Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Анализ . " Анализ уровня развития УУД обучающихся освоивших программу 1-4 класс ФГОС"

Анализ . " Анализ уровня развития УУД обучающихся освоивших программу 1-4 класс ФГОС"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ уровня развития универсальных учебных действий обучающихся освоивших программу 1-4 класса

Класс ____

Психолог: А.Г. Ермакова Кл. руководитель :__________________________|___________________


Универсальные

учебные действия (УУД)

Основные критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Самоопределение : внутренняя позиция школьника

ЛИЧНОСТНЫЕ
УУД



























-положительное отношение к школе



























-чувство необходимости учения



























-предпочтение уроков

« школьного типа» урокам

« дошкольного типа»;



























-адекватное содержательное представление о школе;



























-предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома



























-предпочтение социального способа оценки своих знаний (отметки) дошкольным способам поощрения

(сладости подарки)


























Самооценка :

-когнитивный компонент;

-регулятивный компонент;

- способность адекватно судить о причинах своего успеха

( неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием , старанием;


























Смыслообразование:

мотивация учебной деятельности

-сформирован

ность познавательных мотивов;



























-интерес к новому;



























-интерес к способу решения и общему способу действия ;




























- сформирован

ность социальных мотивов;




























-стремление выполнять социально значимую и социальнооцени

ваемую деятельность , быть полезным обществу;



























-сформированность

учебных мотивов;



























-стремление к самоизменению- и приобретению новых знаний и умений;



























- установление связи между учением и будущей профессиональной деятельностью.


























Нравственно этическая ориентация

-выделение морального содержания ситуации нарушения следования моральной норме;




























-дифференциация конвенциональных и моральных норм;




























-оценка действий с точки зрения нарушения (соблюдения) моральных норм;

-умение аргументировать необходимость выполнения моральных норм



























РЕГУЛЯТИВНЫЕ

УУД


























Умение учиться и способность к организации своей деятельности ( планированию, контролю, оценке)

-Способность принимать , сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;



























-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;



























- преодоление импульсивности , непроизвольности;



























-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение.



























Оценивается в 4 Классе

-умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

-умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность ;




























-умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности;


























Формирование целеустремленности

и настойчивости в достижении целей , готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма

-целеустремлен

ность и настойчивость в достижении целей;



























- готовность к преодолению трудностей , формирование установки на поиск способов разрешения трудностей

( стратегии совладания );



























-формирование основ оптимистического восприятия мира;






















































ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

УУД


























Общеучебные универсальные действия. Универсальные логические действия

-сравнение



























-анализ и синтез;



























-сериация

( упорядочение объектов по выделенному основанию );



























-классификация;



























-обобщение;



























-установление аналогий;


























Постановка и решение проблемы




























КОММУНИКАТИВ

НЫЕ УУД


























Коммуникация как обобщение

Умение устанавливать дружеские отношения со сверстниками;


























Коммуникация как кооперация

-согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности;



























-учет позиции собеседника либо партнера по деятельности;


























ВСЕГО : балл






















































(Условные обозначения:

«4»- навыки сформированы хорошо,

«3»- навыки сформированы,

«2»- навыки сформированы недостаточно,

«1»- навыки не сформированы.

Методики

Личностные УУД

  • Беседа о школе ( модифицированный вариант ) – Нежнова Т.А.,Эльконин Д.Б., Венгер А.Л.

  • Методика выявления характера атрибуции успеха\ неуспеха.

  • Методика мотивации ( Н.Г . Лусканова) « незавершонная сказка».

  • Беседа о школе (модифицированный вариант (Нежнова Т.А, Эльконин Д.Б., Венгер А.Л.Шкала выраженности учебно – познавательного интереса ( наблюдение )

  • Опросник Е. Кургановой оцени поступок.

Регулятивные УУД

  • Таблица « Уровни развития целеполагания, контроля, оценки» на основе наблюдения. (4кл.)

  • Методика « выкладывания узора из кубиков».

  • Методика изучения внимания.

Познавательные УУД

  • Методики из диагностического альбома Семаго

Коммуникативные УУД

  • Методика «рукавички» Г.А.Цукерман

  • Наблюдение


Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дата : ______________________



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров994
Номер материала ДВ-040912
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх