Анализ . " Анализ уровня развития УУД обучающихся освоивших программу 1-4 класс ФГОС"

Анализ  уровня развития универсальных учебных действий обучающихся освоивших  программу 1-4 класса

Класс ____

Психолог: А.Г. Ермакова                                                                                          Кл. руководитель :__________________________|___________________

Универсальные учебные действия (УУД)

Основные критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Самоопределение : внутренняя позиция школьника

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

-положительное отношение к школе

-чувство необходимости учения

-предпочтение уроков  « школьного типа» урокам     « дошкольного типа»;

-адекватное содержательное представление о школе;

-предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома

-предпочтение социального способа оценки своих знаний (отметки) дошкольным способам поощрения (сладости подарки)

Самооценка : -когнитивный компонент; -регулятивный компонент;

- способность адекватно судить о причинах своего успеха        ( неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием , старанием;

Смыслообразование: мотивация учебной деятельности

-сформирован ность познавательных мотивов;

-интерес к новому;

-интерес к способу решения и общему способу действия ;

- сформирован ность социальных мотивов;

-стремление выполнять социально значимую и социальнооцени ваемую  деятельность , быть полезным обществу;

-сформированность учебных мотивов;

-стремление к самоизменению- и приобретению новых знаний и умений;

- установление связи между учением и будущей профессиональной деятельностью.

Нравственно  этическая ориентация

-выделение морального содержания  ситуации  нарушения следования моральной норме;

-дифференциация конвенциональных и моральных норм;

-оценка действий с точки зрения  нарушения (соблюдения) моральных норм; -умение аргументировать необходимость выполнения моральных норм

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

Умение учиться и способность к организации своей деятельности              ( планированию, контролю,  оценке)

-Способность принимать , сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- преодоление импульсивности , непроизвольности;

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение.

Оценивается в 4 Классе -умение адекватно воспринимать оценки и отметки; -умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность ;

-умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности;

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей , готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма

-целеустремлен ность  и настойчивость в достижении целей;

- готовность к преодолению трудностей , формирование  установки на поиск способов разрешения трудностей               ( стратегии совладания );

-формирование основ оптимистического восприятия мира;

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

Общеучебные универсальные действия. Универсальные логические действия

-сравнение

-анализ и синтез;

-сериация ( упорядочение объектов по выделенному основанию );

-классификация;

-обобщение;

-установление аналогий;

Постановка и решение проблемы

КОММУНИКАТИВ НЫЕ УУД

Коммуникация как обобщение

Умение устанавливать дружеские отношения  со сверстниками;

Коммуникация как кооперация

-согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности;

-учет позиции собеседника  либо партнера по деятельности;

ВСЕГО : балл

(Условные обозначения:

«4»- навыки сформированы хорошо,

«3»- навыки сформированы,

«2»- навыки сформированы недостаточно,

«1»- навыки не сформированы.

Методики

Личностные УУД

·         Беседа о школе ( модифицированный вариант ) – Нежнова Т.А.,Эльконин Д.Б., Венгер А.Л.

·         Методика выявления характера атрибуции успеха\ неуспеха.

·         Методика  мотивации ( Н.Г . Лусканова) « незавершонная сказка».

·         Беседа о школе (модифицированный вариант (Нежнова Т.А, Эльконин Д.Б., Венгер А.Л.Шкала выраженности учебно – познавательного интереса ( наблюдение )

·         Опросник Е. Кургановой оцени поступок.

Регулятивные УУД

·         Таблица « Уровни развития целеполагания, контроля, оценки» на основе наблюдения. (4кл.)

·         Методика « выкладывания узора из кубиков».

·         Методика изучения внимания.

Познавательные УУД

·         Методики из диагностического альбома Семаго

             Коммуникативные УУД

·   Методика «рукавички»  Г.А.Цукерман

·   Наблюдение

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дата : ______________________