Анализ целей и задач внеклассной работы по формированию ЗОЖ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Уфимский многопрофильный профессиональный колледж

2.3. АНАЛИЗ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗОЖ

КРИТЕРИИ	СОДЕРЖАНИЕ	ВЫВОД	РЕКОМЕНДАЦИИ
Цели внеклассной работы по формирования ЗОЖ:	-создание условий для саморазвития и  самореализации личности; -обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей  в рамках безопасного образовательного процесса.	Основной целью внеклассной работы по формированию ЗОЖ является формирование условий для создания единого здоровьесберегающего и здоровьесозидающего пространства.	С первого класса необходимо познакомить учащихся с понятием «режим дня» и правильной его организацией.
Задачи внеклассной работы по формированию ЗОЖ:	-привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения; -вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.	Задачи анализируемого плана направлены на повышение уровня культуры здоровья как компонента общей культуры учащихся, педагогов, родителей.	Разработать комплекс мероприятий, направленных на воспитание культуры здорового образа жизни младшего школьника;
Планируемые результаты внеклассной работы по формированию ЗОЖ:	Личностные: 1.принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, 2.установка на здоровый образ жизни; 3.уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  4.осознание ответственности человека за общее благополучие; 5.этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; 6.положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Безопасное колесо»; 7.способность к самооценке; 8.начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. Метапредметные: 1.навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; 2.умение ставить и формулировать проблемы; 3.навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; 4.установление причинно-следственных связей; Регулятивные: 1.использование речи для регуляции своего действия; 2.адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; 3.умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; 4.умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи; Коммуникативные В процессе обучения  дети учатся: 1.работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; 2.ставить вопросы; 3.обращаться за помощью; 4.формулировать свои затруднения; 5.предлагать помощь и сотрудничество; 6.слушать собеседника; 7.договариваться и приходить к общему решению; 8.формулировать собственное мнение и позицию; 9.осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	- полученные знания позволяют детям понять, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни; - дети смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия; - дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими; - дети получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам.