Окружная
Администрация городского округа «город Якутск»
Управление
образования
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Детский
сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
физическому развитию детей №81 «Солнышко»
городского
округа «город Якутск»
_____________________________________________________________________
Республика
Саха (Якутия), 677901 г.Якутск, мкр. Марха, ул. Заводская, 10 тел: (4112) 20-42-26
Утверждаю
Заведующая
МБДОУ д/с №81 «Солнышко»
______________/Спиридонова С.Е./
«__»_________2014г.
Аналитический
отчет деятельности педагога-психолога
за
2013-2014учебный год
Цель
детского сада: Формирование всесторонней личности
ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных
возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.
Цель психологической службы ДОУ в
2013-2014 учебный год:
- Сохранение
и укрепление психологического здоровья детей;
- Создание благоприятных
психолого-педагогических условий для гармоничного психологического развития
дошкольников.
Достижение целей и задач осуществлялось
через следующие направления работы:
- Диагностическое.
- Коррекционно-развивающее.
- Консультативное.
- Просветительское и профилактическое.
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
За период
2013-2014 учебного года проводились следующие виды диагностической работы:
|
Время
проведения
|
Содержание
работы
|
Результаты
|
Выводы
и рекомендации
|
|
Октябрь
– Январь
|
Наблюдение за адаптационным периодом
вновь прибывших детей. Цель - прогноз степени адаптации детей к ДОУ,
выявление факторов риска дезадаптации, рациональное комплектование групп
раннего возраста с учетом уровней нервно-психического развития детей.
|
На каждого вновь прибывшего ребенка был
заведен адаптационный лист. Анализ адаптационных листов показал, что 90%
детей имеют высокий уровень адаптации к ДОУ, 10% средний уровень.
|
Дети со средним уровнем адаптации часто
не посещали ДОУ по болезни и другим причинам. В результате адаптационный
период затянулся
|
|
Октябрь
|
Анкетирование родителей вновь прибывших
детей
|
Анализ анкет показал, что 83% детей с
полной семьи, 17% с неполной семьи. 15% проживают в частных домах, 85% в
квартирах. 72% родителей трудоустроены, 38% безработные.
|
|
|
Февраль
- Март
|
Изучение
эмоционального состояния проводилась в старшей группе, по методике: "Несуществующее
животное"
|
Всего исследовано 29 детей. По
результатам диагностики: у 62% детей выявлена возможность проявления
тревожности, у 10% детей выявлена агрессия. 10%- неуверенность в себе.
Страхи – 20%.
|
Ознакомила родителей с результатами
диагностики на родительском собрании. Было проведено 6 индивидуальных
консультаций.
|
|
Март
|
Диагностика
тревожности методика Р.Теммл, М.Дорки, В. Амен.
|
Всего исследовано 15 детей. Низкий
уровень тревожности – 5 детей
Средний уровень тревожности - 7 детей
Высокий уровень тревожности – 3 детей
|
Планировала провести коррекционную
работу с детьми высоким уровнем тревожности. В связи с не оснащенностью
кабинета занятия не были проведены.
|
|
Март-
Апрель
|
Выявление
детской агрессивности в средних группах: Тест «Кактус»
|
Всего исследовано 51 детей. По
результатам диагностики выявлено: 86% детей агрессии не наблюдается, у 14%
агрессия наблюдается.
|
У детей с проявление агрессии
наблюдается задержка речевого развития. Агрессия направлена на окружающих,
сверстников.
|
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ
И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
Время
проведения
|
Содержание
работы
|
Результаты
|
Выводы
и рекомендации
|
|
Октябрь
- Ноябрь
|
Психологическое сопровождение процесса
адаптации в ясельной группе. Цель – преодоление стрессовых состояний у детей раннего
возраста в период адаптации к ДОУ. Проведено 15 групповых занятий в первой
младшей группе, 5 групповых занятий во второй младшей и 5 групповых занятий
в средней группе
|
Автор занятий: Роньжинова А.С. Занятия
проводились в группах пребывания.
Во второй младшей и средней группе
проведено всего по 5 занятий в связи с не оснащенностью кабинета психолога
(очень маленькое помещение).
|
Детей с тяжелой степенью адаптации не
наблюдалось.
|
|
Апрель
- Май
|
Коррекция эмоционального состояния по
результатам диагностики «Несуществующее животное» (неуверенность,
тревожность) работа старшая группа «Олененок».
|
Занятия
должны были проходить по микрогруппам (по 6-7 человек), в связи с не
оснащенностью кабинета занятия не были проведены.
|
На следующий год запланирован переезд в
другой кабинет.
|
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
|
Время
проведения
|
Содержание
работы
|
Результаты
|
Выводы
и рекомендации
|
|
Ноябрь
-Декабрь.
|
Диагностика
готовности ребенка к школьному обучению проводилась по следующим методикам:
Диагностика готовности ребенка к школе Керна-Ерасика, Степень психосоциальной
зрелости тестовая беседа С.А.Банков.
|
Количество обследованных детей 31.
Результаты: 26% детей с высоким уровнем готовности к школьному обучению. 69%
со средним уровнем готовности и 4% с низким уровнем готовности.
|
Отказались от психологического
сопровождения 3 родителя.
Мотивация к обучению сформирована у 26%
детей.
|
|
Декабрь
– Февраль
|
Коррекционно-развивающие занятия по
подготовке детей к обучению в школе Цель - формирование
оптимального уровня развития познавательной и произвольной сфер готовности
при поступлении детей в школу, профилактика школьной дезадаптации.
|
Проведено
28 индивидуальных занятий на формирование интеллектуальной готовности к
школьному обучению
|
В связи с нехваткой времени отменила
индивидуальные занятия, охват детей маленький. Решила проводить групповые
занятия.
|
|
Март
- Апрель
|
Формирование психологической готовности
к обучению в школе у детей с низким и средним уровнем, по результатам диагностики
«Готовности детей к школьному обучению». Цель – развитие таких психических
качеств как мышление, внимание, память, воображение; а так же развитию речи,
словарного запаса, мелкой и крупной моторики.
|
Проведено
10 групповых занятий в подготовительной группе. Проводились занятия в группах
пребывания (от 28-33 детей принимали участие в занятиях)
|
Занятия (авторы: А.Н. Веракса, М.Ф. Гуторова)
проводятся в игровой форме. Детям очень нравится. Буду использовать данную
программу в дальнейшем.
|
|
Апрель
-Май.
|
Диагностика
готовности ребенка к школьному обучению проводилась в начале и конце учебного
года по следующим методикам: Диагностика готовности ребенка к школе
Керна-Ерасика, Степень психосоциальной зрелости тестовая беседа С.А.Банков.
|
Количество обследованных детей 31.
Результаты: 62% детей с высоким уровнем
готовности, 38% детей со средним уровнем готовности.
|
На конец года видны улучшения.
У 96% детей сформирована мотивация к
обучению в школе, у большинства детей наблюдается высокая произвольность и,
математическая готовность, высокий уровень развития мышления и внимания.
|
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
|
Время
проведения
|
Содержание
работы
|
Результаты
|
Выводы
и рекомендации
|
|
Январь
|
Консультация воспитателей
подготовительной группы по результатам диагностики «Готовность детей к
школьному обучению»
|
Ознакомила с результатами диагностики
готовности к обучению в школе.
|
Были даны рекомендации о проведении
индивидуальных занятий с детьми со средним и низким уровнем готовности к
обучению в школе.
|
|
Февраль
|
Консультация педагогов старшей группы по
результатам диагностики «Несуществующее животное»
Проведена групповая консультация
родителей по теме «Кризис трех лет, что делать родителям?»
|
Ознакомила с результатами диагностики
(с процентным соотношением).
Выступление на родительском собрании.
|
После собрания проведены индивидуальные
консультации родителей.
|
|
Март
|
Консультирование педагогов средних групп
по результатам диагностики «Кактус» проведено 2 консультации воспитателей
|
Ознакомила с результатами диагностики
(с процентным соотношением)
|
|
|
Апрель
|
Проведена
групповая консультация родителей по теме «Особенности психологического
развития детей 6-7 лет»
|
Выступление на родительском собрании
|
После собрания было проведено
5индивидуальных консультаций.
|
|
Май
|
Консультирование
воспитателей подготовительной группы по результатам диагностики «Готовности к
школе»
|
Ознакомила с результатами диагностики
(с процентным соотношением)
|
|
|
В
течение года
|
Проведено 16 индивидуальных консультаций
по следующим направлениям:
- особенности развития;
-проблемы социальной адаптации;
- проблемы поведения;
- проблемы эмоциональной сферы;
- результаты диагностики.
|
|
|
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ
Цель - освещение
актуальных вопросов психического развития детей, проблем развития, формирование
потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах
ребенка и собственного развития.
1) выступления на
родительских собраниях (в течение года).
Проведено 4
групповых консультаций для родителей на следующие темы:
- «Особенности
адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ»;
- «Анализ процесса
адаптации детей, рекомендации родителям»;
- «Психологическая
готовность к обучению в школе»;
- «Возрастные
особенности психического развития детей 6-7 лет»;
2) групповые
консультации для педагогов ДОУ (в течение года).
Проведено 2
консультации для педагогов на следующие темы: «Степень адаптации детей раннего
возраста к условиям ДОУ», «Психологическая готовность к школе».
3) оформление
наглядного материала (в течение года).
Стендовая
консультация:
- Тема:
«Воспитание на основе здравого смысла»
- Тема:
«Приучаем ребенка к самостоятельности»
- Тема: «Я
готов к школе»
Оформление
информационно- просветительской папки для родителей по всем группам «Информация
от психолога»
·
Возрастные
особенности детей
·
Развиваем
внимание и память.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАБОТА
В течение года
осуществлялись следующие виды организационно-методической работы:
- планирование
работы, анализ научной и практической литературы для разработки коррекционных
программ, подбор инструментария;
- оформление
документации;
- пополнение
методической копилки;
- участие в
методических объединениях психологов города;
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.