Анализ "Декада начальной школы"

Анализ Декады начальной школы

(06.02.12.-10.02.12.)

  Учиться должно, быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. В этом твёрдо убеждены педагоги начальной школы. Увеличение предметной нагрузки на уроках  заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес младших школьников к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение «Декады начальных классов».

   Для повышения  интереса к школьным предметам и мотивации  учащихся к  изучению научных дисциплин была проведена Декада начальных классов  с 6 февраля по 10 февраля.

Цель: Способствовать профессиональному совершенствованию учителей путём обновления содержания и структуры образования учащихся в начальной школе.

Задачи:

1.     Повысить познавательный интерес  учащихся к изучению учебных предметов

2.     Изучить опыт формирования УУД у учащихся 1 А,Б классов

3.     Обобщить внеурочную работу по предмету учащихся начальных классов.

   Принцип проведения Декады начальных классов - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.
Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

   Декада наук в начальной школе – это праздник. Мероприятия в рамках декады являются одним из наиболее разработанных традиционных и результативных направлений МО учителей начальных классов нашей школы.

   6 февраля состоялось открытие Декады начальной школы. Учителя начальных классов и зам.директора по УР Инкина З.М. были приглашены на заседание МО, где познакомились с планом проведения Декады начальных классов.

 В кабинете 6А была оформлена творческая выставка учащихся 2 – 4 классов. На выставке были представлены работы детей, выполненные своими руками, из различных материалов. Был составлен график посещения выставки учениками.

1.     С 07.02-10.02 учителя начальной школы провели открытые уроки, главной целью которых стало повышения познавательного интереса  учащихся к изучению учебных предметов в урочной и внеурочной деятельности.

Класс	Учитель	Предмет	Тема
1Б	Ганюшкина А.В.	Внеурочная деятельность	Подвижные игры
4 Б	Дронкина Е.Л.	Русский язык	Изменение имён прилагательных по падежам
2 А	Панчихина О.А.	Литературное чтение	Сказки народные и литературные. В.И.Даль «Девочка Снегурочка» и русская народная сказка «Снегурочка»
4 АБ	Каирова К.Ф.	Окружающий мир	Путешествие по музеям Санкт – Петербурга
2 Б	Скороходова О.В.	Литературное чтение	Крокодил Гена и его друзья

При проведении уроков окружающего мира, русского языка, литературного чтения, внеурочной деятельности учителя: Дронкина Е.Л., Ганюшкина А.В., Панчихина О.А. ,Каирова К.Ф., Скороходова О.В. применяли следующие технологии:

1.технологию игровой деятельности;

2.технология объяснительно-иллюстрированного обучения.

3. технологию развивающего обучения (работа в малых группах и парах);

4. технологию проблемно-диалогического обучения;

5. технологию формирования правильной читательской деятельности.

    Познавательный теоретический материал давался в сочетании с практическими заданиями, физкультурными минутками.

     На всех уроках прослеживалась межпредметная связь, работа в парах. Учителя включали в свои уроки некоторые виды устного народного творчества: пословицы, загадки, стихи, скороговорки. Способствовали развитию речи учащихся. Также использовали индивидуальные карточки, плакаты, таблицы, рисунки, ИКТ, портреты писателей. Учителя включали в свои уроки элементы развивающего обучения: задания логического характера, сведения из дополнительной литературы. На всех уроках прослеживалась связь с жизнью, активная работа учащихся. Все этапы уроков отличались чёткостью. Дети сами делали соответствующие выводы.

  10 февраля,  в актовом зале нашей школы, состоялось театрализованное выступление детей по  произведениям детских писателей. Дронкина Е.Л., Ганюшкина А.В., Ларина Г.П. проявили свой творческий подход с применением яркой наглядности, костюмов и разработанного сценария. Дети были награждены грамотами.

Вывод: Программа проведения Декады начальных классов отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались оригинальные наглядные пособия, презентации созданные учителями и их учащимися, проведены игры, конкурсы. Была организована выставка творческих работ.                                                                            

      Предметная декада  позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной декады проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания  по предметам, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов. Можно с уверенностью сказать, что ДЕКАДА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ прошла  в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы начальных классов.                                                                                                                                Активные участники Декады каждого класса были отмечены грамотами, а всем учителям начальных классов хочется  выразить большую благодарность.