Анализ декадника по литературному чтению в начальных классах.

Анализ декадника по литературному чтению в  начальных классах.

Методическим объединением начальных классов школы  был запланирован и проведен декадник по литературному чтению.

      В рамках декадника с 09.11.2017 года по 21.11.2017 года прошли мероприятия по запланированному плану (прилагается).

 Цели мероприятий:

1.Содействовать активизации познавательной деятельности учащихся, развитию процессов восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, воображения.

2.Формировать творческие способности учащихся.

3.Учить обобщать и анализировать.

4.Глубже раскрыть роль литературного чтения в жизни.

5.Учить использовать свои знания.

6.Способствовать воспитанию коллективизма (в связи с совместной работой в команде), воспитанию культуры чувств справедливости, ответственности, долга, уважения к мнению другого.

       В той или иной степени я добилась поставленных целей. Дети выявили свои знания и пробелы в них, поняли, что надо много читать, чтобы больше знать.

        9 ноября традиционно прошло открытие декады: на линейке дети были ознакомлены с планом проведения декадника и с подготовленной заранее книгой литературного чтения, в которой можно прочитать высказывания о чтении, вспомнить пословицы и поговорки, писателей, поэтов, сказочников и их произведения, а также на занимательной страничке отгадать кроссворды и ребусы.

        10 ноября был организован конкурс на лучшую иллюстрацию:

1 класс: «Любимая сказка»

2 класс: «Птицы в литературных произведениях»

3 - 4 классы: «Животные в литературных произведениях»

В конкурсе приняли участие все дети.

        13 ноября на конкурсе чтецов «Моя малая Родина» дети  читали стихи, старались их инсценировать. Данное мероприятие способствовало развитию памяти, творческих способностей и умение выступать перед аудиторией. 

        14 ноября учащиеся 3 и 4 классов соревновались в литературной игре «Путешествие в страну Читалию». Во время «путешествия» по литературным произведениям дети делали выводы, чему учит страна Читалия – это знать литературные произведения и их героев, уметь называть рифму, знать устное народное творчество (загадки, пословицы и поговорки), быть эрудированным человеком.

        15 ноября среди детей 1 и 2 классов прошла литературная викторина «Поляна сказок». Цель викторины - обобщить знания по сказкам, развивать речь, умение работать в команде. Ребята помогли Пяточку попасть в гости к Винни Пуху, пройдя все испытания, которые подготовили  Пчёлы. Это и угадать сказку по ее отрывку,  и назвать сказочных героев по их описанию, и по предмету узнать  сказку и многое другое.  Дети с интересом и азартом выполняли все задания.

       16 ноября учащиеся 4 класса посетили детскую районную библиотеку г. Карачева, в которой прошло мероприятие на тему «Природа в стихах А. К. Толстого», посвященное 200-летию его рождения.

       17 и 20 ноября состоялись выставки среди детей:

1-2 классы – «Вечная спутница книг» -конкурс – выставка закладок своими руками;

3-4- классы – «Лучший друг – книга» - творческий конкурс по созданию книжки – малышки на тему «Устное народное творчество».

        Дети с удовольствием приняли участие в творческих конкурсах, создав своими руками оригинальные закладки и книжечки.

       21 ноября по итогам всех мероприятий были определены участники, которых наградили грамотами.

        В ходе проведенных мероприятий выяснила, что учащиеся плохо знают литературные произведения их возраста, потому что дети мало читают, зачастую вообще не читают дополнительную литературу, кроме произведений, изучающих на уроках. Многие произведения узнают, если смотрели мультфильм. Уроков внеклассного чтения недостаточно для восполнения пробелов, необходимо вести работу с родителями по поводу чтения книг дома.       

             Вывод: Я считаю, предметные декады дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителя, давая возможность проявить себя организатором мероприятия или разработчиком заданий.

Учитель начальных классов Е.И. Пугачева.