Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ административных контрольных работ по математике(2 класс)

Анализ административных контрольных работ по математике(2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смоленской области

Анализ административной контрольной работы по математике (Педагогическая диагностика, начало учебного года)

Дата проведения: ____.____.2015 г.




Класс: 2А




Учитель: Григорьева Л.Т.

















п/п

Фамилия, имя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Баллы

% от макси- мального балла

Уровень

1

Ватолин Артём

3

2

3

2

1

2

3

3

0

19

70,3%

П

2

Герасимов Кирилл

3

1

3

1

3

1

3

3

3

21

77,7%

П

3

Глазков Никита

1

0

1

1

0

0

3

0

3

9

33,3%

Н

4

Добриян Полина

3

0

3

1

0

3

1

1

3

15

55,5%

Б

5

Жукова Анастасия

3

2

1

1

0

1

0

0

0

8

29,6%

Н

6

Иванов Степан

3

0

3

0

3

2

2

3

3

19

70,3%

П

7

Ильева Дарья

1

1

1

3

1

2

3

0

3

15

55,5%

Б

8

Карачёва Валерия

3

0

0

0

1

0

0

1

2

7

25,9%

Н

9

Кыликов Яков

3

2

3

2

2

3

3

3

3

24

88,8%

П

10

Левченкова Софья

3

0

3

0

0

3

2

0

3

14

51,8%

Б

11

Моисеева Виктория

3

0

1

0

0

2

0

1

2

9

33,3%

Н

12

Перделиев Эмир

3

2

3

1

0

3

3

3

0

18

66,6%

Б

13

Пучков Даниил

3

0

3

1

3

2

3

1

3

19

70,3%

П

14

Симина Дарья

3

2

3

0

1

3

1

1

2

16

59,2%

Б

15

Соловьёв Антон

3

1

1

1

1

2

2

3

2

16

59,2%

Б

16

Соловьёва Алина

3

0

3

1

0

1

0

0

1

9

33,3%

Н

17

Станкевич Аля

3

1

3

1

3

3

3

2

3

22

81,4%

П

18

Фесенко Ксения

1

1

3

1

3

1

3

0

3

16

59,2%

Б

19

Фомичев Данила

0

0

3

0

0

0

0

0

1

4

14,8%

Н

20

Хандожко Ксения

3

2

1

1

2

3

2

2

2

18

66,6%

Б

21

Шелепова Варвара

3

0

0

2

3

3

3

3

3

20

74%

П


Всего баллов

54

17

45

20

27

40

40

30

45




Средний балл

2,5

0,8

2,1

0,9

1,2

1,9

1,9

1,4

2,1








Целевые установки:


Н/0 б

Б/1б

П/2б

В/3б

1. Оценка готового решения (верно, неверно).


1

3

-

17

2. Распределение записей по группам разными способами.


10

5

6

-

3. Оценка математического утверждения (верно, неверно).


2

6

-

13

4. Сопоставление условия задачи и вопросов к этому условию.


6

11

3

1

5. Удержание цели деятельности; построение модели.


8

5

2

6

6. Анализ группы слов (чисел), выбор «лишнего».


3

4

6

8

7. Пространственные представления; самоконтроль.


5

2

4

10

8. Проверка готового решения, следование заданному алгоритму.


7

5

2

7

9. Поиск треугольников в заданной фигуре.


3

2

5

11



Анализ диагностической работы показал:

1. Учащиеся класса на начало учебного года сохранили умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 (в конце 1 кл. – 90,4%, на начало 2 кл. – 95,2%).

2. Подтвердилось умение учащихся сопоставлять условие и вопрос задачи, оценивать верное составление новой задачи из условия вопроса (1 кл. – 71,4%, 2 кл. 71,4%).

3. У второклассников был выявлен более высокий уровень развития геометрической зоркости: высокий уровень с 43% повысился до 57,8%.

4. Высокий уровень сохранился при формировании у детей умения сравнивать числа (95,2% - 94,9%).

5. Если в 1 классе 20 чел. - 95,2% не сумели нарисовать фигуру при изменении её пространственного расположения, то во 2 классе не справились с заданием только 5 чел. – 23,8%.

6. Возросло умение следовать точно заданному алгоритму при проверке готового решения (57% - 66,6%), однако 33% так и не научились этому.

7. В 1 кл. 10 чел. – 47,6% не сумели проанализировать группы слов и выявить «лишнее», во 2 кл. с данным заданием не справились только 3 чел. – 14,2%.

8. Однако, на прежнем низком уровне остается умение детей самостоятельно находить основание для классификации (8 чел. – 38%; 10 чел. – 47,6%).

9. 38% детей так и не научились удерживать цель деятельности до конца выполнения задания и работать в нестандартной ситуации.

10. В течение учебного года учителю необходимо наметить ряд практических упражнений для корректировки данных проблем.



Итоговые данные

1 кл.

2 кл.


Высокий уровень (90 – 100%) –

0

0


Повышенный уровень (70 – 89%) –

2 чел. – 9,5%

7 чел. – 33,3%


Базовый уровень (50 – 89%) –

5 чел. – 24%

8 чел. – 38 %


Низкий уровень (менее 50%) –

14 чел. – 66,6%

6 чел. – 28,5%


Качество знаний

9,5%

33,3%


Обученность

33,5%

71,4%




Учитель: Григорьева Л.Т.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров713
Номер материала ДВ-065031
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх