учитель, который постоянно стремится к развитию и самосовершенствованию. Она работает в первом классе и решила, что если она ознакомится с новыми подходами, то возможно ей это пригодится на практике.
Цель: ознакомить с идеями Программы для корректировки практики.
Татьяна обратилась ко мне с просьбой провести с ней консультирование. Для начала я провела анкетирование коллеги. Выяснила, что учитель хочет изменить в практике, что ожидает от менторинга. Объяснила, что «менторинг – длительный процесс создания … взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на достижение у последнего динамики в совершенствовании знаний, …, эффективности практических действий,…» (Руководство для учителя, с. 286). Далее ознакомила подопечного с идеями Программы, пользуясь «Руководством для учителя». Также я предоставила презентацию «Конструктор урока». Предложила приемы критического мышления, эффективно применяемые на уроках в начальной школе.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 6292 человека
- Сейчас обучается 463 человека из 73 регионов
- Курс уже прошли 3208 человек
- Сейчас обучается 730 человек из 75 регионов
- Курс уже прошли 136 человек
- Сейчас обучается 44 человека из 15 регионов
- Курс уже прошли 10455 человек
- Сейчас обучается 5329 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 113 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технологии и процесс ионитовой очистки»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 88 человек
- Сейчас обучается 37 человек из 11 регионов
Методика обучения русскому языку в начальной школе
Устойчивое развитие и управление рисками в современном бизнесе
Основы английской грамматики: от структуры предложения до системы времен
Правовое и экономическое обеспечение оценки имущества и бизнеса
Стратегические коммуникации и организация деловых мероприятий в современном бизнесе
Комплексное планирование и анализ маркетинговых стратегий
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»